14 会睡觉的植物 教案

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14 会睡觉的植物
［教学目标］
知识与技能
1.会认本课“植、物”等9个生字，会写本课“习、作”等8个生字，学习新偏旁“母”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.弄清课文中介绍的几种植物分别是怎样睡觉的。
情感态度与价值观
通过学习课文，弄懂不同植物在夜晚睡觉的不同特点，激发学生积极探索大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。21·cn·jy·com
［教学重难点］
1.掌握本课的生字，并能正确书写。
2.学习课文，弄清课文中介绍的几种植物在夜晚睡觉的不同特点。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程达标检测
一、板书课题，质疑课题
1.板书课题：会睡觉的植物 （认读“植物”）
2.看到这个题目你想知道什么？
预设：（1）植物是怎么睡觉的呢？
（2）植物为什么要睡觉？
3.让我们带着心中的疑问，开始今天的课程吧！
二、初读体验，认读生字、新词
1.教师范读课文，学生认真听，用笔画出课文中要求会认、会写的字。
2.学生自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。
3.以小组为单位，用自己喜欢的方式练习认读生字。
4.检查自学情况。
（1）采取多种形式检查认读情况。（指名读，开火车读，抽读）
（2）请读得好的学生当“小老师”领读。
（3）游戏：“懒虫起床”。(课件演示：教师点击屏幕上的生字宝宝，指名认读，比比谁读得更正确。)
5.现在，这些生字宝宝又躲到课文中去了，你们还能把它们读正确吗？
6.学生自己再读课文，把生字读准，把句子读通、读顺。
（1）看拼音，写词语。
（2）比一比，再组词。
作（） 休（）
昨（） 体（）
三、巩固复习，书写生字
1.我们已经能准确喊出这些生字宝宝的名字了，那么你们知道怎样才能把它们写美观吗？
2.出示“会写”生字卡片，采取多种形式巩固识记。
3.学生自由观察课后生字的书写笔顺，并描红。
4.教师范写难写的字，重点指导“休”“每”“闭”等生字。
休：左窄右宽，第四笔竖（丨 ）写在竖中线上。
每：笔顺为。
闭：第一笔是点（丶），书写时不要发倒笔。
5.学生自由书写，教师巡视，个别针对指导。3.我会查字典。
“每”的部首是（），笔顺为（），组词为（）、（）。
第二课时
教学过程达标检测
一、复习导入
1.出示生字卡片，指名认读。
2.听写课文生词。
3.读一读下面的词语。
植物叶柄需要闭眼
折叠展开合拢低垂
二、解读课文，了解植物的特点
1.师：课文主要介绍了哪几种植物分别是怎样睡觉的？我们一起去文中看一看。
2.教师朗读第一自然段，学生思考：这一自然段主要讲的是什么？（人和植物都需要睡觉休息）
3.指名读第二自然段。
（1）出示三叶草课件图片。
（2）三叶草的叶子在白天和晚上分别是什么形态？文中又是怎么说的？
（板书：阳光下——展开在空中； 晚上——折叠起来）
（3）谁能给大家表演一下三叶草的叶子在阳光下和晚上的样子。（提示：进行课堂互动）
4.除了三叶草需要睡觉，文中还介绍了哪些植物也需要睡觉？（齐读第三自然段）
教师板书：蒲公英花儿——向上合拢胡萝卜花儿——向下低垂
5.师：植物睡觉只是闭上眼睛休息吗？（不是）植物的睡眠也是一种——（生读）自我保护，是为了更好地生长。21世纪教育网版权所有
6.有感情地齐读课文，把音读准，把句子读通顺。
7.学完课文，说说课文主要介绍了哪几种植物的睡眠。
8.连词成句。（填序号）
①生长 ②睡眠
③植物④为了⑤的
⑥更好地⑦是
三、总结延伸
1.全班有感情地朗读课文，了解课文中介绍的三种植物晚上睡觉的特点。
2.师：大自然中的植物真的是太神奇了，你还知道哪些植物（或动物）也需要睡觉？请大家说一说吧。（学生讨论发言）21教育网
［教学板书］
会睡觉的植物三叶草阳光下（展开在空中）
晚上（折叠起来）
蒲公英花儿向上合拢
胡萝卜花儿向下低垂自我保护
更好生长
［教学反思］
本文是一篇科普文，主要向孩子们介绍了有趣的植物的睡眠现象。教学伊始，我让学生先自由朗读课文，把课文读通顺，同时围绕“课文分别介绍了哪几种植物的睡眠？这几种植物的睡眠有什么特点？”等问题展开教学，让他们在学习中感受到植物世界的奇妙，激发他们学习的浓厚兴趣。21cnjy.com