语文五年级下语文A版2.6《体育颂》导学案

《体育颂》导学案
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：体育颂
总课时：一课时
分课时：第一课时
课型：自主展示
学习目标：
1、能正确读写本课生字词，理解词语意思。
2、能有感情地朗读文章，并背诵部分段落。
3、能通过朗读课文，初步感受体育精神。
学习重、难点：目标3
时间预设： 自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、
展示激励（10分钟）、 达标测评（10分钟）

学

习

流

程
学 案
导 案
●自学导学（10分钟）：
1、通过查阅资料，了解作者顾拜旦和奥运会。
2、我把课文自由地朗读了一遍，发现易读错写错的字词有：


3、根据语境理解词义：
容光焕发：
绞缢：
猝然：
晨曦：
无与伦比：
刚毅：
敏捷强健：
深思熟虑：
继往开来：
4、我把课文又读了两遍，我知道文章主要写了：
5、课文每个自然段的开头都是“啊，体育…….”我知道这是一种（ ）修辞手法。它有（ ）的作用。
●交流协作：（10分钟）
对学：1、互读课文，正音。
2、我要把不理解的词语和对子交流。
群学：
1、小组交流收集的资料。
2、小组交流自学导学4.
●展示激励（10分钟）：
展示：1、我要把自己喜欢的段落读给大家听。
2、自学导学3、4.
●达标测评：（5分钟）
1、看拼音写词语：
Yún chèn xié tiáo gāng yì guān jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
Bó jī shēn sī shú lǜ róng yù jī xíng
( ) ( ) ( ) ( )
Qí dí jiào liàng cù rán chēn xī
( ) ( ) ( ) ( )
2、朗读并背诵自己喜欢的段落。
拓展延伸：
阅读下面资料，回答下面两个问题。
顾拜旦，法国著名教育家，近代奥林匹克运动创始人。1863年1月1日生。他的杰出成就主要在学生教育方面和社会竞技运动方面。
1888年5月，顾拜旦针对学生“学业过劳”，提出“唯一解决的办法是叫孩子们游戏”。1889年5月，他利用万国博览会召开体育会议和学生运动会。1892年，他呼吁复兴奥林匹克运动。之后于1894年6月成立了奥林匹克委员会，并于1896年在雅典召开了第一届奥林匹克运动会。现在奥林匹克已成为世界规模的体育盛会，他倡导的奥林匹克精神传遍了全球。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被誉为“奥林匹克之父”。
皮埃尔·德·顾拜旦，现代奥林匹克运动会的发起人，被誉为“现代奥林匹克之父”，终生倡导奥林匹克精神。1863年1月1日出生于法国巴黎，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。顾拜旦不仅是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。第二届国际奥委会主席勒巴龙·皮埃尔·顾拜旦的故居在法国的诺曼底省的米尔维勒城堡，古堡的门口有一块牌子，上面写着现代奥运之父、教育家、历史学家皮埃尔·顾拜旦：1863—1937。




自主学习，把基本功打扎实！



交流时一定要积极参与，大胆发言，才会有所提高！
展示要自信，相信自己是最棒的！
认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！
学
习
流
程
1、说说自己对“友谊第一，比赛第二”口号的认识。
2、结合伦敦奥运会说说自己对体育的理解，对奥林匹克精神的理解。
交流时一定要积极参与，大胆发言，才会有所提高！