5.色彩的调和 表格式教案
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文档简介
5.色彩的调和
授课类型
公开课
课时章节
第
14
册第5课
总第
节
共
1
课时
第
1
课时
课题内容
《色彩的调和》
课
型
造型·表现
教材分析
本课是初中阶段美术课程基础知识课，讲述了色彩调和的基本原理，介绍色彩调和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。
学情分析
本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试，
所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。
教学目标
1、了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。
2、通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。
3、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。
教学重点
了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试运用调和色完成一幅作品。
教学难点
掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。
教学方法
欣赏法，讲授法为主
学习方法
观察法，实践法为主
教学设计
课时结构：（一节课的基本组成部分，进行顺序和时间分配）
教学环节
导课部分
新课学习
实践练习
小结评价
时间分配
2
17
23
3
教
具
课件、教具
学
具
铅笔，美术本，教材、色彩工具
板书设计
教·学互动过程
教学环节
教师活动
学生活动
环节设计意图
导入部分
小游戏色彩与季节引导学生将课件中色彩与四季对应起来。色彩与味觉引导学生将色彩图片与酸甜苦辣对应起来。
3.
小结：色彩的联想特征。我们可以利用美的色彩，带给我们美的享受。导入本课
观察，对应练习
有小游戏导入本课的学习，容易激发学生学习兴趣。
新课讲授
什么是色彩调和
教师引导小结：色彩调和是指将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果，使人感受到统一协调的色彩现象。
听授
通过欣赏，加上教师讲解，初步感受色彩的调和。
赏析莫奈的作品《池塘》1899画面中有哪些色相？这些色相在色环中什么关系？2、画面色彩给人什么样的感觉？怎样使画面的色彩协调同色相调和结合教材p18下三幅图例，讲解通过变化单一色相的明度，纯度或冷暖，可以得到和谐的色彩效果。欣赏同色相调和范例，进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。不同色相调和结合p19莫奈的1900《池塘》以及右中两幅作品，讲解不同色相调和可以：加入同一色进行调和；弱化色彩个性；中性色间隔；多种方式综合。欣赏不同色相调和范例，感受方法在其中的运用。欣赏多幅艺术品，尝试判断画面中运用了那些调和方法。
欣赏，观察，回答邻近色和谐，清凉等观察，分析，感受学生听授，观看示范，感受理解欣赏，分析判断
通过欣赏观察的学习活动，理解色彩调和常用的几种方法，感受其不同表现方式带来的不同美感。
实践练习
以教材里的花瓶图案为参考，为妈妈设计一条色彩调和的围巾。运用所学色彩调和方法：同色相或不同色相不同色相时，不超过三种颜色进行练习。
教师巡视辅导。
学生根据要求尝试进行实践练习。
通过利用为妈妈设计围巾的练习帮助学生感受色彩调和的独特美感，同时激发学生对妈妈的爱。
小结评价
1、引导学生交流评价，谈谈色彩调和运用的是否合理。2、教师对本节课学生的学习情况进行评价，提出学习建议。3、对本节课学习内容进行小结，
学生自评，互评
培养学生对色彩美得感受和体验，增强色彩感觉。
变化其明度，纯度或冷暖
同色相调和
色彩调和画
加入同一色
统一协调
弱化色彩个性
不同色相调和
和谐美感
中性色间隔
综合方法运用
授课类型
公开课
课时章节
第
14
册第5课
总第
节
共
1
课时
第
1
课时
课题内容
《色彩的调和》
课
型
造型·表现
教材分析
本课是初中阶段美术课程基础知识课，讲述了色彩调和的基本原理，介绍色彩调和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。
学情分析
本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试，
所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。
教学目标
1、了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。
2、通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。
3、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。
教学重点
了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试运用调和色完成一幅作品。
教学难点
掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。
教学方法
欣赏法，讲授法为主
学习方法
观察法，实践法为主
教学设计
课时结构：（一节课的基本组成部分，进行顺序和时间分配）
教学环节
导课部分
新课学习
实践练习
小结评价
时间分配
2
17
23
3
教
具
课件、教具
学
具
铅笔，美术本，教材、色彩工具
板书设计
教·学互动过程
教学环节
教师活动
学生活动
环节设计意图
导入部分
小游戏色彩与季节引导学生将课件中色彩与四季对应起来。色彩与味觉引导学生将色彩图片与酸甜苦辣对应起来。
3.
小结：色彩的联想特征。我们可以利用美的色彩，带给我们美的享受。导入本课
观察，对应练习
有小游戏导入本课的学习，容易激发学生学习兴趣。
新课讲授
什么是色彩调和
教师引导小结：色彩调和是指将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果，使人感受到统一协调的色彩现象。
听授
通过欣赏，加上教师讲解，初步感受色彩的调和。
赏析莫奈的作品《池塘》1899画面中有哪些色相？这些色相在色环中什么关系？2、画面色彩给人什么样的感觉？怎样使画面的色彩协调同色相调和结合教材p18下三幅图例，讲解通过变化单一色相的明度，纯度或冷暖，可以得到和谐的色彩效果。欣赏同色相调和范例，进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。不同色相调和结合p19莫奈的1900《池塘》以及右中两幅作品，讲解不同色相调和可以：加入同一色进行调和；弱化色彩个性；中性色间隔；多种方式综合。欣赏不同色相调和范例，感受方法在其中的运用。欣赏多幅艺术品，尝试判断画面中运用了那些调和方法。
欣赏，观察，回答邻近色和谐，清凉等观察，分析，感受学生听授，观看示范，感受理解欣赏，分析判断
通过欣赏观察的学习活动，理解色彩调和常用的几种方法，感受其不同表现方式带来的不同美感。
实践练习
以教材里的花瓶图案为参考，为妈妈设计一条色彩调和的围巾。运用所学色彩调和方法：同色相或不同色相不同色相时，不超过三种颜色进行练习。
教师巡视辅导。
学生根据要求尝试进行实践练习。
通过利用为妈妈设计围巾的练习帮助学生感受色彩调和的独特美感，同时激发学生对妈妈的爱。
小结评价
1、引导学生交流评价，谈谈色彩调和运用的是否合理。2、教师对本节课学生的学习情况进行评价，提出学习建议。3、对本节课学习内容进行小结，
学生自评，互评
培养学生对色彩美得感受和体验，增强色彩感觉。
变化其明度，纯度或冷暖
同色相调和
色彩调和画
加入同一色
统一协调
弱化色彩个性
不同色相调和
和谐美感
中性色间隔
综合方法运用