辽师大版信息技术三年上册教案(表格式)

课
时
教
学
计
划
课
题
信息的世界
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
知道信息的概念了解信息的表现形式。理解信息对人类活动的意义。
过程与方法
培养学生在学习中的发现、总结新知识的能力。以小组合作方式学习，培养学生沟通交流、团结合作的能力。
情感态度价值观
了解身边的信息，激发学生的求知欲，感受学习带来的乐趣。培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学重点
认识信息及信息的意义
教学难点
信息的表现形式
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
展示几幅图片，说一说代表的含义。学生交流。教师讲解。讲解信息的含义。列举身边的信息。出事各种各样的信息。学生交流。教师讲解信息对于人类的意义。布置任务：完成教材中“练一练”，写出信息的表现形式。听取学生的答案，并对结果进行点评和总结。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解信息的含义及表现形式。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：举出关于信息的例子。4、学生汇报，对结果进行评判和纠正。1、填写教材“经验交流和心得交流”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
信息的世界我们的世界是一个信息化的世界
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
信息活动
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
知道什么是信息活动。了解信息活动对人类的意义。
过程与方法
在实际生活中发现问题，培养分析、解决问题的能力。通过小组合作的方式，培养语言表达能力。
情感态度价值观
体验周围各种形式的信息活动，激发学习兴趣。通过小组合作的方式，培养团结协作、互相交流的能力。
教学重点
认识信息活动。
教学难点
信息活动的意义。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
师问：暑假你都去了哪里？给大家介绍一下。学生交流。我们怎样把我们假期出去玩的事情用文字记录下来，这是本节课所要学习的内容。板书课题。观看光盘，了解学习目标。观看光盘，了解什么是信息活动，信息活动的意义。学生提出疑问。教师详细讲解。布置任务：完成教材中“练一练”。听取学生的答案，并对结果进行点评和总结。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：你还能说出其他的信息活动吗？4、学生汇报，对结果进行评判和纠正。1、填写教材“经验交流和心得交流”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
信息活动什么是信息活动信息活动的意义
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
我们的好帮手
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
了解信息技术工具。理解信息技术工具对人类活动的意义。
过程与方法
在解决问题的过程中，培养探究问题、归纳新知的能力。初步掌握选择合适的信息技术工具解决实际问题。
情感态度价值观
拓展视野，扩展知识面，感受信息技术工具带来的诸多方便，激发学生对信息技术学科的学习兴趣。通过小组合作，分享知识，发表观点，培养团结合作能力。
教学重点
认识信息技术工具。
教学难点
理解信息技术工具的意义
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
师问：小伙伴去外地了，我们很想念他，可以通过什么方式联系他？学生交流。这就是信息技术工具该我们带来的帮助，这是本节课所要学习的内容。板书课题。观看光盘，了解学习目标。2、观看光盘，了解信息技术工具，信息技术工具对人类活动的意义。3、学生提出疑问。4、教师详细讲解。1、布置任务：完成教材中“练一练”。2、听取学生的答案，并对结果进行点评和总结。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：举出关于信息的例子。4、学生汇报，对结果进行评判和纠正。1、填写教材“经验交流和心得交流”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
我们的好帮手信息技术工具信息技术工具对人类活动的意义
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
结识新伙伴
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
初步认识计算机硬件组成。知道计算机主要的硬件及其功能。学会开、关计算机的方法。简单了解计算机的应用。
过程与方法
通过展示
计算机的各部分组成，是学生对计算机有一个初步认识，消除学生对计算机的神秘感。让学生通过观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究的能力。
情感态度价值观
联系生活实际，让学生感受知识的价值。通过小组合作，分享知识，发表观点，培养团结合作能力
教学重点
学会操作计算机。
教学难点
理解生活中的各种各样的计算机。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
师问：今天，老师带大家认识一位新伙伴，你们猜一猜它是谁？学生交流。我们今天认识的新伙伴就是计算机。板书课题。观看光盘，了解学习目标。观看光盘，知道计算机主要的硬件及其功能。学会开、关计算机的方法。简单了解计算机的应用。。3、学生提出疑问。4、教师详细讲解。1、布置任务：完成教材中“练一练”。2、听取学生的答案，并对结果进行点评和总结。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：计算机在生活中有哪些应用？4、学生汇报，对结果进行评判和纠正。1、填写教材“经验交流和心得交流”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
结识新伙伴计算机主要的硬件及其功能开、关计算机的方法
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
认识鼠标
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
了解鼠标的外观，掌握正确握鼠标的姿势。认识鼠标指针，学会鼠标的基本操作并熟练使用。
过程与方法
通过实物观察与演示，使学生认识鼠标和指针，掌握鼠标的握法。通过自主尝试探究鼠标的基本操作，培养观察、分析和解决问题的能力。创设游戏交流与PK的轻松学习情境，进一步巩固熟练鼠标操作的基本技能。
情感态度价值观
再自主与协作探究及游戏的过程中体验探究的成功感和学习的乐趣，培养学生的逻辑思维能力及判断归纳能力。
教学重点
学会正确握鼠标的姿势，掌握鼠标的基本操作。
教学难点
通过玩游戏，熟练使用鼠标进行多种操作，快速完成任务。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
师问：今天，老师带大家认识一位新伙伴，你们说一说它是谁？（出示鼠标）2、学生回答。我们今天应用鼠标做游戏。板书课题。观看光盘，了解学习目标。2、观看光盘，知道正确握鼠标的姿势。认识鼠标指针，学会鼠标的基本操作并熟练使用3、学生提出疑问。4、教师详细讲解。1、布置任务：完成教材中“练一练”。2、学生应用鼠标做游戏，教师指导。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握鼠标的应用。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：说一说书中的“想一想”。2、学生汇报，对结果进行评判和纠正。1、填写教材“经验交流和心得交流”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
认识鼠标正确握鼠标的姿势。认识鼠标指针学会鼠标的基本操作并熟练使用
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
键盘一家亲
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
正确认识键盘的组成，了解键盘分区。熟悉主键盘区，会使用主键盘区的常用控制键。掌握操作键盘的正确姿势，初步掌握基本键的操作方法
过程与方法
通过教师讲解演示和学生观察认识键盘的组成。观察对照图片，通过学生自主实践探究，掌握几个常用功能键。通过教师演示打字是手指的分工，使学生掌握基准键位及基本姿势。；
情感态度价值观
培养学生对打字的兴趣和良好的输入习惯，让学生体验到学习计算机的快乐，激发学生学习计算机的浓厚乐趣
教学重点
认识键盘，熟悉常用功能键和基本键，学习正确的打字姿势。
教学难点
掌握基本姿势，手指分工和良好的输入习惯。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
师问：今天，老师带大家认识一位新伙伴，你们说一说它是谁？（出示键盘）2、学生回答。3、我们今天应用键盘进行文字的输入，看谁的姿势对，操作灵活。板书课题。1、观看光盘，了解学习目标。2、观看光盘，知道正确键盘输入的姿势。认识键盘常用控制键、基本键、功能键，学会用键盘输入文字。3、教师讲解并演示，学生提出疑问。4、教师再次讲解，学生练习。1、布置任务：完成教材中“做一做”。2、学生应用键盘输入文字，教师指导。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：交流“想一想”中内容。2、学生汇报。1、填写教材“经验交流和心得交流”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
键盘一家亲知道正确键盘输入的姿势认识键盘常用控制键、基本键、功能键学会用键盘输入文字
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
我的信息化社区实践
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
理解信息在生活中的应用和重要性。理解信息技术工具在生活中的应用。
过程与方法
1、培养学生在生活中学会发现问题、思考问题、解决问题的能力。2、在实践活动中，培养学生小组纠错、协同合作能力。
情感态度价值观
1、图样信息技术工具带来的方便，激发对信息技术的学习兴趣和对信息技术知识的求知欲。2、在实践活动中，养成通力合作、热爱生活、热爱劳动的良好品质。
教学重点
在实际生活中熟练运用信息技术工具。
教学难点
进一步理解信息技术工具的重要性。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
展示图片，说一说代表的含义。学生交流。这节课我们使用计算机、电话、摄像机、照相机、收音机、电视机等信息技术工具来帮助我们完成主题为“秋收”的社区实践活动。观看光盘，了解学习目标。观看光盘中的小能手了，了解活动内容。出示教师搜集的资料，学生用自己搜集的资料及教师的资料进行整理。学生交流。布置任务：把资料给后，完成秋收的主题活动。结果进行点评和总结。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：填写教材“体悟园”的空白。4、学生汇报，对结果进行评判和纠正。1、填写教材“拓展园”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3、教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
我的信息化社区实践使用计算机、电话、摄像机、照相机、收音机、电视机等信息技术工具来帮助我们完成主题为“秋收”的社区实践活动
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
我与Win7
初接触
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
认识Windows7界面、桌面图标、任务栏和“开始”菜单。学会更改图标的大小，能够对桌面图标排序。
过程与方法
学会用观察了解学习，发现计算机“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏和“开始”菜单。通过直观演示、动手实践，更改图标的大小并排序，培养学生的动手操作能力。
情感态度价值观
通过自主观察，培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。通过观察、自学、小组讨论Windows界面，培养学生团结协作、勇于探索的精神。
教学重点
认识Windows7界面及桌面组成。
教学难点
了解操作系统在计算机应用中的作用。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
师问：大家开机关机时，电脑会出现什么画面？2、学生回答。3、今天我们来认识认识认识Windows7和认识Windows7界面、桌面图标、任务栏和“开始”菜单。板书课题。1、观看光盘，了解学习目标。2、观看光盘，了解认识Windows7界面、桌面图标、任务栏和“开始”菜单。3、教师讲解，学生提出疑问。4、教师再次讲解。1、布置任务：完成教材中“练一练”。2、学生实践操作，教师指导。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：提出自己不懂的问题。4、学生汇报。教师讲解。1、填写教材“成果篮”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3、教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
我与Win7
初接触认识Windows7界面、桌面图标、任务栏和“开始”菜单。学会更改图标的大小，能够对桌面图标排序
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
DIY个性桌面
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
掌握设置桌面背景的方法。能够在桌面上添加小工具。
过程与方法
通过相互交流、自主探究等形式获得桌面设计的多种方法。在交流展示中，培养语言表达和与人交流能力。
情感态度价值观
培养学生自主探究能力、获得信息能力及良好的操作习惯。通过自主设计桌面背景，鼓励学生勇于表现自我，培养个性化学习品质及创新精神。
教学重点
设置个性桌面。
教学难点
桌面小工具的使用方法。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
观看几种不同桌面。师问：有哪些不同之处？你喜欢哪个？2、学生回答。3、今天我们就对桌面主题和背景进行设置，为桌面添加一些小工具，从而美化桌面。板书课题。1、观看光盘，了解学习目标。2、观看光盘，了解设置桌面背景的方法，能够在桌面上添加小工具。3、教师讲解，学生尝试练习。4、学生提出疑问。5、教师再次讲解。1、布置任务：学生继续练习。2、学生实践操作，教师指导。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：提出自己不懂的问题。4、学生汇报。教师讲解。1、填写教材“成果篮”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3、教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
DIY个性桌面设置桌面背景的方法能够在桌面上添加小工具
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
窗口百变小行家
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
了解窗口的组成及其功能。学会窗口的基本操作。
过程与方法
让学生通过操作实践，探索解决问题。采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，使学生掌握窗口的操作。
情感态度价值观
1、通过自主观察，培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。2、在活动过程中培养学生的团队合作精神，鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。
教学重点
掌握单个窗口和多个窗口操作的各种方法。
教学难点
在掌握教材的基础上进一步探索窗口操作的技巧。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学操作练习
本节课我们要学习单个窗口和多个窗口操作的各种方法，在掌握教材的基础上进一步探索窗口操作的技巧。板书课题。1、观看光盘，了解学习目标。2、观看光盘，了解单个窗口和多个窗口操作的各种方法，在掌握教材的基础上进一步探索窗口操作的技巧。3、教师讲解。4、学生尝试练习。5、学生提出疑问。6、教师再次讲解。1、布置任务：学生继续练习。2、学生实践操作，教师指导。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。巩固练习，掌握知识。
教学步骤
师生活动
设计意图
总结延伸
3、布置任务：提出自己不懂的问题。4、学生汇报。教师讲解。1、填写教材“成果篮”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3、教师总结
让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
窗口百变小行家单个窗口和多个窗口操作的各种方法在掌握教材的基础上进一步探索窗口操作的技巧
教学反思
课
时
教
学
计
划
课
题
我给文件建新家
课
型
新授
时
间
1
教学目标
知识能力
认识文件和文件夹，让学生理解文件和文件夹的关系。学会给文件夹命名。掌握文件夹的建立、复制、删除等基本操作。能根据需要对文件夹进行建立、复制、删除、重命名等管理操作。
过程与方法
1、通过演示与观察分析，培养学生发现问题、分析解决问题的能力。2、采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，逐步实现文件夹的操基本作。
情感态度价值观
提升学生的信息素养，培养学生养成良好的信息管理习惯。引导学生积极、健康地使用信息技术。
教学重点
掌握单个窗口和多个窗口操作的各种方法。
教学难点
在掌握教材的基础上进一步探索窗口操作的技巧。
教
学
过
程
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
激趣导入新课教学
出示两台电脑的桌面。学生说不同。师说：这两个桌面，一个整洁，很容易找到要用的文件；另一个很乱，不容易找但需要的文件。这是为什么？我们本节课去了解。板书课题。1、观看光盘，了解学习目标。2、观看光盘，了解文件夹的建立、复制、删除、命名、重命名等基本操作。3、教师讲解。4、学生尝试练习。5、学生提出疑问。6、教师再次讲解。
激发学生的学习兴趣，从而学习新知识。了解本节课要学习的内容。
教学步骤
师生活动
设计意图
操作练习总结延伸
1、布置任务：学生继续练习。2、学生实践操作，教师指导。3、布置任务：提出自己不懂的问题。4、学生汇报。教师讲解。1、填写教材“成果篮”的空白。2、说一说本节课的收获？学生讨论交流3、教师总结
巩固练习，掌握知识。让学生真正掌握知识。总结知识与方法。
板书设计
我给文件建新家文件夹的建立、复制、删除、命名、重命名
教学反思