1.艺术源于生活，高于生活教案

学 科
美术
年 级
七年级
设计者
时 间
3.16
课 题
《1艺术源于生活，高于生活》
计划学时
1课时
重 点
通过对齐白石的《虾》与董希文的《开国大典》的分析与讨论，使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活。
课 标
要 求
以经典作品为实例引导学生了解美术创作与生活的关系，为欣赏评述美术作品打下初步的理论基础。
课 时
目 标
知识与技能：学习欣赏与评述基础知识与理论，探究艺术创作与生活的关系。培养对绘画作品的审美能力。锻炼运用语言和文字表达自己对绘画作品理解和感受的能力。
过程与方法：培养学生积极感受、认真参与对作品与实物、实景的比较、分析和讨论。以个人钻研和集体讨论等形式完成对本课内容的学习。依照本课要求拓展相关内容，将课本知识迁徙至其他绘画作品以及艺术创作。
情感态度与价值观：通过本课学习培养学生对于艺术的关注，尤其是对艺术与生活关系的主动关注。帮助学生逐步建树对于绘画作品乃至其他艺术作品的兴趣，懂得艺术对人生的重要作用，乐于学做一个懂得艺术、热爱艺术的人。
引 桥
突 破
本课为基础理论课，从学生真正收获出发，着重分析、理解，教师应直到引导、组织学生探讨问题的作用，同时恰当地点拔，给学生以正确的思路。
教 法
提问式、启发式教学法、
学 法
探究法、讨论式学习法
教学内容
及过程
群体智慧设计
个性化批注
一、导入
通过介绍和分析齐白石作品《虾》，并观察真实的虾，引入本课研究。对比艺术形象与原型的异同，引出艺术与生活的关系这一议题。
二、讲授新课?
阐明本课学习重点，研究艺术与生活的关系。请学生用各种形式展示自己找到的画作，试着说说画中描绘的形象与生活原型之间的关系。（人物、景物、静物、花卉、动物等均可。）
讨论探究 要求看课本，欣赏《拜克托瓦尔山》和《夜咖啡馆》。组织按照
课本提供的“想一想”进行讨论。
从色调、建筑、光影以及天空和地面等方面细致、深入地进行比照分析，试着了解画家是如何艺术化地表现生活的。
深入学习
带领学生按照“想一想”给出的问题和思路继续分析《开国大典》，了解绘画的题材、内容是源于生活的，画家创造的艺术形象是高于生活的，进一步体会艺术作品对生活的升华。
知识巩固与拓展
以长城题材绘画作品为例，围绕本课重点巩固学习成果。通过提问拓展本课理论覆盖的其他艺术领域。
三、课堂小结
以名家论述深化本课学习。

教学反思