语文四年级下语文A版5.18《跳水》导学案

《跳水》导学案
课题：跳水
主备人：
班级：
姓名：
课时：1/2课时
学习目标：1.正确、流利地朗读课文。自学生字新词。认字2个，写字8个，写摘录笔记。2.运用学过的方法学习词语，理解并积累“风平浪静、哭笑不得、失踪、不知所措、瞄准、呜咽”。（重点）3.继续练习写批注笔记，练习点画重点词语并品味。（难点）
【知识链接】
列夫·托尔斯泰（1828-1910）
( http: / / www.21cnjy.com )
俄国作家，贵族出身。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要的地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。【谈话导入】1.同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我
( http: / / www.21cnjy.com )国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。（板书：跳水。）2.看了课题，你想知道些什么？（谁跳水？为什么跳水？他在什么情况下跳的水？经过怎样？结果又如何等。）【自主学习】1.通读课文，读准字音，标画出生字新词。A甲板
桅杆
横木B模仿
模样
呜咽
冲着他
吓唬
尽量
龇着牙C风平浪静
放肆
顶端
船舱
不知所措
哭笑不得
显然
醒悟
瞄准
捅2.再读课文，弄清文中角色之间的关系。由于
拿
取乐，使
变得放肆；
放肆起来以后，又拿
取乐，伤害了孩子的
( http: / / www.21cnjy.com )
，
一定要追到
；
的笑声和
的追赶使猴子更加放肆；自尊和幼稚使
放开绳子和桅杆，走上
；由于
的机智和
的勇敢，使
脱险。【合作学习】1.孩子处于怎样的危险当中？找出相关内容，有感情地读一读。2.
针对刚读的内容，你能提出什么问题？
个案补充/反思纠错
《跳水》导学案
课题：跳水
主备人：沈
班级：
姓名：
课时：2/2课时
学习目标：1.有感情地朗读课文，感受船长这个典型人物的典型性格。（重点）2.在教师的指导下，体会将要人物水手在叙事中的作用。（难点）
【资料链接】积累词语：急中生智
乐极生悲
转危为安
性命攸关【自主学习】1.孩子为什么会步入那么危险的境地？读一读课文，想一想，是哪些因素造成孩子危在旦夕。2.“放肆”是什么意思？猴子是怎么放肆的？找出表现猴子放肆的动作的词语，用“---”标出来并摘抄重要的动词。
【合作交流】1.
课文怎样描写孩子的表现？体会他的心理变化过程。哭笑不得（尴尬）------
吓唬猴子，大声叫喊（
）------脸红了，追猴子（
）------
边喊边爬，不停地追（
）------
丢开桅杆，走上横木，放开绳子（
）2.孩子处于危险当中，你有什么好的办法救孩子？船长是怎么做的？他为什么能那么做？3.谁是主要人物？水手在文中起了作用？4.有感情地朗读课文。【心得体会】读了这篇小说，你想对文中的几个人物（角色）说什么，写一写。
个案补充/反思纠错