第二节《数一数（二）》同步练习

北师大版二年级第三单元《生活中的大数》
第二节《数一数（二）》同步练习
一、填空。
1.一万里有（ ）个一千。
2.一百一百地数，数（ ）次是10000。
3.说出紧挨着的后面一个数。
4199 →（ ） 5949 →（ ）
8899 →（ ） 9999 →（ ）
4.说出紧挨着的前面一个数：
（ ）← 3200 （ ）← 2760 （ ）← 8900 （ ）← 10000
数一数，一共有多少个。

有（ ）个。
2.
有（ ）个。
按照计数器下面的数在计数器上画珠子。
数数。
1.一个一个地数，从九百九十九数到一千零三。
2.一个一个地数，从八千八百九十六数到九千零四。
3.十个十个地数，从九百七十数到一千零三十。
4.一百一百地数，从八千七百数到一万。
【参考答案与解析】
一、1.10。
解析：利用万与千的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是10求解。
2.100。
解析：根据10000里面有100个一百求解，据此解答。
3.4200、5950、8900、10000。
解析：要求紧挨着的后面一个数，给已知数加1求解。
4.3199、2759、8899、9999。
解析：要求紧挨着的前面一个数，给已知数减1求解。
二、1.6230。
解析：从图中可知：有6个千，2个百、3个十，据此写出此数。
2.4143。
解析：从图中可知：4个千，1个百、4个十和3个一，据此写出此数。
三、
解析：每个数位上数字是几，就在这位上拨几个珠子。
四、1.999、1000、1001、1002、1002。
2.8896、8897、8898、8899、9000、9001、9002、9003、9004。
3.970、980、990、1000、1010、1020、1030。
4.8700、8800、8900、9000、9100、9200、9300、9400、9500、9600、9700、9800、9900、10000。21世纪教育网版权所有
解析：在数数的过程中引导学生进行对比，让他们初步感知几个几个地数，往后数就是加几；往前数就是减几，有困难的学生可以借助计数器数一数。