9.1.1分式(第一课时）课件
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课件11张PPT。创设情境，以旧引新 问题1：给大家猜个谜语，谜面是“七上八下”，打一个数。问题2：如果将单位1平均分成x份，取其中的7份,该怎样
表示？9.1.1 分式（第一课时） 学习目标：
1.了解分式的概念，能用分式表示现实情境中的数量关系；
2.理解分式成立和分式值为零的条件。（3）甲、乙两码头相距s千米，一轮船在静水中的速度是a千米/时，
水流速度是b千米/时，则此船顺流速度是 千米/时，逆流速度为
______千米/时，从甲码头到乙码头逆流而上的时间为_______小时。自主探究,领略新知 ——探讨分式的概念 （1）上海世博会的中国馆门票分三个阶段共售出了a张，其中第一阶
段收入b元，第二阶段收入c元，第三阶段收入d元，平均每张中国馆
门票 元。（2）我校将选送1名学生参加区级演讲比赛，现有m名候选人，小明
也是候选人其中之一，小明被选中的机会是 。（4）面对日益严重的土地沙漠化问题，我县决定分期固沙造林，一
期工程计划在一定限期内固沙造林2400公顷，每月固沙造林x公顷，
实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，则实际完成一期工程
用了____个月。（a+b）（a-b）（1）这些式子形式上有什么特点？
（2）它们与整式有什么区别？
（3）这些式子与我们以前学过的 类似，所不同
的是 。自主探究,领略新知 ——探讨分式的概念 （4）什么是分式？根据分式的概念，写出一个具有实际背景意义的分式。自主探究,领略新知 ——探讨分式的概念 问题2：字母x在这个分式中有没有不合理的数值？为什么？分式成立的条件：分式的分母不能为零。 自主探究,领略新知 ——探究分式成立的条件 分式是否有意义，只与 分母有关，当分母为零时，分式无意义；
当 分母不为零 时，分式有意义。 自主探究,领略新知 ——探究分式成立的条件 a≠0=1.5≠±1x=±3为任意实数问题1：通过上面的学习知道分式的分母不能为零，那分子能为零吗？自主探究,领略新知 ——探讨分式值为零的条件 问题2：在分母不为零的前提下，分子为零，分式的值将怎样？当分式满足分子为零、分母不为零时，分式的值为零。 12-2知识点：a)分式的概念；
b)分式成立的条件；
c)分式值为零的条件。盘点收获,纳入智囊 思想方法：类比法。星级训练，自我提高 星级训练，自我提高
表示？9.1.1 分式（第一课时） 学习目标：
1.了解分式的概念，能用分式表示现实情境中的数量关系；
2.理解分式成立和分式值为零的条件。（3）甲、乙两码头相距s千米，一轮船在静水中的速度是a千米/时，
水流速度是b千米/时，则此船顺流速度是 千米/时，逆流速度为
______千米/时，从甲码头到乙码头逆流而上的时间为_______小时。自主探究,领略新知 ——探讨分式的概念 （1）上海世博会的中国馆门票分三个阶段共售出了a张，其中第一阶
段收入b元，第二阶段收入c元，第三阶段收入d元，平均每张中国馆
门票 元。（2）我校将选送1名学生参加区级演讲比赛，现有m名候选人，小明
也是候选人其中之一，小明被选中的机会是 。（4）面对日益严重的土地沙漠化问题，我县决定分期固沙造林，一
期工程计划在一定限期内固沙造林2400公顷，每月固沙造林x公顷，
实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，则实际完成一期工程
用了____个月。（a+b）（a-b）（1）这些式子形式上有什么特点？
（2）它们与整式有什么区别？
（3）这些式子与我们以前学过的 类似，所不同
的是 。自主探究,领略新知 ——探讨分式的概念 （4）什么是分式？根据分式的概念，写出一个具有实际背景意义的分式。自主探究,领略新知 ——探讨分式的概念 问题2：字母x在这个分式中有没有不合理的数值？为什么？分式成立的条件：分式的分母不能为零。 自主探究,领略新知 ——探究分式成立的条件 分式是否有意义，只与 分母有关，当分母为零时，分式无意义；
当 分母不为零 时，分式有意义。 自主探究,领略新知 ——探究分式成立的条件 a≠0=1.5≠±1x=±3为任意实数问题1：通过上面的学习知道分式的分母不能为零，那分子能为零吗？自主探究,领略新知 ——探讨分式值为零的条件 问题2：在分母不为零的前提下，分子为零，分式的值将怎样？当分式满足分子为零、分母不为零时，分式的值为零。 12-2知识点：a)分式的概念；
b)分式成立的条件；
c)分式值为零的条件。盘点收获,纳入智囊 思想方法：类比法。星级训练，自我提高 星级训练，自我提高