语文五年级下语文A版4.12《童年的朋友》导学案

课题：童年的朋友
学习目标：
知识与能力：阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。
学习重、难点：
1、理解“童年的朋友”的含义。
2、体会联想句的作用。
学习时间：二课时
学习过程：
一、自主学习，积累搜集
1、请同学们有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
绺（
）
鬃（
）
诅（
）zhòu（
）
（
）惩（
）罚
3、填空。
《童年的朋友》选自
，作者是
（国籍）作家
，他的自转体三步曲是
、
和
。代表作还有《
》、剧本《
》等.
3、了解背景：
高尔基童年寄居在外祖父家时，“外祖父家里，
( http: / / www.21cnjy.com )弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份”。这是个典型的俄罗斯小市民家庭。在这样的家庭里生活，生活像“铅样沉重”，高尔基的童年充满苦难。所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人，他们给了高尔基良好的影响，给了高尔基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象是俄罗斯乃至世界文学史中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。
二、师生互动，内容探究
1、文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？为什么把她称为“童年的朋友”？
　　　
2、以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。这是一个什么样的外祖母？
3、请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？
4、文中哪些地方体现了这种“朋友”关系？
5、我们应该从哪几个角度来理解
“终身的”
“最知心”“最了解”“最珍贵”
的含义
6、课文三次写了外祖母的眼神请找出原句，并体会它所体现的含义？
三、当堂训练，拓展延伸
1、抽出本班的两个男生，要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛，看谁写得快，描写得象。
2、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹，在练习册中写出三四件。
3、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。
四、课后练习
（1）本文采用第几人称进行叙述？
（2）本文的故事发生在什么时间、地点？
（3）本文出现的人物有哪几个？为何要简单的交代母亲？
（4）课文采用外貌描写的方法，请问作者具体写到了外祖母的方面？
（5）课文有几处写眼睛，为何要突出的写她的眼睛呢？（体会生动传神的人物描写）
（6）课文运用了比喻的修辞方法，请问：有哪几句是比喻句？本体、喻体分别是什么？
（7）课文出现两个破折号，作用是什么？