语文四年级下语文A版8.29《刻舟求剑》导学案

刻舟求剑
【学习目标】
1、初步掌握自学文言文的方法。
2、积累重点文言字词，能正确理解“刻舟求剑”的寓意。
教师“个备栏”
3．学习一些常用文言实词及虚词。
【教学重难点】
1．了解课文中寓言所蕴含的道理。
2.能借助注释及工具书读懂课文大意。
【学法指导】学生以小组的形式合作学习，教师指导补充。
【学习时间】一课时
【课前预习】
【课前预习】
1、给下列字注音。
涉（
）遽（
）契（
）矣（
）若
（
）
惑（
）
2、文学常识:《刻舟求剑》选自《__________》，是________末期
组织编写的论文集。
3、自读课文，当堂成诵。
4、写出你不理解的字、词、句。
_____________________________________________________
【学习过程】
（一）导入新课，作者简介：
1、走进作家作品
吕不韦：战国末年政治家，原为大商人，在赵国首都，遇见做人
质的秦公子异人，（后改名子楚），认为奇货可居，入秦为之游说，
使之归国继位
（即庄襄王）。
《吕氏春秋》也称《吕览》，据《史记，吕不韦列传》记载，吕不韦
使其门客各著所闻，集论成书，全书二十六卷，内分十二记、八览、六
论，共一百六十篇，二十余万字。
（二）朗读课文，整体感知
1、老师范读（注意字音、朗读节奏、重音、语调）。
2、学生自读（体会朗读节奏，了解大意）。
楚人/有/涉江者，
其剑/自舟中坠于水
从其所契者/入水求之。
3、学生齐读。
（三）合作翻译
1、合作学习。　　
小组合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。　　
2、集体解难。
　　
各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨给予解答。
重点语句
A、楚人有涉江者，
定语后置
有涉江者之楚人
B、是吾剑之所从坠，
判断句
这儿是我的剑坠落之处
。
C、求剑若此，不亦惑乎，
反问句
像这样找剑，不是很糊涂吗？
（四）质疑交流，把握内容
1、这则寓言中，楚人最可笑的行动是什么？
遽契其舟
舟止，从其所契者入水求之。
2、《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？
“刻记号”时把握十足，“求剑”时的茫然没有结果，这一细节生动刻画了这个人愚蠢不知变通。
3、文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
4、结合文段说一说楚人是一个怎样的人，作者是用什么手法刻画的？
楚人是因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据实际采取灵活对策的蠢人。
作者主要通过动作描写和语言描写刻画人物形象的
5、这个寓言告诉我们什么道理？结合实际说一说它的现实意义。
说明固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法，就不会获得预期的结果。
示例：现实意义：
当今社会是一个改革开放的新时代，我们在改革进程中，一定会碰到许多新的问题，但我们面对现实，思想不能僵化，而要善于变通，只有这样才能搞好改革，才能将改革不断的推向深入，我们的事业才能取得最后的胜利。这个故事告诉我们要用发展的眼光看待事物，随客观事物变化而变化，不能墨守成规、因循守旧，在以后的学习和生活中，一定要善于变通，正确地处理问题。
（五）自主小结
（六）学生质疑
【当堂训练】
1.解释下列加线的词。
楚人有涉（
）江者，其（
）剑自（
）舟中坠（
）于（
）水。遽（
）契（
）其（
）舟，曰：“是（
）吾剑（
）之（
）所从坠。”舟止，从其所契者入水求（
）之（
）。舟已行矣（
），而（
）剑不行，求剑若此（
），不亦惑（
）乎？
2.翻译句子。
①其剑自舟中坠于水。____________________________________________________
②遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。_______________________________________
③舟止，从其所契者入水求之。______________________________________________
④舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
___________________________________________________________
3.请你给这则寓言故事分层，并写明层意。
__________________________________________________________
4.这则寓言故事包含了什么道理？
__________________________________________________________
5.解释句中加下划线的虚词：
之
至之市（
）
而忘操之（
　
）
而置之其坐（
）
反归取之（
）
是吾剑之所从坠（
）
而
而置之其坐（
）
至之市，而忘操之（　
　）
舟已行矣，而剑不行（
）
度
先自度其足
（
）
吾忘持度（
）
其
先自度其足
（
）
从其所契者入水求之（
）
【课后提升】
马价十倍
人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见
( http: / / www.21cnjy.com )伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾②。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价十倍。[注释]
①比：连续，接连
②贾：同“价”。
1、辨析各句中加点的“之”字的意思：
A、人莫知之
（
）
B、臣有骏马欲卖之（
）
C、愿子还而视之（
）D、臣请献一朝之贾（
）
2、文中“马价十倍”的原因是什么？这说明了什么？
3、故事中的“伯乐效应”使你联想到了什么生活现象？你是怎样看待今天的这种社会现象的？
【收获反思】
【中考链接】
答案1、A、这马是匹骏马B、它，指骏马C、
( http: / / www.21cnjy.com )马D、的
2、原因在于“伯乐乃还而视之，去而顾之”。说明权威的重要性。3、联系生活实际，这个故事类似于今天卖商品时的做广告。至于如何看待生活中的“广告效应”，只要言之有理即可。