语文五年级上语文A版7.19《寻找幸运花瓣》导学案

《寻找幸运花瓣》第一课时学案
班级：
姓名：
学号：
小组：
学习目标：
1.学习、理解、掌握本课的生字、新词。
2.熟读课文，了解课文内容，理清文章的条理。
自主预习：
一、认真读课文，注意读准字音、读通句子。
（1）我会给下列加点字注音：
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
余晖
吞没
悻悻然
诳人
嘤
嗡
着实
萌发
我能借助工具书或联系上下文理解下列词语：
兴致勃勃：
专心致志：
诧异：
茫然：
悻悻然：
情不自禁：
乐此不疲：
二、认真读课文，想一想文中的幸运花瓣具体指的是什么？“我”为什么要寻找它？
三、“我”为了得到五瓣儿丁香花，通过不懈努力，终于找到了。请你结合课文写出“我”在寻找幸运花瓣儿过程中的内心情感变化。
当堂达标：
1、词语填空。
（
）（
）勃勃
专心（
）（
）
山（
）海（
）
（
）头（
）耳
落日余（
）
乐此（
）（
）
（
）（
）不堪
（
）（
）多端
风（
）（
）云
当之（
）（
）
2、辨字组词。
诳（
）
晖(
)
瓣（
）
辨（
）
纶（
）
逛（
）
挥（
）
辩（
）
辫（
）
抡（
）
六年级语文下册第25课《寻找幸运花瓣儿》第一课时学案
班级：
姓名：
学号：
小组：
学习目标：
1.学习、理解、掌握本课的生字、新词。
2.熟读课文，了解课文内容，理清文章的条理。
自主预习：
一、认真读课文，注意读准字音、读通句子。
（1）我会给下列加点字注音：
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
余晖
吞没
悻悻然
诳人
嘤
嗡
着实
萌发
我能借助工具书或联系上下文理解下列词语：
兴致勃勃：
专心致志：
诧异：
茫然：
悻悻然：
情不自禁：
乐此不疲：
二、认真读课文，想一想文中的幸运花瓣具体指的是什么？“我”为什么要寻找它？
三、“我”为了得到五瓣儿丁香花，通过不懈努力，终于找到了。请你结合课文写出“我”在寻找幸运花瓣儿过程中的内心情感变化。
当堂达标：
1、词语填空。
（
）（
）勃勃
专心（
）（
）
山（
）海（
）
（
）头（
）耳
落日余（
）
乐此（
）（
）
（
）（
）不堪
（
）（
）多端
风（
）（
）云
当之（
）（
）
2、辨字组词。
诳（
）
晖(
)
瓣（
）
辨（
）
纶（
）
逛（
）
挥（
）
辩（
）
辫（
）
抡（
）
写出下列词语的反义词。
专心致志-----（
）
情不自禁-------（
）
幸运-------（
）
把下面搭配不当的词语改过来。
张望病人（
）
发表群众（
）
改正生活（
）
执行守则（
）解散顾虑（
）
指导战斗（
）
保护公物（
）
解决威胁（
）
盘点收获：
通过这节课的学习，我
。
布置作业：
读写生字词、熟读课文。
3、写出下列词语的反义词。
专心致志-----（
）
情不自禁-------（
）
幸运-------（
）
4、把下面搭配不当的词语改过来。
张望病人（
）
发表群众（
）
改正生活（
）
执行守则（
）解散顾虑（
）
指导战斗（
）
保护公物（
）
解决威胁（
）
盘点收获：
通过这节课的学习，我
。
布置作业：
读写生字词、熟读课文。
《寻找幸运花瓣》第二课时学案
班级：
姓名：
学号：
小组：
学习目标：
有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。
品读文章重点语句，理解课文蕴涵的人生道理。
自主预习：
一、默读课文，用横线画出“我”寻找五瓣儿丁香的语句，并说一说从这些语句中，你体会到了什么？
文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”这在表情达意上有什么作用？
二、1、感情朗读“我”找到五瓣儿丁香时的语句，读出“我”的惊喜。
想一想“我”为什么说自己是“一个幸运的人”。
当堂达标：
根据原文填空：
当你心中萌发了一
( http: / / www.21cnjy.com )个（
）的时候，与此同时，你又有了一种（
），继而你（
）。这时候，你就可以对自己说：“（
）。”
抄写下面的词语，并选两个写一句话。
兴致勃勃
专心致志
诧异
体验
情不自禁
乐此不疲
茫然
回味
名句积累：
幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。一旦自己松懈下来，幸运也就溜走了。——罗兰
真正的幸运在等待着有资格享受的人。——斯维托尼乌斯
拓展延伸：
作者说“快乐是源于一个新的发现”，你认为呢？请联系生活体验，说一说对快乐的看法。
六年级语文下册第25课《寻找幸运花瓣儿》第二课时学案
班级：
姓名：
学号：
小组：
学习目标：
有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。
品读文章重点语句，理解课文蕴涵的人生道理。
自主预习：
一、默读课文，用横线画出“我”寻找五瓣儿丁香的语句，并说一说从这些语句中，你体会到了什么？
文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”这在表情达意上有什么作用？
二、1、感情朗读“我”找到五瓣儿丁香时的语句，读出“我”的惊喜。
想一想“我”为什么说自己是“一个幸运的人”。
当堂达标：
根据原文填空：
当你心中萌发了一个（
）
( http: / / www.21cnjy.com )的时候，与此同时，你又有了一种（
），继而你（
）。这时候，你就可以对自己说：“（
）。”
抄写下面的词语，并选两个写一句话。
兴致勃勃
专心致志
诧异
体验
情不自禁
乐此不疲
茫然
回味
名句积累：
幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。一旦自己松懈下来，幸运也就溜走了。——罗兰
真正的幸运在等待着有资格享受的人。——斯维托尼乌斯
拓展延伸：
作者说“快乐是源于一个新的发现”，你认为呢？请联系生活体验，说一说对快乐的看法。
盘点收获：
通过这节课的学习，我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
布置作业：
本文作者金波是中国作家协会儿童文学委员
( http: / / www.21cnjy.com )，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。他的作品选集有《金波儿童诗选》《金波童话》《金波作品精选》等。课下读一读他的作品吧！
盘点收获：
通过这节课的学习，我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
布置作业：
本文作者金波是中国作家协会儿童文
( http: / / www.21cnjy.com )学委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。他的作品选集有《金波儿童诗选》《金波童话》《金波作品精选》等。课下读一读他的作品吧！