20 骑牛比赛 教案

20骑牛比赛
［教学目标］
知识与技能
1.掌握本课生字，认识新偏旁“纟”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不理解的词语。
3.理解课文内容，懂得只有经过长期刻苦学习，才能学到真本领的道理。
情感态度与价值观
培养学生能吃苦，努力学习的精神。
［教学重难点］
有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领的道理。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程达标检测
一、看图导入，激发兴趣
1.（课件出示课文插图）观察图片，说说牛背上的人们正在做什么。（学生自由讨论，举手发言）
2.原来，他们正在进行骑牛比赛。（板书：骑牛比赛）场面真热闹呀，我们一起去现场看一看吧。
二、初读感悟
1.播放课文录音，学生认真听，注意听清字音。
2.学生自由轻声读课文，勾画出课文中的生字词，借助拼音读准确。
3.读通课文，指导读好长句子。
4.把课文生字再带入文中读一读，要求将课文读正确、流利。
5.检查读书情况。
（1）出示：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。
（2）师领读，指名读。
6.指名分段朗读，师生共同评议。
7.思考：课文主要讲了一件什么事？
1.读一读，连一连。
ｓàｉ 狂
ｚｈōｕ 赛
ｓｈｕāｉ 献
ｋｕáｎｇ 洲
ｘｉàｎ 摔
三、学习生字
1.认读生字，用你喜欢的方式识记。
2.检查反馈识字情况。
（1）课件出示生字，指名读、齐读。
（2）学习多音字“只”。
只ｚｈī(一只)
ｚｈǐ(只有)
（3）归纳识记方法：
加一加：马+奇=骑南+犬=献
换偏旁：姓——性拉——位拾——给2.用“√”选出句中加点字的正确读音。
（1）一只（ｚｈīｚｈǐ）小鸟在树上唱歌。
（2）只（ｚｈīｚｈǐ）有一个骑手技艺高超。3.教师指导学生观察分析字形。
4.学生认真观察笔顺表中生字的笔顺书写。
5.教师范写，重点指导。
艺：最后一笔是横折弯钩。
全：上部“”撇捺要舒展，盖住下面的“王”。
6.书写展示，评议。3.写出下列生字的偏旁。
性：艺：牢：响：给：道：
第二课时
教学过程达标检测
一、复习巩固
1.出示生字卡片，认读。
2.齐读课文，读出激情澎湃的语气。
二、巩固提升
1.学生读第1、2自然段。
（1）“特别”可以换成什么词？（非常、尤其）
从这个词可以体会到什么？（南美洲人对骑牛比赛的喜爱程度。）
（2）从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？
（赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。）
（3）理解“挤满”“兴致勃勃”，想象人们观看骑牛比赛的热闹场面。
（4）比赛的过程是怎样的？
（抓住“两三秒钟”与“牢牢地”“尽管……还……”进行对比感受。）
过渡：这个人的技艺为什么会这么高超呢？
2.师范读第3自然段。
（1）这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的？
出示：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”
（2）男女生分读句子，说说“上千次”说明了什么。
（说明了这位骑手的成绩来之不易。）
3.比赛时这个骑手为什么没有从牛背上摔下来？
（1）学生自由讨论。
（2）指名回答。
预设： ①因为他曾经摔了上千次。 ②因为他很勇敢。
（学生怎样想就怎样说，教师不评判对错）
师小结：因为他有过上千次从牛背上摔下来的经历，失败了无数次，饱尝艰辛，已经练就了驯服公牛的本领，所以他能牢牢地骑在牛背上。21教育网
4.在括号中填上合适的词语。
一（）骑手
一（）鲜花
（）的公牛
（）的骑手5.我会照样子，把句子写优美。
例：公牛上下蹦跳。
公牛（疯狂地）上下蹦跳。
大家观看比赛。
大家（）地观看比赛。
三、总结全文
1.学完了课文，你明白了什么道理？
（1）要想学到高超的本领，必须经过长期刻苦的训练。
（2）做任何事都不是随随便便就能成功的，需要不断地刻苦努力。只有不怕吃苦，才能学到真正的本领。
2.好，看完了骑牛比赛，我们也来进行一场比赛吧！（引导学生进行朗读比赛）6.比赛时这个骑手为什么没有从牛背上摔下来？21世纪教育网版权所有
［教学板书］
骑牛比赛场面热闹
骑手技艺高超，牢牢驾驭
感言曾摔下来上千次刻苦努力
高超本领
［教学反思］
《骑牛比赛》讲的是一位技艺高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技艺是靠长期刻苦训练得来的。低年级的孩子对于这类课文的理解还存在一定的难度，所以在引导孩子领悟骑手技艺高超时，我抓住课文的要点，引领孩子逐步深入感知，让学生学会从文本中找到答案，从文本中获知情感。21cnjy.com