语文四年级下语文A版1.3《桂林山水》导学案

桂林山水
备课日期_________
设计者：
使用者______
学生______班级_____
上课日期_________
【学习目标】
1、认识8个生字，会写11个生字。能正确
( http: / / www.21cnjy.com )读写下列词语：漓江
无瑕
翡翠
峰峦
屏障
竹筏
波澜壮阔
水平如镜

2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4、领悟作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
预习案
【使用说明】和【学法指导】
1.有感情地朗读课文，利用工具书，扫清文字障碍，标注文章段落序号。
2.同学们要注意朗读的语气语调，在朗读中去体会桂林山水的美和作者热爱大自然的感情。
3.请认真完成预习自测题目。
4.请将你在预习中遇到的困惑和不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
5.限时15分钟，独立完成。
Ⅰ.教材助读
一、教材分析
这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
　　文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。
　　作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
　　课文从
“桂林山水甲天下”讲起，既概括
( http: / / www.21cnjy.com )说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
　　作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了
( http: / / www.21cnjy.com )漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美！文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。
二、整体感知
1.整体把握，说说这篇课文按照怎样的顺序写了哪些内容？
2.反复阅读课文，理清本文的写作思路。
Ⅱ.预习自测
一、看拼音写词语：

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bō
lán
wú
xiá
　
fěi
cuì
shān
luán
píng
zhàng

(

)
(
)
(
)
(
)
(
)

zhú
fá
tài
shān
pān
dēng
lí
jiāng
lín
xún

(

)
(
)
(
)
(
)
(
)
wēi
fēng
wù
lì
qí
fēng
luó
liè
（
）
（
）
二、大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。

观赏：
无瑕：

拔地而起：
奇峰罗列：

危峰兀立：
怪石嶙峋：
三、我会选。
观赏
玩赏
罗列
排列
1、小刚只顾（
）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。
2、暑假里，我和家人一道去桂林，（
）了那里秀丽的山水风光。
3、这事你错定了，没有必要（
）那么多理由为自己开脱。
4、玉兰花灯柱整整齐齐地（
）在街道两旁。
四、我能填上恰当的词。
（
）的画卷
（
）的大海
（
）的泰山
（
）的屏障
（
）的翡翠
（
）的西湖
五、把下面的词语补充完整。
波（
）壮阔
红叶（
）火
（
）地而起
奇峰（
）列
形（
）万千
危峰（
）立
怪石（
）（
）
连（
）不断
【我的疑问】请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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探究案
【学始于疑】----我思考，我收获
思考：人们是怎样评价桂林山水的？
学习建议：请同学们用2分钟时间认真思考问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。希望同学们积极讨论，合作探究，努力地提升自己！
Ⅰ.
质疑探究----质疑解疑、合作探究
探究点一：文本的整体把握
1．自由读文，解决以下几个问题：
(1)文章哪几个自然段总写山水？
（2)文章哪几个自然段写山美？
（3)文章哪几个自然段写水美？
2.漓江的水有什么特点？说出你的感受。
3.桂林的山有什么特点？谈谈你的体会。
探究点二：精句赏析
1、从课文中的“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。”你可以感受到什么？
2、从课文中的“漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石。”你看出了漓江的水怎样？
3、从课文中“漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这句话中体会到了漓江的水怎么样 这句话写的好吗？为什么
4、“桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。”这句话写出了山的什么特点？
5、从文中“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。”这句话可以看出桂林的山又有什么特点？
6、“桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙
( http: / / www.21cnjy.com )峋，好像一不小心就会栽倒下来。”这句话中的“危峰兀立”和“怪石嶙峋”这两个词突出了桂林的山都是_________。
7、谈谈你对“舟行碧波上，人在画中游。”这句话的理解。
请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解。
我的问题：________________________________________
我的理解：________________________________________
Ⅱ.
当堂检测
1.按要求写一写。
描写水的四字词语：________________________________________
描写山的四字词语：________________________________________
2.
我会填。
①漓江的水真静啊，
( http: / / www.21cnjy.com )静得________________；
漓江的水真清啊，清得________________；漓江的水真绿啊，绿得________________。
②桂林的山真奇啊，________________；桂林的山真秀啊，________________；桂林的山真险啊，________________ 。
③“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的 ________________ 和_____________说明桂林山水的确 ________________。所以这句话起了________________的作用。
3.仿写句子。
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（大家仿照比喻句写一写江水的静、绿。）
（1）、漓江的水真______啊，______得仿佛是________________。
（2）、漓江的水真______啊，______得仿佛是________________。
【我的收获】反思静悟、体验成功
_____________________________________________________________________
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训练案
一、基础巩固题----把简单的事做好就叫不简单
1、选择正确的读音，在括号里打“√”
①碧波（bì
bō
）（
）
（ pì
pō）（
）
②倒映（ dǎo
yìng ）（
）
（ dào
yìng ）（
）
③围绕（wéi
rǎo）（
）
（ wéi
rào）（
）
④仿佛（fǎng
hú
）（
）
（fǎng
fú ）（
）
二、比一比，再组词。
暇（
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峦（
）
泰（
）
格（
）
障（
）
棉（
）
瑕（
）
恋（
）
奏（
）
骆（
）
章（
）
绵（
）
三、我能填上恰当的词。
（
）的画
( http: / / www.21cnjy.com )卷
（
）的大海
（
）的泰山
（
）的屏障
（
）的翡翠
（
）的西湖
四、把下面的词语补充完整。
波（
）壮阔
红叶（
）火
（
）地而起
奇峰（
）列
形（
）万千
危峰（
）立
怪石（
）（
）
连（
）不断
五、仿写句子。
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（大家仿照比喻句写一写江水的静、绿。）
（1）、漓江的水真
啊，
得仿佛是
。
（2）、漓江的水真
啊，
得仿佛是
。
二、能力提升题
（一）课内语段阅读----挑战自我，超越自我！
这样的山围绕着这
( http: / / www.21cnjy.com )样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1.这样的山指桂林________________________________________
2.这样的水指________________________________________
3.其中，______、______两个词语把山和水联系起来了。
4.与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是________________________________________
（二）课外拓展阅读训练----山登绝顶我为峰！
阅读下文，回答问题。
从香山归来，路过颐
( http: / / www.21cnjy.com )和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。　　
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不
( http: / / www.21cnjy.com )解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。　　
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔
( http: / / www.21cnjy.com )已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，唧唧呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在骀荡的东风里哗哗地响着。　　
我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向
( http: / / www.21cnjy.com )玉澜堂走，在转折的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。　　
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几
( http: / / www.21cnjy.com )棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
查字典，填写“解”字的读音，再写出语句的意思。
儿童不解春何在
解（
）________________________________________
读句子，体会句子的意思，回答问题。
（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。
“魔术匣子”比喻谁？“小天使”比喻谁？句子这样写好在哪里？
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（2）这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
“喷花的飞泉”
比喻什么？你体会到了什么？
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