(共14张PPT)
北师大版
三年级下册
第四单元
千克、克、吨
问题
探究
练习
拓展
1.填一填。
这个鸡蛋重
（
）克
这个西瓜重
（
）千克
笑笑体重是
（
）千克
100
5
25
2.在（
）里填上合适的单位。
260（
）
克
400（
）
克
10（
）
千克
2（
）
千克
3.填一填。
3千克＝（
）克
3000
4000克＝（
）千克
8000克＝（
）千克
4
8
4.
计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
2千克
2000克
5千克
4900克
800克
1千克
2500克
3千克
5.
在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
=
>
<
<
6.淘气的信
智慧老人：
你好！我已经9岁了，身高130
千
克，体重已达30
克
，每天早上吃一个60
千克
的鸡蛋，一袋250克的牛奶
，中午可以吃掉3个100千
克
的馒头，晚上吃的更多，和爸爸、妈妈一起能把1
克
的米饭吃光。
千克
千克
千克
克
克
克
克
厘米
千克
千克
7.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说
说你是怎么想的？
有多重
0千克感
50
0克
12克菊花茶
3克
JIN
JUWUHUACHA
美味瓜子
100克(香
本企业通过0001质量管理体系认证
动通
苹果
5千克
净含量:25kg
◎1克有多重 称一称,掂一掂
1千克有多重 称一称,掂一掂。
7
8
6
2
千克
4
3
16
克4
千
4个苹果大约
重1千克。
6个鸡蛋大
约重1千克。
生活中还有哪些
物体重1千克
(1000克
14I5,1
12
10
6
E
400
300100
克
200
8
6
千克
(克千克)(克千克)(克千克)
(克千克
你学到24.1
有多重
教案
教学目标：
1、在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。
2、通过动手实践，了解用秤称物体的质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。
3、引导学生进行简单的估测，逐步提高估测能力。
4、通过实践活动，让学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点：千克和克质量单位的认识
教学难点：建立千克和克的概念
教学准备：班班通资源
课件
教学过程：
谈话导入
同学们，你知道自己的体重是多少吗？指名口答，教师板书。
出示淘气和小鸟的体重图，让学生说出他们各自的体重，引出课题并板书:有多重
探究新知
课件出示生活中的图片，让学生说说每件物品的体重分别是多少？
观察图片，说说自己的发现。教师说明：在生活中我们常用克和千克表示物体有多重，我们把它们称为质量单位，并板书。
出示用克做单位的几件物品，引导学生发现比较轻的物体可以用克做单位。
认识1克有多重
让学生拿出课前准备的1角硬币，用手掂一掂说说自己的体会。
然后出示1枚硬币在天平上称的图片，教师简介天平，让学生说说这枚硬币的质量是多少？接着出示3枚曲别针在天平上称的图片，引导学生再次感知一克有多重。
5、找一找我们日常生活中哪些物品的质量约为1克？指名口答，教师小结。
6、认识1
千克
（1）、教师引导学生掂掂两袋盐有多重，引出1000克。生活中还有哪些物品的质量也约为1000克呢？
（2）、指名口答。教师课件出示1桶油的图片，引出1千克=1000克。
7、认识生活中的各种秤。
三、巩固练习
1、练一练的第1、2题。
指名口答，说说自己是怎么想的。
2、补充练习第3题。
指名口答，说说自己根据什么来做的。
3、补充练习第4、5题。
学生独立思考，指名汇报，全班交流。
4、补充练习第6题。
指名读数学日记，然后找错误并改正。
5、拓展题第7题。
同位交流，指名汇报。
小结
你学到了什么？
作业
利用今天所学的知识写一篇数学日记。
板书设计：
有多重
——克和千克
克
g
1千克=1000克
千克
kg
1kg=1000g
