第3课　回忆鲁迅先生(节选) 同步练习（含答案）

第3课　回忆鲁迅先生(节选)
同步练习
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
校对(　　)　　抹杀(　　)　　遭殃(　　)
调羹(　　)　　喘着(　　)　　紊乱(　　)
训斥(　　)　　混浊(　　)　　揩(　　)
2.将下面的文字正确、规范、整洁地抄写在方格内。
明是非　辨正误　审美丑　察善恶
3.在下面语段的横线处填入恰当的语句,正确的一项是　　(　　)
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做荷花的事业吧,　　　　;让我们学做莲叶的事业吧,　　　　;让我们学做莲子的事业吧,　　　　;让我们学做藕的事业吧,　　　　。
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①把寂寞留给自己　②把芬芳献给他人　③以苦心孕育未来　④以广阔拥抱生活
A.②①④③　　　　　B.①④③②
C.③②④①　　D.②④③①
4.仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。
山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢 你自有你的清纯。
路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢 你自有你的执着。
二、阅读理解
　　大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
　过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
　“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
　我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
　这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
　这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
5.阿长来问《山海经》,体现她对“我”的　　　　,而“我”认为“　　　　　　　　”,
也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的　　　　,这些都为下文　　　　设下了伏笔和悬念。
6.阿长为“我”买《山海经》,说明了什么
7.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”
8.选文画横线句子的表达方式是　　　　,它表明了“我”　　　　　　　　　　的感情,句中的“这”指代　　　　　　　　　　　　　　　。
9.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,为什么这样说
10.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化。
三．课外阅读
阅读下面的选文，完成11—13题。(8分)
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
(鲁迅《孔乙己》)
11．根据文意，说说孔乙己“极高兴”“极惋惜”的原因分别是什么 (2分)
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12．在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运用了哪些描写方法来塑造孔乙己这个形象的？表现了孔乙己怎样的性格特点？(3分)
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13．本文与《我的叔叔于勒》一样，都是运用第一人称来写的，有什么好处 并请分别说说两篇小说中“我”这一形象的意义与作用。(3分)
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【答案与解析】
1.jiào　mǒ　yāng　tiáo
gēng　chuǎn　wěn　chì　zhuó　kāi(“抹杀”的“抹”应读“mǒ”,“抹布”的“抹”应读“mā”。)
2.略(不要写错字,书写要准确美观。)
3.D(结合莲的花、叶、果实的特点来选择。)
4.示例:空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢 你自有你的绚丽。天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢 你自有你的璀璨。(所仿句子要求句式相同,语意连贯。)
5.关爱　她并非学者,说了也无益　轻视　阿长赠书
6.说明阿长对“我”极其疼爱,表明她的善良、朴实。
7.被阿长的热忱深深打动。
8.议论　对阿长的感激和尊敬　阿长为“我”买《山海经》的事
9.这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。
10.由鄙视到敬意。
11．“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷地为孩子们能读书识字而高兴；“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到了轻视，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。
12．从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆的情景。表现了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特点。
13．都是以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切之感。《孔乙己》中的“我”，是孔乙己悲惨遭遇的见证者，冷眼旁观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必要性。《我的叔叔于勒》中的“我”，具有同情心和正义感，与菲利普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。