语文五年级下语文A版3.8《松鼠》导学案

《松鼠》导学案
姓名：
年级
五年级
学科
语文
教师
课型
自读课
课时
两课时
学习目标
1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良
( http: / / www.21cnjy.com )、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
重点难点
重点：1、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
知识链
接
脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类
( http: / / www.21cnjy.com )，体重约380克，体长20-28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。
教
学
流
程
导
案
学
案
步骤
时间
预习导学：(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂得词句，想一想哪些字词需要注意。(二)读;用默读法，边读边思考课文介绍了松鼠的什么？(三)读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想课文用了哪些方法写松鼠的。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？正确美观的抄写学习目标中的词语。我搜集到的资料有：3、给下列生字注音。驯（
）良
矫（
）健
帽缨（
）
榛（
）子
乖（
）巧
榉（
）实
橡栗（
）
蛰（
）伏
苔藓（
）4、解释：驯良：矫健：蛰伏：警觉：5、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又……
虽然……但……
只有……才……
只要……就……（1）．松鼠(
)有时也捕捉鸟雀，(
)不是肉食动物。（2）．它们在树上做窝，摘果实，喝露水，(
)树被风刮得太厉害了，(
)到地上来。（3）．它们是十分警觉的，(
)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(
)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。（4）．松鼠带着儿女住在这样的窝里，(
)舒适(
)安全。6、按课文内容填空，并回答问题。（1）．松鼠是一种(
)的小动物，(
)，(
)，很讨人喜欢。
这句话在课文中的作用是
。
A．承上启下
B．总起全文
C．埋下伏笔（2）．它们面容(
)，眼睛(
( http: / / www.21cnjy.com ))，身体(
)，四肢(
)，非常敏捷，非常机警。(
)的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这段话从
、
、
、
、
几个方面具体描写了松鼠漂亮的外形特征，把松鼠的尾巴比作
，给人以联想和美感。用了（
）的说明方法。问题导读：认真读课文，思考讨论下列问题：问题一：课文从哪些方面介绍了松鼠的特点？用几个词概括一下松鼠的特点。问题二：你喜欢课文中的哪些语句，为什么？再说说这篇课文的说明方法是什么？问题三、把《鲸》和《松鼠》比较一下，它们在这些方面的异同。说说怎样才能更好的介绍一种小动物。课文内容
说明角度
表达方法
语言鲸松鼠拓展延伸：根据本文学到的说明方法，介绍一种你喜欢一种小动物，写一段话。小结：学完本课，我的收获是
情境导入，明确目标
10-分钟
自主结构化预习，小组学习交流
班内交流
15分钟
自由展示
10分钟
预习检测
4分钟
锁定疑难
1分钟
学科长评价：
教师评价