语文五年级上语文A版3.6《不用文字的书和信》导学案

课
题：不用文字的书和信
课型：阅读
课时数：2课时
上课时间：
年
月
日
主备人：
审核：
学
研
案
备
注
【学习目标】1.学习本课的生字词。
2．正确流利的朗读课文。
3．理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字之前人们的记事和通信方法。
4．体会人们的聪明才智。　
【自读导航】
第一课时★读2遍课文，第一遍要读准字音，读通语句；第二遍力求做到正确、流利，读出感情。
家长签字：
★用△和—划出生字词，读准字音，认准字形。不懂的词语查字典，在书上做好批注。你觉得难写或难记住的字词：
难理解的词语：
★多音字识别
“结”用部首查字法先查（
）部，再查（
）画。在“打结”一词中读（
），它的另一个读音是（
），组词（
）。在“结
( http: / / www.21cnjy.com )绳记事”中，结应选以下第（
）项解释。　（1）系（jì），绾（wǎn
）。（2）条状物打成的疙瘩。（3）聚，合。（4）收束，完了（liǎo）。（5）一种保证负责的字据。★仔细读读课文，你会发现课文写了在创造文字之前，人类帮助记忆的方法，文中介绍了几种帮助记忆的方法？请用
在文中画出来。★了解人类帮助记忆的方法，你有什么想法？请把想法批注在旁边。★读了这篇课文，我的疑问是：
第二课时★读了课文，我知道这是一篇（
）文，介绍了古老的人类帮助记忆的方法。方法有：（
），（
），（
）。★仔细阅读1自然段，找出课文中描写结绳记事的方法和作用，用自己的话说一说。★再读2、3自然段，找一找人类是怎么用贝壳和东西来记事的。说说这样做的优缺点。★文中说“如果有一天，我们从邮差手里收到一
( http: / / www.21cnjy.com )个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟和死老鼠这些东西。”“在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。”这样一包东西，会代表什么样的讯息呢？快来说一说吧。
★猜一猜，古代人类为了帮助记忆，还会想出哪些方法？★说说你知道的有关古人类的事情吧。
抓住古人类结绳记事，用贝壳记事，用东西表示意
思的脉络，记住故事梗概，先在小组内讲，互相评议，然后在全班讲。【检测反馈】1、我能读得准确，写得漂亮。Fen
bian
pi
ru
tao
qi
(
)
(
)
(
)
2
2、找出容易混淆的字写在横线上，并组词。辨
（
）
譬
( http: / / www.21cnjy.com )（
）
淘
（
）
___（
）
（
）
(
)
3、发现与感悟古老的人类为了帮助记忆，表达意思想了很多有意思的方法。学完课文，你最大的感受是：
【教学重点】抓住重点词句解课文内容。
【教学难点】了解古代的一些记事和通讯的方法。【疏通字词环节，教师点拨】1、“譬”用部首查字法先查（
）部，再查（
）画，可以组词为（
）（
）。2、辫
辨
辩发（辫）
（辫）子
（辨）别
（辩）论
分（辨）
争（辩）
3、结绳记事是文字发明前，人们所使用的
( http: / / www.21cnjy.com )一种记事方法。即在一条绳子上打结，用以记事。上古时期的中国及秘鲁印地安人皆有此习惯，即到近代，一些没有文字的民族，仍然采用结绳记事来传播信息。4、课文中其他多音字，您能找出来吗？解
（
）
（
）差
（
）
（
）教师出示画出的句子，5分钟帮助学生完善导学案。
①结绳记事。②贝壳记事。③用东西表示意思。。
。【质疑时，归纳出有价值的问题】人类还用哪些方式来表达信息？【教师相机出示课件四次“不协调”】1、教师出示结绳记事的解释，帮助学生用自己的话说出结绳记事的方法和作用。2、找到描写用贝壳记事和用东西记事的描写，说说他们的优缺点【分组讨论，突破难点】《不用文字的书和信》是什么样的书，什么样的信？
围绕作者介绍的几种记事方法来谈。【板书设计】
不用文子的书和信
结绳记事
贝壳记事
用东西来表示意思
古人类：聪明智慧【教学反思】
1、初读课文，疏通字词。
2、再读课文，整体感知。
3、想一想，问一问。
1.回顾课文，理清思路，了解大意。
2、抓住关键词句，深入理解课文。
3、想一想，议一议。
4、我会复述课文。