语文五年级下语文A版5.14《七律、长征》导学案

高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级50
姓名
日期：12月11日
设计：五年级语文组
比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
无晨读课
预
习
课﹙晚自习20分钟﹚：
自读自悟《七律·长征》20分钟内完成如下任务：
资料准备：查阅关于红军长征的相关资料，了解什么是律诗，什么是绝句，。
自主积累：积累课文中你喜欢的诗句，积累毛主席的其他诗词。
自我感悟：感悟诗歌中所表达出的红军大无畏的精神和豪迈的气概。
【展示课导学】（时段：第一课时）·学习目
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通过自主学习和交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读诗歌，了解诗歌的主要内容，并体会诗歌表达的情感。
定向导学·互动展示·当堂反馈
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
互动策略
展示预案
随堂笔记
内容、学法、时间
内容、形式、时间
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结
初读诗歌，读通读顺内容：读通读顺诗歌。学法：1、大声朗读诗歌，不少于三遍
读准字音，划出诗歌的节奏，读出抑扬顿挫的味道，还要注意每一小节之间的停顿，读出自己的理解。细读诗歌，读懂内容内容：理解诗歌内容学法：默读诗歌，结合课本下面的注释以及预习所得知识，自主理解诗歌的大意，然后完成随堂笔记。悟读诗歌，体会情感内容：体会诗歌所表达的情感。学法：快速通读诗歌，重点读读给你留下深刻印象的诗句，划下来，并写上旁批，体会诗歌所表达的情感。
预时：14分钟
A.两人小对子：检查自研成果，用红笔相互给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题；预时：2分钟B.三人互助组：组长主持，深入探讨1、正确、流利地朗读诗歌。2、我从诗中读懂了……3、我体会到诗歌所表达的情感。预时：3分钟C.七人共同体：1
抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案2
预演：大组长带领本组成员完成展示前的准
( http: / / www.21cnjy.com )备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示，大组长带领成员将形成的方案在黑板上进行板书规划。
预时：10分钟
展示单元一：读通读顺建议：1、在全班营造浓浓的竞读氛围，正确、流利的朗读诗歌。2、读出自己的理解。3、形式多样，有检测环节，力求人人过关。展示单元二：感知内容建议：1、结合课文中的诗句，说说你读懂了什么，以“从……句中，我读懂了……”.2、能够发动全班，营造互动氛围。展示单元三：体会情感建议：结合搜集的资料和时代背景，抓住文中给你留下深刻印象的诗句，体会这首诗所表达的情感。展示单元四：创读提升建议：1、我来尝试背诵《七律·长征》。2、我能搜集毛主席的其他诗词，我还要和班级的同学共同分享。预时30分钟
一．初读诗歌，划分节奏红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。二．读懂诗歌的内容。红军不怕远征难，万水千山只等闲。
三﹒我搜集的毛主席诗词：
【训练课导学】
“日日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级
达成等级
批阅日期
基础题·
一、默写《七律·长征》。
二、根据词语的要求填空。
力挽狂澜
励精图治
任重道远
再接再厉
中流砥柱
大义凛然
奋发图强
临危不惧
勇往直前
披荆斩棘
众志成城
同仇敌忾
舍生取义
前赴后继
不屈不饶
表示奋发图强的词语：
表示团结一心的词语：
表示勇敢顽强的词语：
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表示英勇气概的词语：
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发展题·
三、按课文内容填空，并回答问题。
红军不怕远征难，
。五岭逶迤腾细浪，
。
金沙水拍云崖暖，
。更喜岷山千里雪，
。
这首诗的题目是
，作者是毛泽东，这首律诗生动描述了红军长征途中经历的
，赞颂了
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。
2、诗中最能概括红军不怕远征难的诗句是：
3、用自己的语言概括诗歌的内容。
提高题·
写一写你所知道的毛主席的诗词，至少一首。
培辅课
培辅内容
培辅绩效
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【自主反思】日反思
知识盘点：
心得描述：