小学语文（苏教版）一年级下册识字2 教案

识字2
教案
［教学目标］
知识与技能
1.认识“球、拼”等9个生字，会写“足、台”等7个生字，认识5个新偏旁。
2.图文结合，学习一些与足球运动有关的专业术语，读一读。
3.养成从小热爱运动，锻炼身体的良好习惯。情感态度与价值观
激发学生对足球运动的热爱之情，养成从小喜欢运动，锻炼健康体魄的好习惯。
［教学重难点］
1.认识生词，写好生词。
2.了解一些与足球运动有关的专业术语。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测
一、热身运动，引入新课
1.师：现在，请大家站起来，我们一起来活动一下我们的身体。（配乐）做完运动，我们的身体真轻松呀！同学们，你们最喜欢什么运动呢？（学生自由说）
预设：跳绳、踢毽子、拍皮球、跑步、踢足球……
2.师：看来大家都是爱运动的好孩子。这节课，老师将带大家一起去踢足球，你们高兴吗？但是老师有一个小小的要求，我们在踢球的过程中要学习一些与足球有关的词语，你们有信心吗？（齐答：有）好，我们要开始踢足球啰！
3.说一说。我最喜欢的运动是_____________。
二、结合情境，学习生词
1.师：好，现在我们来到了绿茵茵的田径场上，开始踢足球啦。（出示：绿茵
足球）
（1）谁会读这两个词语？（学生先自由读，再同桌合作读）
（2）教师领读词语，指导发音。
提示：“绿茵”的“茵”读“yīn”；“球”的读音是“qiú”。
2.我们在绿茵场上踢足球，看台上有许多的小伙伴正在为我们——（引导学生说）呐喊、助威、加油。
（板书：看台
呐喊
助威
加油）
（1）自由认读词语，注意读准字音。
（2）教师范读词语，学生注意听清字音。
（3）指名读，请读得好的学生当小老师带读。
3.读一读，连一连。
球shè
拼qiǎng
抢pīn
传qiú
射chuán
3.我们已经会读这些生词了，那你们知道藏在这些词语宝宝中的生字该如何书写吗？
（1）出示生字“看、台”，认识两个新偏旁“?”“ㄙ”。
（2）指导书写。
（3）说说“看”字还可以组哪些词。（如：看见、看到、好看）
4.小伙伴们踢得可带劲儿了，两队的队员正在拼命争抢足球（板书：拼抢），互不相让。这时，一个小伙伴带着队友传过来的球，灵活地躲过对方队员的拦截，直接射门成功，真是太棒了！（板书：传球
过人
射门）
5.教师领读词语，学生跟读。
6.继续学文，认读“争顶、倒勾”等词语。3.看拼音，写字词。
三、复习巩固，指导书写
过渡：同学们，足球赛结束了，在踢球的过程中，我们认识了很多与足球有关的词语，现在我们一起来识记它们，并把它们牢牢地记在心里，好吗？
1.以小组的形式合作学习，认读词语。
2.小组代表读词语，看哪个小组读得最好，奖励五角星。
3.出示词语卡片（去拼音），随机抽读，巩固识记。
4.我们已经会读，并能熟记这些词语，现在我们一起来写一写这些词语中的生字。
（1）出示田字格中的生字，学生认真观察生字的特点。
（2）认识“勹”“辶”“力”“亻”四个新偏旁。
（3）书写田字格中的生字。
（4）重点指导“看、过”等字的书写。
看：第一笔是“撇”，不要写成“横”，第三笔长横要写在横中线上，托住上面的撇和横。
过：先写“寸”，再写“辶”，最后一笔捺要平而长，托住“寸”。
5.学生在练习本上自由书写生字，教师巡视个别指导，纠正。
6.写出下列生字的笔顺。过：足：门：
［教学反思］
本课是一篇与足球运动有关的识字课文。教学前，我先带领学生做一些简单的热身运动，引出今天的学习课程。好动是孩子的天性，为了避免识字教学的枯燥性，教学过程中，我设置学生在操场上开展足球赛活动的情境，让他们在玩耍的过程中去认识这些与足球有关的专业术语，达到了比较好的教学效果。