语文五年级下语文A版7.19《跨越海峡的生命桥》导学案

课题
跨越海峡的生命桥
课时
第一课时
班级
姓名
组别
导读点预设
学习目标：
1、我能认识8个生字，会写12个
( http: / / www.21cnjy.com )生字。我能正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、台湾、袭击、期待、空旷、暂停、平安无事、谈何容易、突如其来、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。学习过程：一、自主学习，搭档互助1、自由读一遍课文，读通句子，读准字音，难读的地方多读几遍。2、搭档互读课文，纠正字音。3、自学生字、新词：（1）搭档互读生字条、田字格里的字并口头组词；（2）互助理解各自不懂的词语，并从“目标1”中选择一个词语说一句话；（3）自学会写的词语：（不会写的词语每个写2遍，难写的或不会写的字每个写3遍，会写的不用写）
二、成果展示、反馈纠错1、听写词语：
导入：同学们，你们在生活中曾经见到过哪些桥？可是，你们见过生命桥吗？今天这节课，老师想和大家共同学习一篇有关生命桥的文章。板书课题，齐读课题。 主持人宣读学习目标。
2、搭档互批3、小组内易错字筛选纠错：
三、整体感知，概括质疑：1、自由读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（1）自主学习（2）搭档交流（3）教师抽测2、默读课文，划出自己深受感动的语句并做简单批注。
词语练习袋
课题
跨越海峡的生命桥
课时
第二课时
班级
姓名
组别
导读点预设
学习目标：1、我能有感情地朗读课文。2、我能理解课文内容，感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。3、通过读课文，抓住重点词句体会“跨越海峡的生命桥”的含义。学习过程：一、回顾旧知，整体感知说一说：课文主要讲了一个怎样的故事？1、搭档交流；2、教师抽测。二、自主批注，搭档交流1、默读课文，划出让自己深受感动的语句，补充批注。2、搭档交流感受。三、分配任务，组内练习：1、教师分配任务：A、1—2自然段；B、3—5自然段；C、6—7自然段。2、组内练习。四、展示交流，拓展提升：要求：展示的同学，声音洪亮，语言干脆，表情自然大方，站姿标准，不带小动作。其他同学认真倾听，及时补充。五、合作探究，感悟主题：1、结合课文内容，组内交流：“生命桥”
是什么意思？六、自我反思、盘点收获说一说这节课你收获到了什么？
导入： 指名读单元导读，这节课，让我们
( http: / / www.21cnjy.com )继续走进第22课（生齐读课题） 主持人读学习目标学习流程 指名感悟课文主要内容 让我们内心充满爱，带着我们的走进这个令人感动的故事中吧！ 生汇报第一个任务 18岁，如含苞欲放的花朵还没来得急开放，
( http: / / www.21cnjy.com )如初生的太阳还没来得及普照大地，小钱因为患了白血病而挣扎在死亡线上，年轻的生命危在旦夕，寻找适合的移植骨髓刻不容缓啊，但是，不幸的小钱又是幸运的，几经辗转，终于…… 生汇报第二个任务 李博士和青年急小钱所急，想小钱所想，把自己的生命置之度外，他们的精神多么难能可贵啊！小钱在海峡另岸祖国同胞的努力下，他最终…… 生汇报第三个任务 两岸骨肉同胞用爱心架起了这座跨越海峡的生命桥，那血脉亲情如同生命的火种，必将一代一代传下去。这节课你收获到了什么？（指名） 爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。在生活中处处充满爱，下面请同学们完成下面的小练笔。
课题
跨越海峡的生命桥
课时
第一课时
班级
姓名
组别
学习目标：
1、我能认识8个生
( http: / / www.21cnjy.com )字，会写12个生字。我能正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、台湾、袭击、期待、空旷、暂停、平安无事、谈何容易、突如其来、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。学习过程：一、自主学习，搭档互助1、自由读一遍课文，读通句子，读准字音，难读的地方多读几遍。2、搭档互读课文，纠正字音。3、自学生字、新词：（1）自学会认的字（给生字条的字注音）；（2）互助理解各自不懂的词语；（3）自学会写的词语：
二、成果展示、反馈纠错1、听写词语：
2、搭档互批3、小组内易错字筛选纠错：
三、整体感知，概括质疑：1、自由读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（1）自主学习（2）搭档交流（3）教师抽测2、默读课文，划出自己深受感动的语句并做简单批注。
词语盘点
易错字练习
课题
跨越海峡的生命桥
课时
第二课时
班级
姓名
组别
学习目标：1、我能有感情地朗读课文。2、我能理解课文内容，感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。3、通过读课文，抓住重点词句体会“跨越海峡的生命桥”的含义。学习过程：一、回顾旧知，整体感知说一说：课文主要讲了一个怎样的故事？1、搭档交流；2、教师抽测。二、自主批注，搭档交流1、默读课文，划出让自己深受感动的语句，补充批注。2、搭档交流感受。三、分配任务，组内练习：1、教师分配任务：A、1—2自然段；B、3—5自然段；C、6—7自然段。2、组内练习。四、展示交流，拓展提升：要求：展示的同学，声音洪亮，语言干脆，表情自然大方，站姿标准，不带小动作。其他同学认真倾听，及时补充。五、合作探究，感悟主题：1、结合课文内容，组内交流：“生命桥”
是什么意思？六、自我反思、盘点收获说一说这节课你收获到了什么？