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《家》的序和跋
语文版九年级下册
“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。今天，我们一起来学习《<家>的序和跋》。
走进作者
巴金（1904～2005）现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。
主要代表作长篇小说“激流三部曲
“《家》、《春》、《秋》，
“爱情的三部曲”《雾》、《雨》、《电》长篇小说《寒夜》，中篇小说《憩园》，《第四病室》以及随笔集《随想录》五集。
背景资料
本文选自《家》，“五四”的风暴，使许多追求进步的文学青年的思想受到了洗礼。到二十世纪三十年代，我国现代文坛上产生了一批继承发扬“五四”文学传统的进步作家，人们坚持反帝反封建的民主主义的政治要求和为被侮辱与被损害者呼号的现实主义的艺术原则，把中国新文学创作推向了辉煌。巴金在这一时期创作了大量作品，《家》是其中最重要的一部长篇小说。
小说围绕高家长房觉新、觉民、觉慧三兄弟的爱情，展开了高公馆内以高老太爷为代表的封建专制统治势力对青年一代的迫害和新旧两种思想斗争的描写。觉新本是个有理想的聪慧青年，因高老太爷想早抱重孙，让他成婚。觉新本与表妹梅芬恋爱，由于姨蚂反对，加上两人八字不合，不能相配。由父亲用抓阄办法决定，与不相识的瑞珏成婚。三方陷入痛苦之中。不久梅芬抑郁而死。觉民、觉慧比大哥接受更多的新思想，更具有反抗精神。觉民不服从高老大爷的指婚命令逃婚在外，与志同道合的表妹琴自由恋爱，取得胜利。
小说简介
觉慧爱上了善良纯洁的丫头鸣凤，高老太爷却把17岁的鸣风送与60岁的豪绅冯乐山做小妾，致使鸣凤投湖自杀，从此，觉慧更加仇恨这个家庭，萌发离家出走做家庭“叛徒”的思想。高家第二代克安、克定私蓄娼妓，变卖家产，赌博闲荡，致使高公馆坐吃山空，露出分崩离析的征兆。高太爷在绝望中死去。服丧期问，陈姨太以”血光之灾”为由，把瑞珏赶到城外一座破房里生产，结果云儿出生，瑞珏葬送生命。一系列残酷的打击使觉新对自己“不抵抗主义”的孱弱态度有所觉悟，更使觉慧鼓足勇气，愤而出走。高家在沉没，新一代在崛起。
小说简介
范读欣赏
思考：《〈家〉的序和跋》分别表现了
作者什么样的思想？
诅咒 掩饰 扉页 魔爪
删去 幼稚 摧残 累赘
妥当 跋 爱憎
z zhòu
shì
shān
fēi
mó
zhuì
zhì
cuī
bá
tu
zēng
词语积累
累赘：
魔爪：
积愤：
动荡：
扉页：
文中指文字不简洁。
比喻凶恶的势力。
书刊封面之内印着书名、著者、出
版者等内容的一页。
比喻局势、情况不稳定，不平静。
郁积在心中的愤慨。
词语积累
课题揣摩
⑴序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与之相关的问题。请别人写的称“代序”，作者自己写的称“自序”。本序写于1931年4月，是作为“激流三部曲”总序发表的，表达作者生活态度，反映作者青年时期的思想。
⑵跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，一般由作者自己撰写。本跋写于1953年3月，比序晚22年，交代创作《家》的意图和不足之处。
第一部分（1-4）
第二部分（5）
第二部分（6）
表明作者对生活的看法：生活是一场“搏斗”，
生活的激流在动荡
表明作者的生活态度：生活在这世界上，是为了征服生活。
交待创作动机：将过去十多年生活的图画展示给读者看。
整体感知
第二部分（7）
作者再次表明自己要征服生活。
托尔斯泰：生活本身就是一个悲剧。
罗曼罗兰：为的是来征服它。
鲁迅： 路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。
作者：“生活并不是悲剧。它是一场‘搏斗’。
精读探究
课文中列出几个文学家，他们对生活有怎样不同的看法？作者的看法是什么？
尽管“我的周围是无边的黑暗“……但”我无论在什么地方总看见一股生活的激流在动荡，在创造自已的道路”。“我跟所有其余的人一样，生活在这个世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个‘搏斗’里面”。
精读探究
作者认为“生活并不是悲剧。它是一场‘搏斗’。理由是什么”？
这里作者把生活比成“激流”，并指出这激流是由爱、恨、欢乐、痛苦等水花组成的，这激流奔腾不息，有着“排山倒海”之势，向着海流去，它一往无前，充满力量。这一比喻，既生动形象，又揭示了生活的本质，含意深刻。
精读探究
作者把生活比作激流有何妙处？
比喻一般能起到化抽象为形象，变平淡为生动的作用。
回答其表达效果时需结合句子，指明将什么比喻成什么，再说说其表达效果：一般可以从使内容具体，使感情鲜明等角度切入。
精读探究
方法点晴：比喻作用分析法
答题模式：把××比作××，使事物更形象具体，鲜明生动。
“事实并不是这样。”这句话在文中起什么作用 ？
过渡，“这样”指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写“事实”，这句话写出了作者对生活的认识与态度的转变。
精读探究
表明作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。
精读探究
引用罗曼.罗兰的“为的是来征服它。”这句话在文中反复出现有什么作用？
”我有了生命以来，在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑，但是这短短的时期也并不是白白度过的“这个句子有什么特点？作用是什么？
精读探究
这个句子是一个转折句，用了”仅仅“”短短“”白白“三个叠词，使要表达的意思更加突出。强调自己经历虽短，但生活体验很多。
你怎样理解“这期间也曾看见了不少的东西，知道了不少的事情。我的周围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望”？
精读探究
这两个句子写出了作者对生活的观察、思考
及其积极的生活态度。
精读探究
“在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画“。
《家》是作者在“生活的激流”中”搏斗“的产物。作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡，并从中找到一条生活的路。
作者写《家》的目的是什么？从文中找出来并赏析 。
《家》的“序”是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。
“作者认为，生活是勇往直前、
永不停止的；是充满力量、无可阻
挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也
有痛苦的。对待生活的态度应该是
“搏斗”，是“征服”。
精读探究
与有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的“类似的话在文中出现了三次，联系全文，说说这些话有何作用，表现了作者怎样的思想感情。
这些话使文章充满青春朝气和不与旧势力妥协的傲然正气。也表现了作者对生活的热爱，即使周围是无边的黑暗，他也不会绝望，因为所有的恨与痛苦都基于对生活的爱。
精读探究
读第五段，联系上下文思考：巴金是用什么去同黑暗”搏斗“的？
精读探究
他走上一条当年许多进步青年所走的道路---用文学来展示生活，激励人们前进。
如何理解第七段中”我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去“这句话？
精读探究
这句话既写出了作者勇往直前的精神，也表达了作者对前途的迷茫，这是由作者当时的思想局限决定的。作者的这种迷茫在文中一再表露，也是无可厚非的。
主题归纳
在“序”里，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。
课堂小练
练习：给多音字注音、组词。
佛 （ ）_____ 挣 （ ）_____
( ） _____ （ ) _____
( ） _____
鲜 （ ）_____ 吐 （ ）_____
（ ）_____ （ ）_____
课堂小练
练习：给多音字注音、组词。
佛 （fú ）仿佛 挣 （zhēng）挣扎
( fó）佛教 （zhèng ) 挣钱
鲜（ xiān） 鲜明 吐 （ t ）吐气 （ xi n）鲜为人知 （ tù）呕吐
布置作业
照应开头
征服生活
《家》的序
对生活
的看法
对生活的态度
创作动机
生活本身就是一个悲剧
为的是来征服它
是激流是搏斗
要参加搏斗
要征服生活
用文学展示生活
从文章中找到路《〈家〉的序和跋》教案
【教学目标】
1.知识与技能
⑴了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用。
⑵体会自写序、跋和为别人写序、跋的不同特点。
⑶了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。
2.过程与方法
引导学生了解《家》的故事梗概，让学生讨论交流。。
3.情感态度和价值观
让学生珍惜现在的幸福生活，认真学习，将来报效祖国。
【教学重点】了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用。
【教学难点】赏析文中生动形象、含义丰富的语言。
【教学方法】自主、合作、探究式学习
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】二课时
【教学过程】
一、创设情境，导入课文
“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。今天，我们一起来学习《<家>的序和跋》。www.21-cn-jy.com
二、作者简介
巴金（1904～2005）现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。
主要代表作长篇小说“激流三部曲“《家》、《春》、《秋》，“爱情的三部曲”《雾》、《雨》、《电》长篇小说《寒夜》，中篇小说《憩园》，《第四病室》以及随笔集《随想录》五集。2·1·c·n·j·y
三、背景资料
本文选自《家》，“五四”的风暴，使许多追求进步的文学青年的思想受到了洗礼。到二十世纪三十年代，我国现代文坛上产生了一批继承发扬“五四”文学传统的进步作家，人们坚持反帝反封建的民主主义的政治要求和为被侮辱与被损害者呼号的现实主义的艺术原则，把中国新文学创作推向了辉煌。巴金在这一时期创作了大量作品，《家》是其中最重要的一部长篇小说。21·世纪*教育网
四、小说简介
小说围绕高家长房觉新、觉民、觉慧三兄弟的爱情，展开了高公馆内以高老太爷为代表的封建专制统治势力对青年一代的迫害和新旧两种思想斗争的描写。觉新本是个有理想的聪慧青年，因高老太爷想早抱重孙，让他成婚。觉新本与表妹梅芬恋爱，由于姨蚂反对，加上两人八字不合，不能相配。由父亲用抓阄办法决定，与不相识的瑞珏成婚。三方陷入痛苦之中。不久梅芬抑郁而死。觉民、觉慧比大哥接受更多的新思想，更具有反抗精神。觉民不服从高老大爷的指婚命令逃婚在外，与志同道合的表妹琴自由恋爱，取得胜利。
觉慧爱上了善良纯洁的丫头鸣凤，高老太爷却把17岁的鸣风送与60岁的豪绅冯乐山做小妾，致使鸣凤投湖自杀，从此，觉慧更加仇恨这个家庭，萌发离家出走做家庭“叛徒”的思想。高家第二代克安、克定私蓄娼妓，变卖家产，赌博闲荡，致使高公馆坐吃山空，露出分崩离析的征兆。高太爷在绝望中死去。服丧期问，陈姨太以”血光之灾”为由，把瑞珏赶到城外一座破房里生产，结果云儿出生，瑞珏葬送生命。一系列残酷的打击使觉新对自己“不抵抗主义”的孱弱态度有所觉悟，更使觉慧鼓足勇气，愤而出走。高家在沉没，新一代在崛起。
五、范读欣赏
思考：《〈家〉的序和跋》分别表现了作者什么样的思想？
六、检查预习
1、给下列字注音
诅咒z zhòu 掩饰 shì 扉页 fēi 魔爪zh o
删去shān 幼稚 zhì 摧残 cuī 累赘zhuì
妥当 tu 跋bá 爱憎zēng
2． 词语积累
累赘：文中指文字不简洁。
魔爪：比喻凶恶的势力。
积愤：郁积在心中的愤慨。
动荡：比喻局势、情况不稳定，不平静。
扉页：书刊封面之内印着书名、著者、出版者等内容的一页。
七、课题揣摩
⑴序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与之相关的问题。请别人写的称“代序”，作者自己写的称“自序”。本序写于1931年4月，是作为“激流三部曲”总序发表的，表达作者生活态度，反映作者青年时期的思想。 www-2-1-cnjy-com
⑵跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，一般由作者自己撰写。本跋写于1953年3月，比序晚22年，交代创作《家》的意图和不足之处。21*cnjy*com
八、整体感知
理清文章脉络
第一部分（1-4）表明作者对生活的看法：生活是一场“搏斗”，生活的激流在动荡
第二部分（5）表明作者的生活态度：生活在这世界上，是为了征服生活。
第二部分（6）交待创作动机：将过去十多年生活的图画展示给读者看。
第二部分（7）作者再次表明自己要征服生活。
九、精读探究
请同学默读课文思考下列问题，请结合课文用自己的话加以简要概括。
1.课文中列出几个文学家，他们对生活有怎样不同的看法？作者的看法是什么？
托尔斯泰：生活本身就是一个悲剧。
罗曼罗兰：为的是来征服它。
鲁迅：有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。
作者：“生活并不是悲剧。它是一场‘搏斗’。
2.作者认为“生活并不是悲剧。它是一场‘搏斗’。理由是什么”？
尽管“我的周围是无边的黑暗“……但”我无论在什么地方总看见一股生活的激流在动荡，在创造自已的道路”。“我跟所有其余的人一样，生活在这个世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个‘搏斗’里面”。21cnjy.com
3.作者把生活比作激流有何妙处？
这里作者把生活比成“激流”，并指出这激流是由爱、恨、欢乐、痛苦等水花组成的，这激流奔腾不息，有着“排山倒海”之势，向着海流去，它一往无前，充满力量。这一比喻，既生动形象，又揭示了生活的本质，含意深刻。【来源：21·世纪·教育·网】
方法点晴：比喻作用分析法
比喻一般能起到化抽象为形象，变平淡为生动的作用。
回答其表达效果时需结合句子，指明将什么比喻成什么，再说说其表达效果：一般可以从使内容具体，使感情鲜明等角度切入。2-1-c-n-j-y
答题模式：把××比作××，使事物更形象具体，鲜明生动。
4.“事实并不是这样。”这句话在文中起什么作用 ？
过渡，“这样”指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写“事实”，这句话写出了作者对生活的认识与态度的转变。 【来源：21cnj*y.co*m】
5.引用罗曼.罗兰的“为的是来征服它。”这句话在文中反复出现有什么作用？
表明作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。
6.“我有了生命以来，在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑，但是这短短的时期也并不是白白度过的”这个句子有什么特点？作用是什么？【出处：21教育名师】
这个句子是一个转折句，用了”仅仅“”短短“”白白“三个叠词，使要表达的意思更加突出。强调自己经历虽短，但生活体验很多。【版权所有：21教育】
7.你怎样理解“这期间也曾看见了不少的东西，知道了不少的事情。我的周围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望”？21教育名师原创作品
这两个句子写出了作者对生活的观察、思考及其积极的生活态度。
8.作者写《家》的目的是什么？从文中找出来并赏析 。
“在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画“。
《家》是作者在“生活的激流”中”搏斗“的产物。作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡，并从中找到一条生活的路。21教育网
9.《家》的“序”是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。21*cnjy*com
“作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”。
10.与有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的“类似的话在文中出现了三次，联系全文，说说这些话有何作用，表现了作者怎样的思想感情。
这些话使文章充满青春朝气和不与旧势力妥协的傲然正气。也表现了作者对生活的热爱，即使周围是无边的黑暗，他也不会绝望，因为所有的恨与痛苦都基于对生活的爱。
11.读第五段，联系上下文思考：巴金是用什么去同黑暗”搏斗“的？
他走上一条当年许多进步青年所走的道路---用文学来展示生活，激励人们前进。
12.如何理解第七段中”我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去“这句话？
这句话既写出了作者勇往直前的精神，也表达了作者对前途的迷茫，这是由作者当时的思想局限决定的。作者的这种迷茫在文中一再表露，也是无可厚非的。
十、主题归纳
在“序”里，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。 21·cn·jy·com
十一、课堂小练
练习：给多音字注音、组词。
佛 （fú ）仿佛 挣 （zhēng）挣扎
( fó ）佛教 （ zhèng ) 挣钱
鲜（ xiān） 鲜明 吐 （ t ）吐气
（ xi n ）鲜为人知 （ tù ）呕吐
十二、布置作业
1、熟记生字的读音、写法和含义。
2、反复朗诵课文，体会课文抒发的感情。
【板书设计】
对生活的看法 生活本身就是一个悲剧
为的是来征服它
是激流是搏斗
《家》的序 对生活的态度 要参加搏斗 照应开头
要征服生活 征服生活
创作动机 用文学展示生活
从文章中找到路
【教学反思】本课时的教学重点在于了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用，了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。通过这节课的学习，了解了序是用来说明作者的写作意图、写作过程、介绍书的主要内容、精神实质的。通过重点句子的学习，了解了作者积极追求的生活态度。课堂上借助多媒体课件创设良好的课堂情境，使学生产生阅读名著的欲望。21世纪教育网版权所有
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