第24课 近代前夜的危机 教学设计（表格式）

单元章节
第三单元
课
题
第24课
近代前夜的盛世与危机
时间：
第
周
年
月
日，星期
第
节
科
目
历史
年
级
七年级
集体备课主讲人
审核人
教学目标
知识技能
掌握康乾盛世、明清对外贸易、商业发展、重农抑商政策、文字狱、鸦片贸易等基础知识。理解近代化、农耕社会、工业文明等概念。分析清帝国出现危机原因。
过程方法
通过对本课的学习，了解中国由盛转衰的过程；将明清与同时期西方国家相比较，学习运用比较的方法了解历史现象。
情感态度价值观
通过观察插图，了解丰富多彩的历史，提高学习历史兴趣；通过闭关锁国、重农抑商等政策的学习，了解国家政策对政治经济发展的影响。
教学重点
认识清中期以来出现的主要危机，了解中国开始落后于世界发展潮流
教学难点
近代化因素萌发的原因；西方列强挤压下的危机表现。
教学准备
学生提前预习和复习相关知识点
教学课时
1个课时
教学方法
1．自主学习法；2.合作探究法；3.师生互动法；4.小组讨论法；5.启发深入法6.情景导入法；7.实验演示法；8实物参观法；9。练习法；10。赏析带动法
教
学
过
程
设
计
第24课
近代前夜的盛世与危机
学生活动
教师个性教案
教学过程设计
一、导入新课：《中华五千年》：“在中国，封建社会存在了两千多年。”其中，战国时期是封建社会的形成时期；秦汉时期是封建社会的发展时期；隋唐时期是封建社会的繁荣时期；而明清时期是封建社会的最后一个盛世时期。在这两千多年的历史时期，出现了许多盛世局面：如光武中兴、开皇之治、贞观之治、开元盛世、康乾盛世等。但康乾盛世犹如落日余辉，自乾隆以后，黯淡无光，清王朝也进入了离乱之秋。二、新课讲解：第一目
明清经济发展（盛世）过渡语：读课本法国伏尔泰的一段话，来导入新课康乾盛世——明清经济发展引导学生看本目课本，分析明清经济发展体现在哪些方面？（农业：人口增长;耕地面积增加；国民经济总量居世界第一。手工：兴盛。商业：发达.
商帮的形成：农村工商业市镇的发展.对外贸易：发达）第二目
近代化因素萌发的趋向（过渡）过渡语：明朝中期以后，中国社会发生了很大变化，下面欣赏有几个同学表演的历史剧，来思考哪些方面发生了变化。（表演情景剧）总结：社会方面，农村人口流动性增大，传统的农耕社会开始变化；经济方面，运用新的手段经营的新型地主出现，手工业出现了雇佣劳动方式和带有现代股份制特征的经营方式；思想方面，“商贾大于农工”，商人的地位升高；出现抨击君主专制的民主思想。根据以上答案得出结论：这些因素的成长，带有从农耕文明到工业文明演进的趋向，从而揭示这些变化具有近代化因素的性质。第三目
西方列强挤压下的危机（危机）过渡语：中国近代化因素出现萌芽趋向，西方社会状况如何呢？让学生阅读课本134页小字最后一段了解西方社会状况。（政体、科技、生产率、殖民地）用康有为的一句话体会西方社会的发展。在西方列强的挤压下，康乾盛世时的帝王对世界的发展毫无认识，还在以天朝上国的身份自居，用马克思的一段话去体会。问自欺表现在哪些方面？（对外闭关锁国、对内重农抑商、思想文化领域实行文字狱。）看《闭关锁国的清王朝周边形势图》，引导学生体会清朝统治者睡在火山口上却高枕无忧，而固步自封，夜郎自大。引导学生比较东西方的变化，在比较上得出结论：危机出现。在中西方力量对比迅速逆转时，英国于19世纪初推行罪恶的鸦片贸易，使白银大量外流，军队战斗力消弱，社会危机更加严重，终于陷入任列强宰割的境地。三、教师小结：
1.梳理知识点。2.明清时期，中国的封建社会出现了“康乾盛世”的繁荣局面，传统的手工业和商业高度发达，成为古代经济发展的鼎盛时期。伴随着明清商品经济的发展，近代化因素开始在中国萌发，封建的社会秩序日益受到冲击，新的经济关系和思想观念初露端倪，预示着中国社会缓慢向近代文明推进。然而，明清落后的封建制度阻碍了中国近代化的发展，使中国社会发展逐渐落后于西方国家，导致中国近代被侵略和奴役。四、反馈练习：1.幻灯片练习2.练习册《优化设计》的练习。五、板书设计：第24课
近代前夜的盛世与危机一、明清经济发展（盛世）1.康乾盛世：表现（1）农业：人口、耕地面积的增长
（2）手工业：纺织品、瓷器、瓷器大量出口↓
（3）对外贸易：巨大的贸易顺差，白银成为当时中国的主要货币
（4）国内商业：商帮的形成（徽商、晋商），农村工商业市镇
（5）城市：北京、江宁（南京）、扬州、苏州、杭州、广州二、近代化因素萌发的趋向（过渡）1.概念：近代化是指农耕文明向工业文明发展的过渡阶段。
2.表现：（1）社会：农村人口的流动性增大、传统的农耕社会发生变化；
（2）经济：运用新的手段经营的新型地主出现，手工业出现了雇佣劳动方式和带有现代股份制特征的经营方式
（3）思想观念：商贾大于农工，商人的地位升高；出现抨击君主专制的民主思想三、西方列强挤压下的危机（危机）表现：（1）农民战争的打击，如李自成起义、白莲教起义；（2）实行闭关锁国、重农抑商、鄙薄科学技术、大兴文字狱等政策阻碍了历史发展；（3）封建统治者愚昧自大，固步自封，不了解外部世界，落伍于世界潮流；（4）英国19世纪推行罪恶的鸦片贸易，中国陷入了更加深重的危机。
1.齐读课文。
教学反思