苏教版小学二年级数学上 5 厘米的认识 课件

课件63张PPT。要知道物体的长度，可以用尺来量直尺学生用尺米尺量衣尺（皮尺、软米尺）卷尺情境导入想办法量一量你的课桌长边有多长？大约有7拃长。大约有5个铅笔盒长。大约有4本数学书长。 为了更加准确，我们一般情况下用尺子来量一量最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单位，这节课我们先来认识较小的长度单位“厘米”。想一想,为什么他们说的数不同？因为用的东西不一样。探究新知1认识直尺探究新知10刻度探究新知1竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的0刻度——就像起跑线一样，标志着开始cm——厘米1厘米可以写成1cm 探究新知1认识1厘米 0刻度：表示起点用你的手比画出1厘米大约有多长？量比较短的物体的长度，
可以用厘米作单位。探究新知1生活中的1厘米图钉的长度是1厘米食指的宽大约是1厘米探究新知1认识几厘米 如果不是从0刻度开始，我们就要去数有多少个1厘米。几个1厘米合起来就是几厘米。3厘米从0刻度开始，0到1是1厘米，0到2是2厘米，0到3是3厘米。3厘米4厘米 用厘米量物体的长度 7厘米 测量物体长度时，先把物体的一边和“0”刻度线对齐，物体的另一边对准几，就是几厘米。探究新知2 用厘米量物体的长度 蜡笔长（ ）厘米，线段长（ ）厘米85长（5）厘米长（6）厘米长（6）厘米小红小明东东123√小正方体的边长1厘米约1厘米小正方体的边长1厘米约1厘米约2厘米小朋友要牢记，
用直尺量物体。
左端要和 0 对齐，
右端指向刻度几，
物体就是几厘米。 测量儿歌探究新知34厘米 从直尺的“0”刻度开始画起，画到“几”就是几厘米。画一条4厘米长的线段 典题精讲1、说一说哪种量法对。0刻度对齐直尺放平练一练木板有多长？量对的打“√”．长5cm√
长6cm4厘米比 长一些典题精讲2、哪条线段长，长多少厘米？红色线段比蓝色线段长3厘米。说说下面哪一种量法对。√ 如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。10－5=5（厘米）8－2=6（厘米）5－2=3（厘米）大约9厘米长大约（ ）厘米333长大约（ ）厘米5119红色线段比8厘米短一点点，蓝色线段比8厘米长一点点。但它们都更接近8厘米，所以我们可以说红色线段和蓝色线段大约长8厘米。这条线段长大约（ ）厘米。7小提示：这里的“大约”不需要填整十的数！易错提醒1、7－2=5（厘米）一条线段，直尺从2厘米量到7厘米。这条线段长（ ）厘米 7错5易错提醒2、画一条6厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。错学以致用7141、照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。学以致用2、34443量一量，填一填。你们知道古时候的人是怎么量比较短的物体长度的吗？在很久以前还没有尺子的时候，人们常常用一拃（zhǎ）来测量物体的长度。
伸出你的右手，用力张开你的大拇指和中指，两指端之间的长度就叫一拃。
想一想量一量自己的中指长是（ ）厘米，
再量一量你的一拃又是（ ）厘米。
你能用这根尺子量铅笔的长吗？( )厘米4木板长（ )厘米6小亮用一把20厘米的尺子去量物体。量了2次，还有5厘米。毛巾长（ ）厘米。20厘米+20厘米+5厘米=45厘米45量了3次，尺子还多5厘米。电视宽（ ）厘米。20厘米+20厘米+20厘米—5厘米=55厘米55小亮用一把20厘米的尺子去量物体。量了2次，尺子多出5厘米。国旗长（ ）厘米。20厘米+20厘米-5厘米=35厘米35量了2次，还有8厘米。书架长（ ）厘米。20厘米+20厘米+8厘米=48厘米48从A点去B点（途中每一小段的长度代表1厘米）。AB①②①号路线长（ ）厘米。
②号路线长（ ）厘米。88判断题:对打 √ , 错打×.1.小明的铅笔长约8厘米.( )3.教室的长约8厘米. （　　)4.语文课本的宽约10米.（　. )√×2.小红的大拇指宽约1米.( . )×.×再见量一量:拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米.这是一把直尺.长度为1米.这把1米的尺子上有100厘米.1米=100厘米1米人体上的“尺”
人的身体很有趣。如果把一个成年人头的长度当作一把尺，那么身高相当于7个头长，肩宽等于2个头长，上肢等于3个头长，下肢等于4个头长。用脚长也可以测量，因为人的身体约是脚长的7倍。但人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头要大些，身子短一些。在不同地区，人体的几把尺也不完全相同。 量一量:拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米.这是一把直尺.长度为1米.这把1米的尺子上有100厘米.1米=100厘米1米再见