语文四年级下语文A版1.3《桂林山水》导学案

小学
四
年级
语文
(导）学案
课题
桂林山水
主备
课时
第一课时
授课时间
学习目标：
1.认识8个生字，会写11个
( http: / / www.21cnjy.com )生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、登山、骆驼、屏障、连绵不断”等词语。2.有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵全文
自研自探环节（自学指导）
合作探究环节（互动策略）
展示·质疑环节（展示方案
总结归纳环节（随堂笔记）
1、我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字增字，读通课文。
完成随堂笔记一2、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。3、有感情的朗读课文，理解文脉，概括课文主要内容。完成随堂笔记二
A、同桌互读生字词，学会难读难写、易混易错的字词B、交流理解字词的意思。C、小组内交流，解决自学时遇到的困难。
展示一我来有感情得朗读课文。展示二我来交流课文的主要内容。
随堂笔记一在正确的读音上面“√”。系（
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xì）绳子 孔隙（xì
xī）
蜿（wān
wǎn）蜒 漆（xī
qī）黑盘曲（qū
qǔ）而上、浙（zhé
zhè）江
仿佛（fú
fó）
呈(chèng
chéng)粉红色走一转（zhuàn
zhuǎn） 臀（tún
diàn）部随堂笔记二
我知道了课文先以
为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山
的特点和漓水
的特点，最后以 一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情
巩
固
达
标
训
练
1.读拼音，写词语。
wú
xiá
pínɡ
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zhànɡ
pān
dēnɡ
lián
mián
bú
duàn

(

)
(

)
(

)
(


)
2.形近字组词。
澜（
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）
攀（
）
瑕（
）
绵（
）
润（
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）
举（
）
假（
）
棉（
） 3.多音字组词。
sì
（

）
juàn（

）
似
卷
shì（

）
　
juǎn（

）4、【句段集锦】
仔细读下面的句子，填一填：
1．“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”
“这样的山”指的是：_________________________________
；
“这样的水”指的是：_________________________________
。
小学
四
年级
语文
(导）学案
课题
2.
桂林山水
主备
课时
第二课时
授课时间
学习目标：1有感情地朗读课文，了解作者的语言表达特点，能试着仿写。.2、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
自研自探环节（自学指导）
合作探究环节（互动策略）
展示·质疑环节（展示方案
总结归纳环节（随堂笔记）
1、第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。
完成随堂笔记一2、文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？
完成随堂笔记二
围绕中心句，学习词句，领悟感情。
A、同桌互读交流自己喜欢的优美的句子，并说明原因B、小组内交流，解决自学时遇到的困难。
展示一我来找出中心句，理解意思，说说作用。展示二我来交流课文围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？
。
随堂笔记一课文的中心句是：__________________________________________这句话点明了全文的
写出了
的秀丽，也抒发作者赞美桂林山水的感情。
随堂笔记二
1）课文围绕中心句写了
和
。（2）先总的介绍“桂林山水甲天下”，再具体描写
（3）最后写游览桂林山水总的印象和感受。
巩
固
达
标
训
练
课内语段阅读
我__________过峰峦雄伟的泰山，___________过红叶似火的香山,
却从没___________过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀啊，一座座（拔
拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏（bǐng
píng）障，像新生的竹笋，色彩明（立
丽），倒（dào
dǎo）映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（wū
wù）立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒（dào
dǎo）下来。1、把短文内容补充完整。
2、用“\”画去括号中错误的字和读音。3、短文中“嶙峋”的意思是（
　　
）A形容人刚正有骨气。B形容山石等突兀、重叠。C形容人消瘦露骨。4、本段主要介绍了桂林的山____________、___________、_____________、的特点。5、反复朗读，判断哪种朗读符号正确。1
桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像↗一不小心就会栽倒下来↘。（
）2桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心/就会/栽倒下来↘。