语文五年级下语文A版2.5《顶碗少年》导学案

五年级语文 导学案
课题5.顶碗少年（第一课时）课型 综 合 课 主备 审核
学习目标：1、掌握本课6个会写字，9个会认字。
2、有感情的朗读课文。
学习重点：学习本课的生字新词，积累词汇。
学习难点：概括本文内容。
学习
流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习
一、生字检查，对子之间纠错。并给加点字选择正确读音。
并且时时萦绕于心（yíng yín）
鼓掌喝彩（hé hè）
一摞金边红花白瓷碗（luó luò）
就在转身的一刹那间（chà shà）
附和着喊起来( hé hè )
二、朗读课文、积累词语并运用。
三、通过朗读课文，用一句话概括本文主要的内容（写了个什么人，说了件什么事儿）
自学后对子互相检查。5分钟
对学后群学，各小组寻找自己朗读的特色。15分钟
独学、对学、群学8分钟。
展
示
提
升
重点展示朗读课文。
展示：10分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。
达
标
检
测
一．组词
叠( ) ( ) 搏( ) ( )
捣( ) ( ) 瓷( ) ( )
二．补词填空
座（ ）（ ）席 不失（ ）（ ）
目（ ）（ ）睛 （ ）心（ ）魄
不知（ ）（ ） 不同（ ）（ ）
回
顾
反
思
还有什么问题或什么收获，讲一讲。
五年级语文 导学案
课题 5.顶碗少年（第二课时） 课型 综 合 课 主备 审核
学习目标：1、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
2、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
学习流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习
一、已学知识反馈。
给大家讲一讲这是个什么故事。
二、带着下面这些问题反复朗读课文（最少两遍）。
1、顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。

2、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？

3、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？

4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么

5、作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了课文之后，你受到了什么启迪？

3分钟
独学：自己细读课文并回答问题。15分钟
对学：讨论问题
4分钟
群学：组内讨论问题
6分钟
展示提升
展示问题1.2.3.4.5
找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。
10分钟
达标检测
一．夸一夸顶碗少年（写几个赞美顶碗少年的词语）

二．生活中你遇到过哪些困难？你是怎么面对的？结合本课说一说你自己的体会和感悟。
回顾反思
还有什么问题或什么收获，讲一讲。