5 三个小伙伴 教案

5
三个小伙伴
［教学目标］
知识与技能
1.会认9个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,再分角色演一演。
3.懂得在遇到困难的时候，大家密切合作，才能把事情做好的道理。情感态度与价值观
懂得在平时的学习生活中要学会密切合作，才能把事情做好的道理。
［教学重难点］
理解课文内容，懂得在遇到困难时，只有密切合作，才能把事情做好的道理。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程达标检测
一、谈话导入，激发兴趣
小朋友，你的小伙伴是谁？你们经常会在一起做什么？（学生自由交流，指名说）大家都和自己的小伙伴们一起做了很多有趣的事儿。那你想知道小野猪、小袋鼠和小象这三个小伙伴一起做了什么事吗？
1.板书：三个小伙伴。
2.齐读课题，思考：它们一起做了什么事？1.文中的“三个小伙伴”指的是、和。二、读文识字
1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，给每个自然段标上序号。
2.圈画出课文生字，用自己喜欢的方式认读生字。
3.老师出示生字卡片。
（1）指名读、开火车读、抽读。
（2）“摘果子”游戏。
过渡：会认、会读这些生字了，你有信心读好带有这些生字的词语吗？
3.火眼金睛，辨字组词。
火（）
伙（）同（）
回（）
三、指导书写
1.出示“会写”生字，指名认读。
2.教师指导学生认真观察字形，交流书写要点。
同：先写外边的“冂”，再写里面。
跳：偏旁是“?”，左窄右宽。
3.教师范写难写的字，学生仿写。
4.学生自由书写，教师巡视，针对个别指导。
5.投影展示书写作品，评议。4.数一数，填一填。
（1）“和”的第五笔是（），共有（）画。
（2）“跳”的部首是（），笔顺是（）。
四、再读课文，整体感悟
1.三个小伙伴在栽树时遇到了哪些困难？
2.它们是怎样解决这些困难的？
第二课时
教学过程达标检测
一、复习巩固
三个小伙伴什么工具都没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事形象地演出来，该多有意思呀！（学生分角色扮演）
1.交流：三个小伙伴，你最喜欢谁？为什么？
2.喜欢谁就扮演谁，练习朗读。
3.指名朗读，评议。
4.分角色表演。
二、细读课文，理解感悟
1.出示课文插图1：这三个小伙伴要去做什么？它们带了什么工具？
（上山栽树。什么工具也没带，只带了一棵小树苗。）
2.学习第2~5自然段。
（1）指名读第2自然段。
课件出示：没有锄头挖树坑怎么办？
想一想：为什么栽树没有锄头不行？
（因为需要用锄头挖坑、培土）
最后，它们是怎样挖坑的？
出示句子：①不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
②小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
（2）指名朗读第3自然段。
师：树坑挖好了，可是没有箩筐运肥料，这可怎么办呀？
出示：①不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
②小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
袋鼠的口袋还可以用来做什么？
（装果子、装袋鼠宝宝等）
师：三个小伙伴好不容易将树栽好，可是却又出现了新的烦恼。
（3）全班齐读第5自然段。
师：哦，原来是没有水桶浇水呀，这好办。
出示句子：不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
小象是怎样给小树浇水的呢？（用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。）
这真是一只聪明的小象呀，你能夸夸它吗？
（4）“不要紧，不要紧，我有……”
三个小伙伴都这样说，说明它们栽树的表现怎么样？（积极主动，希望把事情做好。）
（5）指名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。
3.结合图片，朗读最后一自然段。
小树终于栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。（要求读出高兴、欢快的语气。感受小伙伴们栽好树后的喜悦。）
6.句子加工厂。
（1）①肥料②一堆③用④运来了⑤小袋鼠
⑥皮口袋
连词成句:（填序号）(2)照样子，写句子。
小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树。
一同。
7.你知道种树需要经过哪些过程吗？（在横线上填写正确的序号）
施肥料②挖树坑③培泥土④浇水⑤栽树苗
请排序：。
三、总结全文
小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能更好地完成任务，得到快乐。
［教学板书］
三个小伙伴小野猪——用嘴巴拱出树坑
小袋鼠——用皮口袋运肥料
小象——用鼻子吸水浇树团结力量大
［教学反思］
本文是一篇童话故事，讲的是小野猪、小袋鼠和小象一起上山栽树的故事。根据一年级孩子的心理特点和认知规律，在教学时我充分运用形象直观的呈现方式，引导学生进入情境，帮助学生对语言文字进行理解、加工，并且让学生通过讨论，逐步明白了成功需要团结起来，共同出力的道理。
在识记生字、书写生字的过程中，我鼓励学生用自己的好办法记住字形，又通过看笔顺图，动手在田字格里描红，从中悟出怎样写才好看的方法。