人教版八年级下册第5课《我的童年》优秀导学案（教师版）

5. 我的童年
【美好目标】
1.掌握生字词和文学常识。
2.把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
3.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
4.体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。
【美好积累】
1.走进作家作品
作者
季羡林
字号
字希逋，又字齐奘
国籍
中国
时代
现当代
评价
国际著名东方学大师、学者、翻译家和作家。在大陆被许多人尊重，并被奉为中国大陆的"国学大师"、"学界泰斗"、"国宝"。
代表作
《季羡林文集》《季羡林自传》
2.自主阅读课文，运用圈点勾画的方式，用工具书独自完成下面的字词练习。
（1）给下列加点的字注音。
教谕（yù） 椽子（ chuán ） 生疏（ shū ） 溺爱（ nì ） 肃然起敬（sù ）
孤苦伶仃（líng dīng） 万象更新 （ gēng ）浑浑噩噩（hún è ） 光大门楣 （méi ）
蹿房越脊（ cuān ） 绿林英雄（lù ） 宁大嫂（ nìng ）
（2）结合课文注释，据义填词
生疏：不熟悉；疏远,关系不亲密 琐事：繁杂零碎的事
溺爱：对自己的孩子过分宠爱
肃然起敬：肃然:恭敬的样子；起敬:产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新：万象:宇宙间一切景象；更：变更。用作褒义。多用来形容景象或事物发生变化；呈现出新的气象。
孤苦伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。
不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。
家徒四壁：徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。
浑浑噩噩：形容无知无识，糊里糊涂。
习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。
绿林英雄：泛指结伙聚集山林中的反抗政府或抢劫财物的组织集团。
龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。
（5）词义辨析
“宠爱、溺爱、宠幸”辨析
“宠爱、溺爱、宠幸”都是贬义词。“宠爱”指偏爱，另眼看待，带有娇纵的意味，对象多指下级、子女、学生等。“溺爱”指过分喜爱，达到沉迷不悟，不分是非，百依百顺的程度。对象多指子女，特别是独子，娇女，有时也指学生。“宠幸”指皇帝大臣对妃妾臣仆的宠爱。“钟爱”着重于“钟”，特别喜爱，感情特别专注，是中性词，对象常指子女，有时也指动物，如狗、猫之类。
3.圈点勾画出你喜欢的句子，品读一下，用自己的话品析句意。
（1)从梦里哭着醒来”
没有母亲的疼爱与呵护，对一个六七岁的孩子来说，是多么残酷。“从梦里哭着醒来”,表现出作者对母亲的思念、对母爱的渴望。
（2）我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子，
作者博学多智，说古道今，被奉为“国学大师”“学界泰斗”他对知识的重视是不言而喻的。去济南读书，扩大眼界增长才干，是他一生中最关键的转折点，否则今天仍然在故乡种地，可见拥有知识的好处。可十年文革打破了季老原有的平静生活，漫无期限的批斗与劳作使季老身心疲惫，让他深感知识的可怕，所以觉得没有知识反倒是好事，至少不会受到迫害。但他并没有消沉，而是以乐观的心态、坚强的意志熬过了那些黑暗的岁月，并坚持学习研究。
【美好任务】
任务一：围绕“我的童年”作者写了哪些人哪些事
答：介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;?偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;?回忆童年时的小伙伴;?交代我离开故乡的原因。
任务二：快速阅读课文，理清文章思路。
第一部分（1第一自然段）总写作者对童年的感受。
第二部分（2—13）写我童年的生活
第一层（2—10）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。
第二层（11—13）离开故乡，抒发思乡之情。
任务三：作者开篇即说“回忆起自己的童年来眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文 说说作者为什么如此形容自己的童年
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买，“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”，在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意 一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
任务四：?第③段中作者反复使用“最穷”一词?有什么作用?
“最穷的县”“最穷的村”“最穷的家”连用三个“最穷”，反复强调，表现了家乡的落后与贫穷。
任务五：第④-⑤段?写父辈们生活的艰辛?似乎与“我”的童年生活无关？这是不是偏离文章的主题为什么
不是，父辈们这一部分，作者以沉痛的笔调叙述了家庭的变故，父亲和叔父生活的艰辛、创业的艰难，这是作者童年时代家中困窘生活的真实写照，是“我的童年”的记忆的一部分。父辈们在困境中不屈不挠、吃苦耐劳、勇往直前的精神给 “我”留下了深刻印象，激励“我”以后即使身处逆境，也不要怨天尤人，要怀着乐观、感恩的心，去感谢命运，感谢苦难的生活给了“我”成长、磨炼的经历，?这是弥足珍贵的精神财富，是童年生活给“我”的启示。
任务六：第⑥-⑧中“每天最高的享受”指什么？作者为什么说它是“最高的享受”
“每天最高的享受”指奶奶给的半个白面馒头。之所以这么说，是因为在那个物质贫乏、人们生活极度贫困的年代，能吃上白面馒头确实不易。加之“我”家家境异常艰苦，平常只有红高粱面饼和咸菜可吃，能尝一尝白面馒头的甘甜滋味当然就更觉珍贵了。而且，白面馒头是奶奶的儿子孝敬她的，奶奶省下半个留给“我”吃，足见她对“我”的喜欢与疼爱。馒头中散发的浓浓情意让“我”享受不尽?感动不已。
任务七：童年的苦难生活对作者产生了怎样的影响
童年的生活虽苦，但对作者却产生了深远的影响
——苦难生活培养了他坚毅的性格?让他一生不畏各种不可预测的困苦。
——苦难的生活使他养成了对物质生活不在意的品质，而只追求生活上的富足。
——苦难生活中真挚的亲情、友情让他感受到温暖?成为他一生幸福的记忆。
任务八：对独生子女教育问题 季羡林持怎样的态度
父母在一定程度上对子女的关爱与呵护是必需的，有助于他们健康茁壮地成长， 因为爱是对孩子最好的教育，但是爱护要得法，过分溺爱孩子不但于成长无益，反而使孩子养成不良的品行 使他们一味追求物质生活的享受，经不起风吹雨打。
任务九：第⑨-⑩段作者花大量笔墨写哑巴小的故事有什么用意
哑巴小是作者儿时的玩伴，具体写他的故事，一方面说明作者对童年记忆深刻，对童年友谊极为珍视，?另一方面哑巴小作为社会最底层的平凡人物，?最后居然能当山大王，练就蹿房越脊的惊人本领，成为 “英雄”确实了不起，?表达了作者的敬佩之情以及对普通人物的关注与尊重。
任务十：学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行，我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容 品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。
例如“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
【美好回顾】
1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（ D ）
A.犹如（yōu）
教谕（yù） 济南（jì）
腌菜（yān）
B.磨面（mó）
溺爱（nì） 私塾（shú）
悬空（xuán）
C.蹿房（cuàn） 转折（zhé） 门楣（méi）
诞生（dàn）
D.关键（jiàn）
滋味（zī） 幻想（huàn） 琐事（suǒ）
解析：A项中应为犹（yóu）如，济（jǐ）南；B项中应为磨面（mò）；C项中应为蹿房（cuàn）。
2.下列词语书写没有错别字的一项是（ D ）
A.竹篮 万象更新 孤苦玲仃 B.激励 相依为命 不以为源
C.炕害 受用不劲 习以为常 D.踩踏 肃然起敬 家徒四壁
解析：A选项“孤苦玲仃”的“玲”应该写成 “伶”； B选项“不以为源”的“源”应该写成 “”然 C 选项“炕害”的“炕”应该写成 “受用不劲”的“劲”应写成“尽”。
3.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（A ）
（1）尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我（ ）再啃红高粱饼子就苦咸菜。
（2）我们三个天天在一起玩水 ，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不（ ）。
（3）20世纪初期的中国，刚刚（ ）了清朝的统治。
A. 宁愿 间断 推翻 B. 但愿 隔断 打翻
C. 夙愿 中断 掀翻
D. 情愿 断离 倒翻
4下列句子中加点成语使用错误的一项是（ B ）
A. 当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。
B. 我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，各奔前程，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。
C. 我吃起来，仿佛是龙胆风髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
D.如果我叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子。
解析： B 选项“各奔前程”比喻各人按不同的志向，寻找自己的前途。与语境不符，应该用“”相依为命
5.下列句子没有语病的一项是（ A ）
A．5月30日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。
B．高靖朝的土鸡蛋供不应求，主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。
C．著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受欢迎的。
D．我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。
解析：B项句式杂糅，应为“主要的销售途径是微信朋友圈和QQ好友群”或者是“通过微信朋友圈和QQ好友群卖出”；C项语序不当，应为“倍受广大文学爱好者欢迎”；D项关联词语使用错误，应为“不仅……而且”。
6. 下列句中标点符号使用有误的一项是（ C ）
A. 我叔父是古板人，把小说叫做“闲书”，闲书是不许我看的。
B. 从一片灰黄开始，到了正谊算是到达了一片浓绿的境界——我进步了。
C.
他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。
D.当时的乡下人管当皇帝叫坐朝廷，于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。
解析： C选项正确的标点符号是： 他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。
7.下列语句的顺序排列正确的一项是（ A ）
①学校教育只是教育的一部分
②我们在学校里接受教育，目的在养成习惯，增强能力
③养成习惯，换个说法，就是教育 ④读书这件事也只是教育的一部分
⑤教育不限于学校，也不限于读书。
A．③⑤①④② B．①②④③⑤ C．⑤③①④② D．②①⑤④③
解析：该题主要考查学生的句子排序能力．解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．由语段内容可以看出①学校教育只是教育的一部分和④读书这件事也只是教育的一部分中，是…也是…，是连在一起的，可排除BD；判定③⑤的位置，⑤是紧接③来说的，故③⑤排列，排除C；这样就可选定答案A． 做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案．
8.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够丰富你的知识，开阔你的眼界，陶冶你的性情，净化你的灵魂
解析：此题考查句子仿写。句子仿写要做到句式相同、结构相似，内容与上下文衔接。要用“……你的……，……你的……，……你的……，……你的……，”的格式，构成排比句，根据上文“广泛的阅读能够”，可判断出后面的句子要写出广泛的阅读给人们带来的好处。比如“丰富知识，增长见识，开阔眼界，陶冶情操，净化灵魂”等。
【美好主旨】
本文回忆了我的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋对家乡的思念之情。并对现在的孩子寄予殷切的希望之情。
【美好拓展】
雪地里的迎春花
①我十岁那年，父亲终于决定外出谋生。他说，他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。他说话时，母亲正倚在门上，用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。
②父亲走的这天，母亲没有出门送他。我以为，母亲并不在乎父亲的走与留。殊不知,我却在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母亲。正独自默默流泪。面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。
③父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。母亲一直不说话，父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。我认识，那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黄色的蕊，黄色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父亲将它插入母亲的发隙中，用手指一按，“啪”一声，别在了头上。母亲于是欢喜地进了厨房，只剩我和父亲在门前嬉闹。
④没过几天，父亲又回到城里去了。其间，他给家里写过两封信，说自己在一家公司里做搬运工，货物虽不重，可都是高档货，很能赚些钱，叫我和母亲不要担心。那两封简短的信，不识字的母亲硬是让我念了许多遍。而她每听完一遍，都要在地埂旁坐上很长时间。
⑤春节前，母亲收到了父亲的汇款。经过一夜的深思，母亲最终决定带我去城里添置些东西，好给父亲一个惊喜。母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。母亲说，这种衣柜，放在家里够气派。
⑥衣柜有了，可搬运成了问题。我们只得花一点工钱，去桥头上雇个搬运工。
⑦桥头的工人可真多啊，密密麻麻地聚集了一地。前头的几个老练的小工一看到我和母亲，便迅速起身围了过来。
⑧寻思间，一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣：“嘿，是不是又来老板了 找我啊，我力气可大着呢，庄稼人!不偷懒儿!”
⑨母亲迅速拨开人群，循声望去。不远处的空地上，坐着一个头发蓬乱，衣衫褴褛的男人。我看不清那张黑黝黝的脸，只是他手臂上特有的疤痕，让我辨认出，他便是我的父亲。他在见到我与母亲的一瞬间，惊慌失措地捂着肚子往远处跑，似乎是急着上厕所。
⑩母亲没有叫他，目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。然后她随便指了一个在旁的男人，拉着我，飞也似的离开了。我气喘吁吁地抬头，看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾。
父亲出事的那天，母亲正在门前扫雪。一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说：“不好啦，不好啦，虎子他爹出事儿了!”
父亲是在搬运家具时出事的。楼梯上有水结了冰，父亲一时没有站稳，摔了下来。那张一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身体。
父亲最终没能救活。抬棺那天，母亲盘起了头发。将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。我没有哭，母亲也没有。
亲朋散去之后，我和母亲默默地收拾家里的残局。洗碗时，她捋着蓬乱的头发惊呼：“我的发卡呢 我的发卡呢
”
当夜，母亲硬拉着我，在漫天的雪花中，寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。我从来没有见她如此疯狂过。
大雪呼啸着席卷了山野。漆黑的夜，路上，我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上，一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。
母亲的发卡真丢了。父亲下葬时，她不曾哭泣，如今却在惨白的雪夜里，为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。
当雪花再度悄然覆盖了村庄，我已不觉寒冷。因为我知道，在这个白雪皑皑的世界里，一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处，默默地守护着一朵柔黄的迎春花。
9.父亲是一个怎样的人？结合全文简要作答。
答：父亲是一个勤劳、朴实，爱儿子、爱妻子，自尊心很强的人。（“自尊心很强”必答其他任意答）
10.文中写了母亲的三次流泪哭泣，请简要回答母亲每次哭泣的原因。
答：①母亲因不舍父亲离开而流泪。②看到父亲穷困的处境，母亲因难过而流泪。③丢失发卡，母亲因伤心而哭泣。
11.为什么母亲每听我读完一遍父亲写的信，都要在地埂旁坐上很长的时间？
答：母亲对父亲非常牵挂和担心。（答到“担心”即可，没答“担心”扣分）
12.结合全文，理解 段第画线句的含义。
答：发卡凝聚着父母间深深的爱，，无论它在哪里，都将永远替地下的父亲陪伴母亲。这种爱是温馨的，它能抵御严寒，给人温暖。
【美好实践】
语文老师组织了以“难忘童年”为主题的综合性学习活动，假如你是语文课代表，请你配合语文老师完成下列任务。
（1）请围绕“难忘童年”这一主题设计一个简要的活动方案。
答：讲述童年趣事；童年照片展示；观看儿童题材的电影或电视剧。
（2）为这次活动写一段简要的开场白。
答：示例：童年的记忆就像是一条缓缓流淌的小溪，童年的时光总是特别美好，童年的游戏永远难忘，童年的歌声多么动听，童年的生活最幸福，现在就让我们走进“难忘童年”，一同去回味那有趣的童年生活。
（3）通过这次活动，同学们在老师的指导下，把课本中学过和大家搜集到的有关“童年”的好文章编辑成了一本合集，并命名为《童年梦痕》。请你为《童年梦痕》写一则100字左右的说明。
答：示例：每个人都拥有属于自己的美好童年。名家笔下的童年是怎样呢？请阅读《童年梦痕》吧，莫顿 亨特会带你到野外去探险，迈出人生旅途第一步；沈复会给你讲许多“物外之趣”；玛丽居里会帮你树立起远大的理想和坚定的信念；孔子会教授你求知