2016年新北师大版初中历史七年级下册第6课 安史之乱与唐朝衰亡教案

文档属性

名称 2016年新北师大版初中历史七年级下册第6课 安史之乱与唐朝衰亡教案
格式 zip
文件大小 209.1KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 历史
更新时间 2017-03-08 22:44:19

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文档简介

第6课
安史之乱与唐朝衰亡
教学目标
知识与技能
知道安史之乱的过程、原因、影响;了解藩镇割据;宦官专权;唐末农民起义原因、简单经过及历史作用;五代十国的史实。
过程与方法
通过对唐朝由盛转衰的原因、过程、影响的分析,获取有效历史信息,培养学生观察力和想象力。
情感、态度与价值观
通过安史之乱,藩镇割据揭露地主阶级腐朽反动的本性,并说明这一切正是唐朝国势衰落的原因。理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。也认识到当今反腐的必要性。
课型
新授
课时
第1课时
教学重点
安史之乱和唐末农民战争;五代十国的更迭与分立
教学难点
安史之乱的过程和藩镇割据的概念
教法分析
采用“预习展示--设疑解惑--引导互动”的教学模式,通过情境再现、活动探究等教学方法
学法分析
(1)资料研习法;(2)合作学习法;(3)体验法
教学准备
多媒体教学






问题与情境
师生行为
设计意图
导入新课
杜牧
《过华清宫三首·其一》长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。教师出示古诗,提问“妃子”指谁,这首诗反映了当时唐朝出现了什么现象?学生讨论。教师导入新课
由诗歌引入,提高学生的注意力和学习兴趣,激发学生的求知欲
合作交流,展示提高一、安史之乱
教师引导学生阅读书本23-24页,思考①安史之乱出现的原因?②安史之乱过程?③安史之乱影响?教师出示材料材料一:天子骄于佚乐而用不知节,大抵用物之数,常过其所入。——欧阳修、宋祁《新唐书》卷五一《食货志一》材料二:后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。——白居易《长恨歌》材料三:(天宝元年)李林甫为相,凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者,必百计去之;尤忌文学之士,或阳与之善,啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜,腹有剑。”——司马光《资治通鉴》卷二一五《唐纪三一》结合以上材料,说一说唐玄宗统治后期的统治情况学生结合书本讨论,教师总结:(1)开元末年唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日益腐败。教师引导:还有哪些原因?学生结合书本,小组讨论回答:(2).社会矛盾尖锐,边疆形势紧张。(3).节度使势力膨胀,形成外重内轻。教师引导:安史之乱的大致情况怎么样?学生结合书本回答(1)755年,安禄山、史思明发动叛乱(2)763年,安史之乱被平定教师结合地图讲述大致过程。教师引导:阅读P24,说说安史之乱给人民带来的什么样的灾难 给唐朝社会带来怎样的影响 学生讨论回答:1、对社会经济造成极大的破坏2、唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖;2、节度使权利逐渐加大,逐渐形成藩镇割据的局面。教师点拨:“生于忧患,死于安乐”,腐败是唐朝走向衰落的重要原因。
创设情境,激发学生兴趣,培养学生语言表达和归纳问题的能力。通过小组合作学习,培养学生团结协作的精神,提高学生竞争意识,激发学生的学习热情加深学生思想教育
合作交流,展示提高二、黄巢起义和唐朝灭亡
《不第后赋菊》
黄巢
待到秋来九月八,
我花开后百花杀。
冲天香阵透长安,
满城尽带黄金甲。在这首诗中,诗人运用比喻的手法,赋予菊花以农民起义军的英雄风貌与高洁品格
,对胜利充满必胜的信念。教师引导学生思考:黄巢为什么要领导农民起义?结果怎么样?学生结合书本讨论,回答背景:唐朝后期,统治腐朽,宦官专权,藩镇割据的态势日益严重,相互之间发生兼并战争,人民赋役繁重,生活困苦。结果:起义军虽然一度攻占了长安,最终却被原为义军将领的朱温,与其他藩镇联合镇压了起义。教师结合地图讲解黄巢起义大致情况,特别指出:唐末农民战争历时10年,震荡全国,沉重打击了地主阶级,瓦解了唐朝的反动统治。经过大起义的冲击,唐王朝已名存实亡。唐朝又是怎么灭亡的呢?学生结合书本回答:朱温陆续兼并了北方的大小割据势力,907年,建立了后梁政权,唐朝灭亡。
由诗歌引入,提高学生的注意力和学习兴趣培养学生分析、比较问题的能力。体现“高效”的课堂模式。
合作交流,展示提高三、五代十国的更迭与分立
出示材料:五代十国,包括五代与十国等众多割据政权,是中国历史上的一段时期,自唐朝灭亡开始,至宋朝建立为止;也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
教师引导学生结合书本讨论:①唐朝灭亡后,全国出现了怎么样的局面?②这一政治局面的实质是什么?③五代十国局面影响?学生结合书本回答:五代十国(北方的五个更替的政权加上南方的九个政权和北方的北汉)实质:藩镇割据局面的延续影响:北方战事不断,政局动荡不安。南方地区政局相对稳定,经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期,虽然政权分立,但统一始终是一个必然趋势。
培养学生分析、比较问题的能力。体现“高效”的课堂模式。
延伸拓展
以史为鉴:今天的中国政府存在着腐败问题,结合唐玄宗的前半生和后半生的不同作为,导致不同的结果,谈谈对你有何启示?教师引导学生讨论,教师总结第一,在取得成就时,我们要保持戒骄戒躁的恭谨态度。第二,艰苦朴素的作风不能丢。第三,人生应该始终如一地坚守自己的信念。第四,亲近贤达之人,远离不肖者。……
培养学生自主讨论能力,引导学生进一步探究。延伸教材的内容,使学生教学有一个更直观的认识。
课堂小结:
唐朝盛极一时,最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败,和接下来几百年的混乱,我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示,无论何时何地,都应该戒骄戒躁,始终如一。
梳理基础知识,接受正确的人生观、价值观。




1.“天下大势,分久必合、合久必分。”唐朝灭亡以后进入的分裂时期是(
)A.春秋战国
B.魏晋南北朝C.辽宋夏金
D.五代十国2.领导安史之乱的主要人物是(
)A.安禄山
B.宇文化及
C.朱温
D.姚崇3、讨论:有人说,唐朝衰亡就是因为出现了杨贵妃,你认为呢




安史之乱
黄巢起义
朱温夺权
五代十国由盛转衰
致命打击
唐朝灭亡
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