人教版物理八年级下《7.2弹力》（共43张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级下《7.2弹力》（共43张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2017-03-10 17:05:58 | ||
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文档简介
课件43张PPT。第七章 力第二节 弹力 一、教学目标 1.知识与技能： ⑴组织学生通过动手探究得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系。 ⑵领会弹簧测力计的原理，认识其构造，学会使用弹簧测力计测力，知道国际单位制中力的单位。 ⑶通过观察和实验，知道发生弹性形变的物体具有能量。 ⑷了解非弹性形变。 2.过程与方法： 培养学生勇于创新的意识和实验设计、动手能力。 3.情感、态度与价值观：
通过小组探究活动，培养学生团结协作，勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。? （二）学法点拨
做好“动手动脑学物理”中的第一题，从而真正体会弹力是怎样产生的，是学好本节的基础。然后再想想，我们生活中经常说到的哪些力其实质是弹力？如：拉力、压力、支持力、重力、推力、摩擦力等，其实质是弹力的有______________________________。1、什么叫做弹性？
2、什么叫做塑性？
3、什么叫做弹力？讨论：一、形变 1、形变：
物体在力的作用下形状或体积发生的改变。
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）显示微小形变的观察（一） 有一些物体眼睛根本观察不到它的形变,比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。
一切物体受到外力作用都要发生形变,只是形变的明显程度不一样。做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？想一想例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……哪些类似
橡皮筋(或橡皮泥)?想一想类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤发现它们的共同特点了吗？试概括一下。类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.弹性:弹性形变:物体变形后可以恢复原状的形变。塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性.
塑性形变:物体变形后不能自动恢复原状的形变。物体的弹性有一定的限度，如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。超过了这个限度也不能完全复原。小心喽！弹性限度当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？弹力是如何产生的？发生弹性形变时物体弹力产生（1）定义：
（2）弹力产生条件：
① 直接接触
② 发生弹性形变二、弹力 ：物体由于弹性形变而产生的力。弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
三、几种常见的弹力
①压力和支持力 放在水平桌面上的物体，在重力作用与桌面互相接触，使物体和桌面同时发生了微小的形变，如图：物体对桌面
的压力桌面对物体
的支持力可见，压力和支持力都是弹力。 压 力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
支持力：方向垂直于支持面，指向被支持的物体． 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。物体对绳
子的拉力绳子对物
体的拉力可见，拉力也是弹力。拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指
向绳子收缩的方向。②绳的弹力----拉力例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力
B、不相互接触的物体间也可产生弹力
C、拉力不属于弹力
D、压缩的弹簧能产生弹力D1、下列说法正确的是： （ ）
A、同学们坐在椅子上学习，椅子不形变，所以大家没受到弹力；
B、汽车行驶在松软的地上，地受到向下的弹力，是因为地发生形变而下陷；
C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形变从而产生对地面的压力；
D、汽车越重，对地面的压力越大，所以压力就是重力。C例与练 2、下列关于弹力的说法不正确是（ ）
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力
B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力
D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面A3、下列关于弹力产生的条件说法正确的是： （ ）
A、只要两个物体接触就会产生弹力；
B、只要物体相互吸引就会产生弹力；
C、只要物体发生形变就会产生弹力；
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。D观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！观察两个对比实验,可得出什么结论?塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越____（大/小）
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 结论弹簧秤的构造弹簧挂钩吊环指针面板铁杆弹簧测力计弹簧测力计测量力的大小的工具。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。原理：作用：二、弹簧测力计做一做测量钩码的拉力注意点：1、调零2、内弹簧的轴线与所测
力的方向一致4、读数时视线必须与刻度盘垂直3、不能超过量程动手拉一下秤钩
感受不同大小的力(4) 弹簧测力计的使用1N?
5N?
10N?动手拉一下秤钩
感受不同大小的力1N?
5N?
10N?说一说看一看这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！ 使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度
的下方就开始测量，则所测得的力的大
小将比实际的力 （ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定反馈练习C例题1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.例题2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
大于5N B. 等于5N
C. 小于5N D.以上都有可能.5C1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中
错误的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置。
B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。
C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。
D、使用时必须注意所测的力
不能超过弹簧测力计的测量范围。反馈练习A
2．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力，示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______.（不计弹簧秤重）8N3．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：
(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧秤?理由是什么?
(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问该物体对弹簧的拉力是多少?
答：（1）能做一个测量范围是7N的弹簧称，因为拉力小于8N时，弹簧的伸长与拉力成正比。
(2)拉力是3.5N。小结一下：一、弹力
1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状
2、弹力的产生条件：
（1）接触（2）是否发生弹性形变
二、弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
2、使用：看、调、测、读用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。（2）动手练一练
通过小组探究活动，培养学生团结协作，勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。? （二）学法点拨
做好“动手动脑学物理”中的第一题，从而真正体会弹力是怎样产生的，是学好本节的基础。然后再想想，我们生活中经常说到的哪些力其实质是弹力？如：拉力、压力、支持力、重力、推力、摩擦力等，其实质是弹力的有______________________________。1、什么叫做弹性？
2、什么叫做塑性？
3、什么叫做弹力？讨论：一、形变 1、形变：
物体在力的作用下形状或体积发生的改变。
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）显示微小形变的观察（一） 有一些物体眼睛根本观察不到它的形变,比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。
一切物体受到外力作用都要发生形变,只是形变的明显程度不一样。做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？想一想例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……哪些类似
橡皮筋(或橡皮泥)?想一想类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤发现它们的共同特点了吗？试概括一下。类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.弹性:弹性形变:物体变形后可以恢复原状的形变。塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性.
塑性形变:物体变形后不能自动恢复原状的形变。物体的弹性有一定的限度，如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。超过了这个限度也不能完全复原。小心喽！弹性限度当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？弹力是如何产生的？发生弹性形变时物体弹力产生（1）定义：
（2）弹力产生条件：
① 直接接触
② 发生弹性形变二、弹力 ：物体由于弹性形变而产生的力。弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
三、几种常见的弹力
①压力和支持力 放在水平桌面上的物体，在重力作用与桌面互相接触，使物体和桌面同时发生了微小的形变，如图：物体对桌面
的压力桌面对物体
的支持力可见，压力和支持力都是弹力。 压 力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
支持力：方向垂直于支持面，指向被支持的物体． 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。物体对绳
子的拉力绳子对物
体的拉力可见，拉力也是弹力。拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指
向绳子收缩的方向。②绳的弹力----拉力例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力
B、不相互接触的物体间也可产生弹力
C、拉力不属于弹力
D、压缩的弹簧能产生弹力D1、下列说法正确的是： （ ）
A、同学们坐在椅子上学习，椅子不形变，所以大家没受到弹力；
B、汽车行驶在松软的地上，地受到向下的弹力，是因为地发生形变而下陷；
C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形变从而产生对地面的压力；
D、汽车越重，对地面的压力越大，所以压力就是重力。C例与练 2、下列关于弹力的说法不正确是（ ）
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力
B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力
D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面A3、下列关于弹力产生的条件说法正确的是： （ ）
A、只要两个物体接触就会产生弹力；
B、只要物体相互吸引就会产生弹力；
C、只要物体发生形变就会产生弹力；
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。D观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！观察两个对比实验,可得出什么结论?塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越____（大/小）
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 结论弹簧秤的构造弹簧挂钩吊环指针面板铁杆弹簧测力计弹簧测力计测量力的大小的工具。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。原理：作用：二、弹簧测力计做一做测量钩码的拉力注意点：1、调零2、内弹簧的轴线与所测
力的方向一致4、读数时视线必须与刻度盘垂直3、不能超过量程动手拉一下秤钩
感受不同大小的力(4) 弹簧测力计的使用1N?
5N?
10N?动手拉一下秤钩
感受不同大小的力1N?
5N?
10N?说一说看一看这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！ 使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度
的下方就开始测量，则所测得的力的大
小将比实际的力 （ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定反馈练习C例题1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.例题2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
大于5N B. 等于5N
C. 小于5N D.以上都有可能.5C1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中
错误的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置。
B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。
C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。
D、使用时必须注意所测的力
不能超过弹簧测力计的测量范围。反馈练习A
2．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力，示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______.（不计弹簧秤重）8N3．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：
(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧秤?理由是什么?
(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问该物体对弹簧的拉力是多少?
答：（1）能做一个测量范围是7N的弹簧称，因为拉力小于8N时，弹簧的伸长与拉力成正比。
(2)拉力是3.5N。小结一下：一、弹力
1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状
2、弹力的产生条件：
（1）接触（2）是否发生弹性形变
二、弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
2、使用：看、调、测、读用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。（2）动手练一练