语文五年级上语文A版选读3《假如记忆可以移植》导学案

语文导学案
课
题：假如记忆可以移植
课
型：预习展示
课
时：一课时
学习目标：1、我能正确认读文中注音的生字，通过查字典，理解“移植”、“嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。
2、我能根据资料了解什么是“记忆移植”。我能理解诗句内容，体会课文想象的神奇。
流程
探索
自学指导
互动策略
展示方案
课堂随笔
导学一;整体感知课文
第一节总写了
。第二至第四节描写了假设记忆可以移植后
情景：
先把课文读通顺、流利，自己解决。
小组确定好展示读文的方式。
导学二：自读课文，自学生字。
把答案写在随堂笔记处和导学稿的空白处。我会写的生字并会组词：2、我认识理解的新词语朋友：移植：记忆移植：
独立完成后小组派代表展示到黑板
随机抽学生展示，其他成员补充或质疑。
导学三：再读课文感悟
再默读课文：（1）假如记忆可忆移植，会出现
( http: / / www.21cnjy.com )哪些有趣的现象呢？（2）作者为什么认为“记忆移植不应仅仅是幻想”？（3）从最后一节中，你明白了什么？假如记忆可以移植，生活中会有哪些有趣的事情？作者产生了哪些奇妙的想象？
抽组展示组员补充质疑
导学四：拓展
1、假如记忆可以移植，生活该是多么有趣----
我想（
）。2、移植不仅限于植物。人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。你还知道生活中哪些运用了移植？
导学四：达标小测
1、看拼音，写词语。jiào
shòu
yōu
xi
( http: / / www.21cnjy.com )ù
hú
dié
jià
jiē
kǔ
sè
shuò
shì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
2、辨字组词。忆（
）
雄（
）
记（
）
项（
）
诗（
）
亿（
）
难（
）
纪（
）
　顶（
）
侍（
）3、多音字组词。
jiǎ（
）
mó（
）
yīng（
）假
模
应
jià（
）
mú（
）
yìng
（
）4、选取合适的近义词填空。
简单、简陋、简朴（1）周总理办公室的陈设极其（
），他的工作是那样的劳苦，生活是那样的（
）。（2）山村小学的孩子们在（
）的教室里上课，条件极其艰苦。不是……就是
不是……而是
如果……就
即使……也（1）(
)普通的浏览，(
)一边看，一边思索。（2）(
)困难再大,我们(
)绝不退缩。5、句中加点的字应选哪种解释？请将序号填在括号里。奇：①罕见的，特殊的。非常的；②出人意料的，令人难测的；③惊异。⑴那枝繁果密的“茄子树”，也是山茄和家茄嫁接后创造出的奇迹。（
）⑵海洋里有不少奇怪的动植物。（
）⑶这里的变化真大，令人惊奇。（
）
一二三题必做。四五题挑战过关。
导学四：学习反思
通过本节课的学习，你有怎样的收获或体会？