19 他得的红圈圈最多 教案

19他得的红圈圈最多
［教学目标］
知识与技能
1.认识本课生字，会写本课生字，学习新偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解邓小平爷爷从小认真练习写字的故事，懂得认真练字的重要性。情感态度与价值观
让学生懂得练好字的重要性，养成从小认真书写的好习惯。
［教学重难点］
读懂课文，懂得认真练好字的重要性。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程达标检测
一、歌曲导入，了解人物
1.播放歌曲《春天的故事》，引导学生说说歌曲中的老人是谁。
2.简单介绍邓小平，学生初步感知。
师：邓小平爷爷的改革开放政策使我们过上了幸福的生活，那你们想知道他小时候的故事吗？
3.板书课题，学生齐读。（质疑：“红圈圈”是什么意思？）
4.歌曲《春天的故事》中的老人指的是。
二、初读课文，识记生字
1.师范读课文，学生认真听清字音，思考：课文主要讲了邓小平爷爷的一件什么事？
2.自由读课文，圈出课文中的生字，多读几遍。
3.自学汇报。
（1）学生自由举手读、指名读，将课文读通、读顺。
（2）出示生字词卡片，认读。
字ｚì帖ｔｉè功ɡōｎɡ课ｋè要ｙāｏ求ｑｉú纸ｚｈǐ蒙ｍéｎɡ
描ｍｉáｏ熟ｓｈú按àｎ照ｚｈàｏ邓ｄèｎɡ小ｘｉǎｏ平ｐíｎɡ夸ｋｕā
①指名读，“小老师”带读。
②自由反复读，识记字形。2.选择正确读音打“√”。
邓（ｄèｎｇｄèｎ）
帖（ｔｉēｔｉè）
按（àｎāｎ）
校（ｘｉàｏｘàｏ）3.选字填空。
业页
（1）这本书共有七十五（）。
（2）我的作（）还没有做完。
4.交流识记方法。
熟字加偏旁：果——课安——按交——校
同音字比较：业——页
5.教师领读生字词，引导记忆。
三、指导书写
1.课件演示生字笔顺动画，学生仔细观察，注意每一笔的书写。
2.认识新偏旁。
3.教师范写，生描红，临写。
“课”左边的上部略高于右边。
“业”先写中间的两竖，左低右高。
4.教师巡视指导，及时纠正。
5.学生展示书写成果，共同评议。给写得好的奖励小红花。
6.看拼音，写词语。
第二课时
教学过程达标检测
一、复习巩固
1.出示生字卡片，抽读巩固。
2.指名分段朗读课文。
二、结合图文，朗读感悟
1.（观察第一幅插图）说说图上画的是谁和谁。他们在干什么？先生的表情怎样？
（画了邓小平和先生。先生在看邓小平写字。满意、愉悦。）
是呀，邓小平爷爷小时候练字多么认真啊！我们班也有一些这样的同学，大家一起夸夸他们好不好？（生生互夸，老师夸）21教育网
2.自由朗读课文。
（1）用横线画出描写邓小平爷爷小时候认真练字的句子。
出示：每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，一字字一页页认真地写。
①抓住“每次……都……”体会邓小平爷爷严肃认真的学习态度。
②“先生的要求”指的是什么？（先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再比照着字帖写。）
师：正是因为他这样认真，所以先生给他画的红圈圈最多。
（2）“红圈圈”指的是什么？这里的“红圈圈”和老师平时给你们打的“红圈圈”有什么不同？
（预设：老师平时打的“红圈圈”是因为我们的字写错了，答案不正确。）
（3）知道邓小平这么认真，母亲的心情怎样？（心里很高兴）
师小结：邓小平这么认真，母亲心里高兴极了。你们想让爸爸妈妈也高兴吗？大家一起做个认真学习的好孩子吧！21cnjy.com
3.有感情地朗读课文。
4.用“”画出文中描写邓小平爷爷认真练字的句子。
5.邓小平爷爷得的红圈圈最多是因为（）
A.每次写字，邓小平爷爷都能按照先生的要求去做。
B.邓小平爷爷写了许多的错字。
三、总结升华，深入体会“认真”
1.学完了课文，你懂得了什么，今后该怎么做？
2.教师出示班级字写得好的同学的作业本，让大家传阅，体会“认真”。
［教学板书］
他得的红
圈圈最多每次都能按要求去做
得的红圈圈最多
能写一手好字勤学苦练取得成绩
［教学反思］
本课初始，我通过歌曲导入，询问：“歌曲中的老人是谁？”让学生初步感知邓小平的事迹。整篇教学以读为主，重在引导学生通过反复的朗读，感悟邓小平小时候练字专心认真，严格按照先生的要求去做，积极上进的美好品质，并从中受到启发，实践于平时的学习中。在结束本堂课时，我提出：学完这篇课文，你懂得了什么，今后该怎么做？并展示班级内字写得比较好的同学的作业本。其意图是让学生再次回顾课文，从中找出答案，进一步体会邓小平爷爷的认真。21世纪教育网版权所有