第三课 如实地再现客观世界--走进具象艺术教案

第三课
如实地再现客观世界--走进具象艺术
教学目标
让学生对具象艺术有更加深入、具体的认识，主要从三个方面：①具象艺术的特点是什么？②具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的？③具象艺术的功能是什么 进一步了解具象艺术的语言、形象特征，并能初步掌握辨识具象艺术的能力。
教学重点
具象艺术的三个主要特点及其功能的学习，以及对美术鉴赏方法的具体运用，并进而认识具象艺术的意义。
教学难点
①分辨具象艺术的能动性，即具象艺术对其艺术形象的典型性处理。②把具象艺术与艺术形象的典型处理结合起来学习和鉴赏。
教具与学具
教具：相关图片资料、多媒体播放工具
学具：笔记本（或作业纸）、笔
教学流程图
教师活动
教学目标
学生活动
一、引入新课通过前面两课的学习，同学们已经知道，美术根据其形式语言上的不同特征可分为三类，是哪三类？第2课学习了艺术语言及其运用，那么在具象艺术中艺术语言如何运用的？本节课的课题是走进具象艺术---如实地再现客观世界。将更广泛、更深入地学习有关具象艺术的知识。
通过复习回顾有关具象艺术的知识，引入新课。
同学们思考回顾作答。具象艺术意象艺术抽象艺术
线条和随类赋彩；明暗渐变和色彩冷暖
二、新授具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术类型，无论在西方还是东方都流传着许多关于画家如何再现客观现实的故事。同学们根据耳濡目染的经验，再阅读课本上的故事谈一下感受。具象艺术的突出特点是它的视觉真实性或客观性。当然具象艺术的真实是相对的真实，并非像照相一样照搬现实，而是艺术家对客观现实进行了主观的处理。这就是具象艺术的第二个特点：艺术形象的典型性。艺术形象的典型性表现出瞬间性的特征。即艺术家选取的是艺术形象最典型的瞬间。出示图片油画作品《开国大典》及其历史照片、油画作品《教皇英诺森十世像》，两幅作品的作者抓住了艺术形象怎样的瞬间？如果让同学们表现“跳高”这一主题，从助跑、起跳到跃竿、落地四个环节中选择最为典的瞬间，会是哪一个？出示作品《开国大典》和《最后的晚餐》，请同学们讲一下其中的历史和传说故事。具象艺术的第三个特点就是情节性，又称叙事性。展示作品《清明上河图》和《货郎图》，请同学们观察作品，认识宋朝的社会风俗。展示作品《石工》《血衣》，作者向人们展示了什么样的人物形象，作者对人物所处的社会大环境持什么样的态度？通过赏析上面的几副作品同学们可以看出具象艺术的两大功能：记录功能和社会干预功能。出示作品《阿尔诺非尼夫妇像》《蒙娜利莎》《血衣》《石工》《王时敏像》五副作品，请同学们说出其中人物形象的特征。《王时敏像》《阿尔诺非尼夫妇像》其特征只存在于这一个人或几个人中，要求作品集中传达出“这个人”的神态、气质、和精神面貌，就是中国传统美学中的“传神”或“气韵”；而《血衣》《石工》中的人物形象则集中和抽取了众多人的特征后塑造出来的。前两副作品是肖像作品，后两副是主题性作品，而《蒙娜利莎》既是蒙娜利莎本人的形象又是当时先进的资产阶级的代表，因此它既是肖像作品又是主题性作品。具象艺术是人类艺术的主流，历史上产生了大量的作品，我们怎样判定一件美术作品的意义呢？具象艺术的记录和社会干预两个功能就为我们认识和分析它的形象和主题奠定了基础。请同学们阅读教材，概括评价具象艺术作品的意义。具象艺术的创新与传统的关系。“创新”必须是在传统基础之上的创新，离开了传统的“创新”，不是哗众取宠，就是无源之水。三、课堂达标检测1、下列不属于具象艺术的特点的是（
）
A.视觉真实性
B.不同于照相机拍摄
C.形象组合超越时空
D.美术家表现的内容与主题有关2、下列关于《蒙娜丽莎》的说法正确的是（
）①意大利画家达芬奇的作品；②
油画；③
意大利文艺复兴盛期的典范作品；④
明暗与色彩过渡衔接自然微妙；⑤
属于意象主义绘画；⑥
画中人物神秘的微笑传达出文艺复兴时期人们的自信和人文思想；⑦
技法写实逼真A.①②③④⑥⑦
B.①②④⑤
C.
②③④⑤
D.
①②③④⑤⑥⑦3、国歌、国旗是我们伟大祖国的象征，每当国歌奏响、国旗升起，作为炎黄子孙都应为之自豪，作品《开国大典》再现了中华人民共和国成立时庄严而激动人心的历史时刻，请在欣赏国此副作品后回答下列问题。①这是一幅(
)作品A.中国画
B、版画
C、油画
D、年画②《开国大典》并不是照相式地复原的情景，而是作者作了大胆的强调与删改后的结果，作者的这种行为是：（
）A、一种违背事实真相，不尊重艺术，不热爱祖国的表现。B、是一种个人的选择，体现了作者对主要领导人的热爱。C、是一种艺术性的处理手法，为了作品所要体现的主体思想而服务。D、是一种无意识下产生的偶然性，纯属“无心插柳柳成荫”③、《开国大典》再现的是1949年lO月1日中华人共和国宣布成立的历史时刻，画家董希文通过运用大量的（
）色，烘托了现场的喜庆气氛；同时运用了(
)形的构图形式展现了开阔的空间，预示着祖国的未来前程似锦。
A、红色
方形
B、蓝色
方形
C、黄色
长方形
D、红色
长方形4、孔子是我国古代著名的思想家、教育家，是古代东方思想的杰出代表，其思想成为中国古代主流传统思想的主体。2006年6月13日，山东省首届（国际）文化产业博鉴会和中国孔子基金会在济南向海内外正式推动孔子的标准像（见图）。①这尊孔子雕像从艺术语言上讲属于（
）
A．具象B.意象
C．抽象
D．其他②“和谐中国”是唱响当今中国社会的主旋律。下列孔子的名言，对当今中国构建和谐人际关系具有启迪作用的是（
）
A．“已欲立而立人，已欲达而达人”
B．“非攻，兼爱”
C．“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”
D．“白沙在涅，与之俱黑”四、课堂小结对具象艺术的了解是我们欣赏美术作品的重要一环，希望同学们能把今天学到的知识运用到欣赏实践中去。经常运用课上学到的学习方法分析范例，使欣赏水平进一步提高。
从学生们的兴趣出发，运用已知知识经验突破解决新问题通过讲解分析明确艺术家对客观现实的主观能动性处理。帮助理解典型形象的瞬间性特征由故事引入问题，以兴趣促课堂学生自学该部分内容巩固拓展所学知识
谈对具象艺术作品的认识学生观察分析图片，思考作答跃竿讲述历史和传说列举宋朝的社会风俗学生通过观察画面，借助历史知识回答可分组向全班展示结论答案C答案A答案C答案C答案D答案A答案A
PAGE
3
用心
爱心
专心