小学语文（苏教版）一年级下册识字4 教案

识字4
教案
［教学目标］
知识与技能
1.掌握本课生字。认识3个新偏旁。
2.初步了解一个偏旁和不同的字可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
初步了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
［教学重难点］
1.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2.借助偏旁，让学生初步了解一些汉字的构字特点。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测
一、
游戏导入
1.同学们，今天老师来和大家做个小游戏。
2.首先，我们来看图，出示（字盘）。
3.现在我们把“车”转到不同的位置，就能与字盘上的字组成不同的新字，有趣吗？
二、认识字盘，识记生字
1.认读新偏旁“车”。
2.你知道哪些带有这个偏旁的生字？学生自由举手说。（如：一辆汽车的“辆”。）
3.师：同学们真了不起！老师今天又带了“车”的几个新朋友，你们愿意和它们打打招呼吗？
出示：轮
载
输
轨
转
（1）这些生字怎么读呢？请同学们先借助拼音自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确。
（2）教师领读生字，学生跟读。
4.检查生字认读情况。
5.谁愿意读一读这几个生字组成的词语？（出示词语，指名读）
6.做游戏（找朋友），巩固识字。
（1）我们来转动字盘，“车”转到与哪一个字在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来。
（2）学生自转自读。1.选择正确的读音打“√”。运输（ｓｈūｓū）窗花（ｃｕāｎɡｃｈｕāｎɡ）贴上（ｔｉēｔēｉ）2.写出带有下列偏旁的字，再组词。
车()()()
7.连一连，组成词语。
车载
装轮
运眼
转输
轨道
三、朗读儿歌，巩固识字
师：有几个生字宝宝太顽皮了，偷偷地躲到儿歌里面去了，你们愿意读一读儿歌把它们找出来吗？
1.学生自由朗读儿歌，读通、读顺。
2.师生合作读：这辆火车叫——（生读）和谐号，它的车轮贴着——（生读）轨道飞，转眼从北京到达——（生读）上海。
3.请同学们再自己读一读，找出躲在儿歌中的生字宝宝们。
出示：谐
窗
美
景
车
轮
贴
轨
转
京
海
自由读，开火车读，“小老师”领读。
4.请大家把这些生字宝宝放进儿歌中，再读一读。
5.填一填。
和谐号，跑得快，窗外（）景扑面来。（）贴着（）道飞，北京（）眼到（）。
四、指导书写
1.出示会写生字，指名读，并口头组词。
2.师：会认这些生字了，那么我们怎样才能把这些字写得美观呢？
（1）教师在黑板上范写生字，学生认真看，观察书写笔顺。
（2）结合老师的书写和课后笔顺书写表，练写生字。
（3）教师组间巡视，个别针对指导、纠正。
（4）教师指导难写的生字“美、载”。
强调：“美”先写上面的“”,“美”的笔顺为
。
（5）学生根据指导，自由练写，改正提高。
3.我会写，我会填。
美
共()画，笔顺为___________。
［教学反思］
好动是孩子们的天性，低年级学生的自觉性比较差，注意力不够集中，机械的识字教学可能会相对枯燥，学生的学习效果也不好。教学时，我充分发挥学生的主体地位，让学生在玩中学，在学习的过程中感受到快乐。游戏是最能调动学生参与的积极性的。整堂课的教学中，我穿插了多种游戏形式（如：转字盘、找朋友）将识字带入游戏中，让学生在游戏的过程中巩固识字，达到了比较好的效果。