第2课 唐太宗与贞观之治 学案（表格式）

科
目
设计者
审核人
授课人
班级
学生姓名
授课时间
课时
历史
课
题
第2课
唐太宗与贞观之治
学习目标
1、了解唐太宗即位和善于用人纳谏等内容，提高客观全面正确评价历史人物的能力。
2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。
3、认识唐太宗的开明思想和政策，促进了唐朝的繁荣。
学习重、难点
重点：唐太宗的用人和纳谏、贞观新政的内容。
难点：唐太宗用人和纳谏与贞观之治出现之间的关系；如何对唐太宗做出恰当的评价。
学法指导
小组讨论法、图表归纳法、角色扮演法、评价历史人物的方法。
课前预设
增删内容
【预习·质疑】
1、618年，
建立唐朝，定都
。626年，李世民继位，年号“
”。
他就是历史上有名的
。
2、唐太宗鼓励臣下直言，
敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为
。
3、唐朝沿袭和完善隋代的“三省六部制”。三省中，
替皇帝起草政令，门下省负责审核，最后交由尚书省执行。尚书省下设有
。
4、唐太宗统治期间，政治比较清明，经济
，国力增强，被誉为
。
【探究·训练】
秦王李世民大家都不陌生吧，他是一位智勇兼备的统帅，也是一位兼听纳谏的开明君主，手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等，十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人。但是影视作品与真实的历史多少有些区别，今天我们就来一起学习《唐太宗与贞观之治》对比一下吧……■一代明君唐太宗步骤一：穿越时空做皇帝●讲一讲：一二个有关唐太宗李世民的故事●演一演：大唐建立后，唐太宗正面临五件国家大事，有待解决。于是召开会议，与大臣共同商议解决问题的良策。现在，假设你是唐太宗，待群臣向你献计后，你要决定采纳谁的建议，当然你也可以按照自己的意思，去解决国家当务之急。考考你的判断力，看看你是否是“明君”吧！（打：“√”）论政体：国家正处于大乱之后，应该采取什么样的治国方针，才能迅速致治？采纳意见：1、（
）以王道，施行教化。
2
、（
）用严刑重典，以绝奸佞。论盗贼：近日国家初定，各地人民为盗贼者甚多，应如何解决？采纳意见：、1、（
）用严刑重罚，杀一儆百。2、（
）轻徭薄赋，以减轻负担。论安边：自击败东突厥后，其部落多来归降，应如何处置，才能令边境安宁？采纳意见：1、（
）用怀柔政策，将突厥部落迁入境内安置
2、（
）不宜将外族安置于中国境内，遣突厥部落回所属地论封建：朕欲效仿周汉先例，分封皇亲及有功之臣为王。采纳意见：1、（
）行封建对国家大有裨益
2、（
）行封建百害而无一利步骤二：重温新政看治世●填一填：“贞观新政”的主要内容。方
面主
要
内
容政
治
上经
济
上法
律
上民族关系上密切与少数民族的联系●读一读：材料一：舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。
——唐太宗
材料二：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。
——唐太宗这两段材料分别反映了唐太宗哪些治国思想？这些治国思想与“贞观之治”
的出现有什么关系？
●议一议：什么是“贞观之治”？
由隋的灭亡到“贞观之治”，你有哪些思考？
【检测·反馈】
时空隧道：
同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧!今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道来到唐朝。唐太宗正在接受记者采访……假如你是李世民，记者来采访你，请你回答：
（1）记者问：太宗阁下，你当皇帝后，怎样做才能不蹈隋亡旧辙？
唐太宗答：
（2）记者问：听说治理好国家的关键是选贤用能，你准备怎样做？
唐太宗答：
（3）记者问：尊贵的陛下，一个君主言行的失误，往往会导致一个王朝灭亡，你如何避免出现这种失误？
唐太宗答：
次数评价日期
【教（学）后反思】