语文五年级下语文A版8.23《苏武牧羊》导学案

学校
五
年级
语文
学科学生导学案
学科主任签名：________
课题：《苏武牧羊》
计划课时数：2
　
主备人：
中心备课负责人：
年级主任签名：
时　间：____月_____日
学习目标：
1．会认本课的生字，生词。能联系上下文理解并积累“社稷、海枯石烂、心惊胆碎”等词语。
2．理解课文内容，概括诗歌中每一小节的意思，并尝试有感情地朗读（重点）
3.
。感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。（难点）　
使用说明及学法指导：
1.
认真读课文，圈画生字词，通过查字典弄懂重点字读音；并翻阅工具书或联系上下文理解重点词语的意思。
2．再读课文，勾画感受深刻的语句，初步理解；疏通文章大意，理清文章脉络。
3．课前学唱《苏武牧羊》这首歌
4.
完成预习自测题目和整体感知，并将自
( http: / / www.21cnjy.com )己的疑问或课堂上想给同学们提醒的内容写在“我的疑问处”。（学有余力的同学可以提前思考探究点，并在书上勾画批注，准备上课跟大家交流）
《苏武牧羊》是一首广为流传的民歌，内容歌唱
( http: / / www.21cnjy.com )的苏武是我国历史上著名的民族英雄。本文是《苏武牧羊》曲的歌词，约产生于1915年左右，在20世纪二三十年代广泛流传。传说作者是北京一位中学教师。内容采自古代历史故事：汉武帝时，中郎将苏武奉命出使匈奴，被匈奴贵族囚禁冰窟逼降，他饮雪吞毡，坚决不从。后来又把它遣送到北海边上牧放公羊，说要等公羊生子之后才能放他回朝。苏武不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，谱写了一曲充满血泪而又辉煌无比的人生之歌。成为中华民族历史上光耀千古的英雄。
1、看拼音写词语。
xiōng
nú
xīn
shuān
shě
jì
hǎi
kū
shí
làn
（　
　
）
（　
　
）
（
　
　）
（
　
　
　）
zhōngzhēnbùqū
（　
　）
2、借助上、下句理解“社稷、心惊胆碎”的意思，并写下来。
3、我会近义词。社稷（
）转眼（
）海枯石烂（
）
4、我会反义词。心惊胆碎（
）海枯石烂（
）
整体感知：
1.
自读课文，我能读准的字音：
2、认真读课文，用自己的话概括课文主要内容，试概括每一节的意思。（写在下面）
3、
你最喜欢课文的哪部分描写，为什么？
家长评价：
我的自主学习可认真啦！爸爸、妈妈送我几颗星吧！（
）
学习建议：
请同学们用5分钟左右时间认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
1、苏武牧羊的过程中遇到了哪些困难？他是如
( http: / / www.21cnjy.com )何克服、怎样生存下来的呢？课文从哪儿表现出苏武19年艰苦生活的句子。（先自主阅读，抓住苏武在匈奴的悲惨遭遇和心理压力，并勾画出相关语句，把自己的见解写下来后，与小组内的同学交流补充，来体会性格坚韧，立场坚定，有民族气节，有爱国思想的特点。）
2、“心存汉社稷，旄落犹未
( http: / / www.21cnjy.com )还”一句用了什么描写方法？从这句话中你知道了什么？（在课文中找到这句话出现的地方，联系上下文思考探究，展示交流。）
1、你认为苏武是一个怎样的人？谈谈你的
( http: / / www.21cnjy.com )看法！你是从什么地方看出来的？（自主阅读过程中勾画出描写相关的句子，多读几遍，联系上下文来体会在书上做好批注，在小组里进行交流。）
　
2、本课有什么地方值得我们去学习的？
当堂检测
　1、给带点的字勾选正确的读音。
单于（dān
chán）
不屑（xiè
xiāo）
磨难（nán
nàn）
居然（jū
jù）
娱乐（yúyù）
侮辱（wūwǔ）
2、文中“海枯石烂”是什么意思，体现了人物什么精神？
3、将下列爱国志士的豪言壮语补充完整。
（1）天下兴亡，
-----顾炎武
（2）人生自古谁无死，
-----文天祥
（3）先天下之忧而忧，
-----范仲淹
4、选词填空
希望
盼望
（1）、他多么（
）找到一汪清澈的泉水解解渴。
（2）、宁宁（
）早日和亲人团聚。
居然
果然
（3）爷爷说爸爸今晚肯定不回家吃饭，（
）晚上不见爸爸的踪影。
（4）有些贫困地区的父母为了孩子上学，（
）到了倾家荡产的地步。
课外拓展：
1、“假如我是苏武”（想象小练笔）
　　假如你是苏武，作为汉使出匈奴，
( http: / / www.21cnjy.com )匈奴有骄横的单于，你的一个部下参与了匈奴亲王的谋反，身为汉使的你会怎么做？你会怎样处理这种复杂的外交局面？
2、运用想象和联想，将歌词扩展成为完整的故事，并练习给家人讲。
3、学唱《苏武牧羊》这首歌。
4、有感情的诵读课文。
5、除了苏武牧羊的故事外，你还知道哪些民族英雄的故事，给大家讲一讲！
6、搜集爱国名言（不少于4条）。
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