语文五年级上语文A版4.9《诺曼底号遇难记》导学案

小学语文导学案设计
课
题：
《诺曼底号遇难记》
课　　型
新授课
年级
五一班
执教
学习目标：
1、学会本课生字词语。
2、有感情的朗读课文。3、了解哈尔威船长勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质4、学习场面描写和人物描写，掌握插叙的写法。
学习重点：
培养学生默读、感悟的能力。
学习难点：
体会“伟大的灵魂”指什么。
预习准备：
多媒体课件
学
习
过
程
环节
学
案
导
案
导入感知（6）
1.我会看拼音写词语。zhixu
chuanbo
weikang
ouda
秩序
船舶
违抗
殴打maizang
kaolv
diaoqian
jiepou埋葬
考虑
调遣
解剖2.补充词语。势不可（挡）
（惊）慌失措
云雾（弥）漫
（死）到临头
井然有（序）
（纹）丝不动
惊（恐）万状
（镇）定自若3..选字组词。虑
虚
秩
次（
）心
考（
）
（
）序
（
）数（
）大
（
）规
（
）位
景阳（
）4..辨字组词。虑（
）
泊（
）
埃（
）
熬（
）滤（
）
舶（
）
挨（
）
敖（
）5..填空。这篇课文主人公是（
），我认为他是一个（
）的人。
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。
自主探究（6）
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1.在危急时刻，船长事怎么做的？2.找一找课文中的“井然有序”
想像救援工作事怎样井然有序地展开的？船上的井然有序是怎么做到的？
3..分角色朗读船长与手下的对话，体会船长的沉着机智、威严镇定。
4.你是怎样理解“伟大的灵魂”的？
5.找出课文中描写“雾”的语句，说一说作者要反复写雾？
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参度。
展示交流（20）
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
指导交流，适当纠错、点拨。
总结巩固（5）
总结归纳：说一说学完文章后你最深刻的感受？巩固练习：1.思考：课文是怎样突出哈尔威船长的光辉形象的？2.小练笔：写写生活中某个危急时刻，题目自拟。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。