第4课 民族和睦与中外交流 学案

第4课
民族和睦与中外交流
学案
学习目标
阅读唐朝疆域图，了解唐朝疆域、周边主要少数民族政权和邻国了解唐太宗的民族政策。
2.列举唐蕃交往中的主要史实，以文成公主入吐蕃为例，概括唐朝民族政策的特点及意义，认识民族团结和国家统一的重要性。
3.通过遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，分析唐代对外交流及唐代文化的影响。
学习重点
唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与日本、天竺的交往。
学习难点
唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策，唐朝文化的影响。
学法提示
表格归纳法、探究讨论法、联系比较法。
导入示标：
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟民族是一家。民族融合、民族团结是历史发展的主流。今天让我们跨越时光隧道，回到繁荣的唐朝。去感受唐朝的民族关系……
一、自主学习，感知史实：
（一）预习检测：
1.在唐朝
的感召下，西北各部落首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为
。
2.吐蕃是今天
的祖先。
是吐蕃历史上杰出的政治家。他十分仰慕
，多次派使者去唐朝求婚，
答应把
嫁给他。
3.文成公主入藏，奠定了
。
4.
是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
5.
时，
接受日本学问僧的请求，决定东渡日本
。他还详细介绍了中国的医药、建筑、文学等技术知识，对中日
做出了杰出的贡献。今日本的
内还安放着他的坐像。
6.
是唐朝高僧，又称
。为了求取佛经精义，毅然西行前往佛教圣地天竺。他把西行见闻进行较为详细的记录，著有
一书。
（二）质疑问难：
二、探究交流，理解史实：
步骤一：感受民族大融合
1.民族平等、民族团结、各民族共同繁荣时我国处理民族关系的原则，在少数民族地区实行民族区域自治是处理民族关系的政策。那么，在唐朝对哪个少数民族实施类似的民族政策？
2.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”反应了唐朝实行什么样的民族政策？此话出自哪位皇帝之口？少数民族首领怎么称呼他？
三、训练反馈，运用史实：
1．“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”材料中的“我”应是（
）
A．张骞
B．孝文帝
C．松赞干布
D．元昊
2.
“和同为一家”反映的是唐朝和某一少数民族的关系，这个少数民族就是今天的（
）
A．维吾尔族
B．藏族
C．彝族
D．白族
3．某班举办“中国古代文化使者”的图文展览。“东瀛有多远，芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡”的语句与下列哪一人物图片搭配在一起最合适（
）
A.鉴真
B.玄奘
C.郑和 D.马可 波罗
4.下列能反映唐朝时期中国印度友好交往的历史事件是(
)

A.丝绸之路的开辟 B.玄奘西游
C.鉴真东渡 D.文成公文入藏
5.下列人物中，属于中外友好交往使者的是( )
A.鉴真、玄奘
B.鉴真、松赞干布
C.松赞干布、文成公主
D.玄奘、唐太宗
四、学习感悟：
民族团结，共同繁荣是中国历史发展的主流。通过本课的学习，你对中国古代唐朝的民族关系有较深了解，他们共同创造辉煌的中华文明。学完本课，你一定有许多感受要说……
我想说：