小学语文（苏教版）一年级下册识字1 教案

识字1
教案
［教学目标］
知识与技能
1.认识“柳、嫩”等4个生字，会写“春、树”等8个生字，识记4个新偏旁。
2.正确朗读词语，将词语与图上的景物联系起来。
3.了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。情感态度与价值观
感受春天景色的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
［教学重难点］
1.识字、写字，能用生字组词。
2.结合插图，了解春天景物的特点。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测
一、谈话激趣，导入新课
1.师：同学们，春天来了，你们有没有发现自己周围的一切都悄悄地发生了变化呀？(让学生自由举手说一说)
预设：柳树发芽了，迎春花开了，燕子飞回来了，小伙伴们脱去了厚厚的棉袄……
2.师：嗯，同学们说得好极了！这呀，是同学们眼里的春天。那你们知道春天来了，周围还有什么变化吗 我们一起去课文中看一看吧！
二、看图识字，感悟春天
1.（课件出示课文中的插图）图上画的是什么季节的景物？（春天）
（1）春天的风有什么特点？（轻轻的、暖暖的）
（2）春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）你们尝过雨的味道吗？有哪位细心的同学留意过春天的雨是什么味道呢？（启发学生思考，让学生畅所欲言）
（3）春天的花有哪些？（梨花、杏花、桃花等）
2.请用“春天来了，我看（感受）到……”的句式说说自己的所见所感。师相机板书词语。（如：当学生说“柔柔的，暖暖的”，引出“春风”，指导认读。）
3.生自由读词语，注意读准字音。
4.边读边想象生词所对应的美丽景物。
5.师范读，指导学生识记藏在生词里面的生字宝宝。
（1）.一字组多词。
春春天
（2）.拼一拼，写一写。
三、复习巩固，指导书写
1.以小组形式交流汇报识记方法。
2.师领读生字，学生跟读。
3.出示田字格中的生字，观察生字的特点。（同桌互相讨论、交流）
4.学习新偏旁。重点指导“春、芽、布”的书写。
春：部首为“日”，书写时要注意撇和捺的舒展。
芽：部首“艹”要写得宽而扁，“牙”字的撇要伸展。
布：部首为“巾”，“布”的笔顺为“”。
5.描一描，写一写。
春
布
芽
6.在小组内学习其他的生字。每组推荐代表在班上交流好的识记生字的方法。
7.师指名读生字、开火车读、全班齐读。
师总结：会读美丽的词，会写美美的字，让我们再用彩笔把美丽的春天画出来吧！
8.用下面几个词语写一句话。
春天燕子小草
［教学反思］
本课是一篇识字课文。在教学环节的设计上，我先引导学生通过看图，感悟春天的美丽景色。让学生边看图边感悟，根据学生感悟到的，相机板书词语。单纯的词语学习，学生可能会觉得非常枯燥乏味，于是，我引导学生边读词边想象词语所描绘的景象，充分发挥了学生的想象力，激发了学生的学习热情。