数学二年级下浙教版3.14数的大小比较 教案

《数的大小比较》教案
教学目标
知识与技能：通过学习1000以内的数的比较，继续培养学生的知识迁移和抽象概括的能力。
过程与方法：让学生经历比较1000以内数的大小的过程，掌握比较1000以内数的大小的方法。
情感态度与价值观：让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系。体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。
教学重点
引导学生从不同的数位上所表示数的意义的不同去比较数的大小。
教学难点
位数相同的数大小比较的方法。
教学过程
一、复习铺垫。
1、比一比，算一算。
（1）3+6=
（4）9—6=
（7）（300-100）×2=
（2）30+60=
（5）90—60=
（8）（200+100）×3=
（3）300+600=
（6）900—600=
（9）（
）+200=800
解：（1）3+6=9
（4）9—6=3
（7）（300-100）×2=400
（2）30+60=90
（5）90—60=30
（8）（200+100）×3=900
（3）300+600=900
( http: / / www.21cnjy.com )
（6）900—600=300
（9）（600）+200=800
2、图书馆原来有800本书，今天上午借走了400本，图书馆现在还剩下多少本书？
解：
800—400=400（本）
答：图书馆现在还剩下400本书。
二、走进新课。
1、看看下列的表格，你能提出哪些“比多少”的问题。（表格略）
同学一：周一与周三哪天孵出的小鸡多？
同学二：周二与周三哪天孵出的小鸡多？
老师总结：同学们可以提出不同的“比多少”的问题。
2、比较99与223的大小。
同学一：99<223
同学二：223>99
老师总结：两位数比三位数小。
3、先在图中的方框内填数，然后再比较223与232的大小。（图略）
同学一：填上方框内的数。
同学二：232>223
老师总结：两个数百位上的数字相同，哪个数十位上的数字大，哪个数就大。
三、巩固练习。
1、根据例1中的表格，回答下面的问题。
（1）周二与周四哪天孵出的小鸡多？
解：392>232。
（2）周四与周五哪天孵出的小鸡少？
解：387<392。
（3）哪一天孵出的小鸡最多？哪一天孵出的小鸡最少？
解：周四孵出的小鸡最多，周一孵出的小鸡最小。
2、猜一猜聪聪集了多少枚邮票。
佳佳：我集了450枚邮票。
迪迪：你有900枚吗？
聪聪：我比佳佳多得多，比900枚少几枚。
聪聪集的邮票大约是（
）枚。
600
750
800
895
四、拓展训练。
1、在下面的括号内填上“>”“<”“=”。
（1）99（
）102
( http: / / www.21cnjy.com )
（2）87（
）870
（3）85（
）151
（4）180（
）108
（5）454（
）445
（6）623（
）263
（7）45+62（
( http: / / www.21cnjy.com )
）107
（8）99+97（
）199
（9）609（
）200×3
解：
（1）99（
<
）102
（2）87（
<
）870
（3）151（
>
）95
（4）180（
>
）108
（5）445（
<
）454
（6）623（
>
）263
（7）45+62（
=
）107
（8）99+97（
<
）199
（9）609（
>
）200×3
五、小结。
1、两位数比三位数小。
2、两个数百位上的数字相同，哪个数十位上的数字大，哪个数就大。
六、作业。
习题册P34的1到8题。