课件17张PPT。一、杠杆 怎么办?1、杠杆在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。一、 认识杠杆支点：杠杆绕着转动的点。（O）
动力：驱使杠杆转动的力。（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2）
动力臂：从支点到动力作用线的距离。（L1）
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（L2）
二、杠杆的五要素画力臂的步骤1、确定支点、动力、阻力。
2、从支点向力的作用线作垂线。
3、标范围 （支点 垂足）画力臂？F1F2L1L2AOBF1F2画力臂AOBL1L2 1、猜想
2、器材；带刻度杠杆，支架，钩码，线
3、设计实验过程
⑴调节杠杆水平平衡
⑵杠杆上支架两侧分别挂钩码
使杠杆再次水平平衡。
⑶记录 F1，L1，F2，L2
三、实验探究：杠杆的平衡条件1三、杠杆的平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂F1 · L1=F2 · L2杠杆的种类省力杠杆 Ｌ１>Ｌ２ 动力小于阻力
特点：省力，但费距离 应用：羊角锤
费力杠杆 Ｌ１<Ｌ２ 动力大于阻力
特点：费力，但省距离 应用：钓鱼竿
等臂杠杆 Ｌ１＝Ｌ２ 动力等于阻力
特点：不省力也不费力 应用：天平
三、考考你1、杠杆_____的点叫支点。动力臂是指从_______到的距离。
2、在研究杠杆的平衡条件实验中，应调节杠杆两端的____使杠杆在___位置平衡。实验要记录
的数据有____，_____，
_______，______。
实验的结论是____。考考你 计算3、杠杆平衡时，动力为10N，阻力为40N，动力臂为0.4m,求阻力臂。
4、一条扁担长1.4m 左端挂300N重的物体，右端挂400N重的物体，问人肩能挑距左端多远的地方，扁担才能处于水平平衡？F15、在A点施加一个最小的力，
使杠杆在此位置平衡平衡ABOG2.学习了关于杠杆的支点、
动力、阻力、动力臂、阻
力臂等概念3.杠杆的平衡条件：小结F1 · L1=F2 · L21.杠杆的定义再见课件30张PPT。三、功“做功”与“做工”纹丝不动!!真辛苦活动1:找出活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：功等于作用在物体上的力与物体沿力的方向上通过的距离的乘积.它是指:怎样才叫做功 一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上。物体在力的方向上移动了一段距离。原因谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）Ｆ s必要因素必须需要，缺一不可．“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” １．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？
２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗分析 s=０Ｆ≠０没有做功（劳而无功）“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” ３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？分析 s≠０Ｆ＝０没有做功(不劳无功)“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？分析 s≠０Ｆ≠０没有做功 (劳而无功)Ｆ⊥s５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？不做功的情况１．有力，但是在力的方向上通过的距离为零。２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。 哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？人用力推汽车，但没推动鹭将鱼从水中叼起来例题： 下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )
C 功 的 计 算 １．力学中规定：功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积． 即：功＝力×距离 如果用Ｆ表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ表示力所做的功． 则：Ｗ＝Ｆ×s 功 的 计 算
Ｗ＝Ｆ×s牛米焦耳意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。用文字表示：１焦耳＝１牛×１米 功 的 计 算 Ｗ＝Ｆ×s针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆ×s时，要注意单位的统一．
２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×s决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关．例题： 一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了1000分米，此拖拉机牵引力做了多少功？解：根据Ｗ＝Ｆ×s
＝28500 N×100m
＝２.８５ ×１０6 焦
答：此拖拉机牵引力做了２.８５ ×１０6 J功
例题： 起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米。起重机钢绳拉力做了多少功？
A、1000焦耳
Ｂ、2000焦耳
Ｃ、3000焦耳
Ｄ、不能确定
例题1.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同水平地面上前进相同的距离。关于拉力哪一次所做的功多？２．三辆汽车用相同的大小的牵引力和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行驶相同的时间，哪辆车的牵引力做的功多？ 3、下列说法中正确的是( )
A、一个人在工作中，他一定做了功
B、只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功
C、物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的功越多
D、有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做功D下列情况下，人没有对物体做功的是( )
A、工人把一堆砖从地面抬到三楼
B、工人把板车从甲地拉到乙地
C、某人提着水桶在水平地面上走
D、学生推着自行车进校门C小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功( )
A、小明做功多
B、小亮做功多
C、两人做功一样多
D、无法比较C一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是( )
A、做了300J的功
B、做了100J的功
C、没有做功
D、做了功，条件不足，无法计算D一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是_____放学后，某同学背着40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的楼才回到家，则他在回家过程中对书包做的功约为 。5000J400J课件18张PPT。三、 功将货物提高拉小车前进有成效马拉车前进功等于作用在物体上的力与物体沿力的方向上通过的距离的乘积.
表示符号: W 做功的两个必要因素
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在力的方向上通过的距离
这两个条件是必须的，缺一不可 ！搬而不动拉而不动没有在力的方向上通过一段距离在运动的方向上没有受到力的作用 如果F 跟s 方向互相垂直，力Ｆ不做功． 物理学中的不做功的三种情况：有力无距
有距无力
有力有距，但力⊥距1、搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力对货物做功吗？2、此人扛着货物上楼，他对货物向上的支持力对货物做功吗？
叉车运物、提物起重机先将重物提高S1，
再水平移动距离S2，
起重机在哪个阶段对重物做了功？判断 探究：功的大小与力、距离的关系第（ 2 ）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？ 第（3）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？ 物理学中——
把作用在物体上力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功．
W=F s功=力×力的方向上移动距离单位：焦耳，简称焦，符号是J1J=1N·m
1J的功等于1N的力使物体在力的方向上通过1m距离时，这个力对物体所做的功为1J．例1.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ 已知：解:W人=Fs =50N×2m =100J W重 =Gh =200N×0m=0J求：1、起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？
起重机匀速提升重物的过程，称做为克服重力做功的过程 解:W=Gh=8000N×2m
=16000J2、一个人沿水平方向匀速推一辆受阻力50N的车前进2m，求这个人对车做功多少？水平匀速推小车的过程，称做为克服阻力做功的过程
解:由于人推车匀速前进则
F=f=50N
人对车做的功为:
W =Fs =50N×2m=100J
再 见！课件28张PPT。三、功 （一）功 1、定义：把作用在物体上的力与物体在力的方向上通过距离的乘积称为机械功，简称功。
2、公式表示：W = Fs
3、国际单位：
牛·米（N· m）——焦耳（J）
1J = 1 N·m
“1J”的物理含义：1N的力作用在物体
上使物体在力的方向上移动的距离为1m，
则该力对物体做的功为1J。焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。由于他在热学、电学和热力学方面的贡献， 1866年被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。 焦耳简介4、1J的功多大呢？ （二）、做功的必要条件1、物体要受力的作用
2、物体要在力的方向上通过一定的距离 说明1、要判断某个力有没有做功，必须同时考虑是否满足做功的两个必要条件，缺一不可。
例如：运动员把杠铃举在头顶不动。
虽然用力，但是没有沿这个力的方向移动距离，所以不做功。2、通常在下列三种情况下，对物体没有做功： ① 物体在运动方向上没有受到力的作用，由于惯性，通过了一段距离，没有力对物体做功。
② 物体受到力的作用，但物体静止不动，在力的方向上没有通过距离，这个力对物体没有做功
③ 物体受到力的作用，物体也在运动，但运动方向与力的方向始终垂直，即物体在力的方向移动距离为零，这个力对物体没有做功
请你判断下图所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？(a) 女孩把一箱报刊搬起来
有力F ,有距离 s
且是在力（F）的方向上通过的距离（s） （b）学生背着书包在水平路面上匀速前进
有力F 有距离s
但F、s的方向垂直
（劳而无功）
（不做功）
(c) 虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动
有力F，无距离s
（不做功）
（劳而无功） （d）运动员踢了足球一下，球在草地上滚动一段距离
有距离s，无力F
（不做功）
（无劳无功）例题1下列哪种情况有力对物体做了功
A、小车在光滑水平面沿着惯性做匀速直线运动
B、举重运动员把杠铃举在头顶不动
C、小民提着水桶在水平路面上行走
D、物体沿斜面滑下例2、甲同学用10N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面匀速移动了10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m，甲同学做功_____J，乙同学做功____J。100600 例题3 如图，用水平力F拉物体A在光滑水平面上沿直线移动s，做功W1；用同样大小的力F拉物体B在粗糙的水平面上沿直线也移动s，做功W2；用同样大小的力F拉物体C在斜面上沿直线也移动s，做功W3。你能比较W1和W2和W3的大小关系吗？ 例题4重2N的物体从倾角为30°、长为2米的斜面顶端滑下，滑下斜面后又沿水平方向滑行1米停下。求整个过程中重力所做的功。 (四)运用功的公式必须注意的几个问题：
I 公式中的F与s必须在同一直线上；
II 公式中F的单位必须是(N), s的单位必须是(m),那么功的单位才是(J)。
III F、s必须具有同时性：即s必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离。
IV F、s必须具有同一性：即F、s是指同一物体受到的力和在力的方向上运动的距离。 例题5 一个同学用120N的力，将一个4N的足球踢到25m远处。对他踢球时做功的情况，下列说法种中正确的是
A、做功3000J
B、做功100J
C、没有做功
D、做了功，但条件不足，无法计算课堂训练：
1．下列几种情况，力对物体做功的是（ ）
A．人用力推桌子，桌子不动
B．人从一楼上到三楼
C．运动员举着杠铃不动
D．起重机吊着重物沿水平方向移动
2．用20N的水平踢力将水平地面上重30N的足球踢出，球在水平方向运动5m，则踢力做的功是 ( )
A．100J B．150J
C．250J D．条件不足，无法判断BD 3．下列关于功的说法中，正确的是( )
A．力越大，力做的功越多
B．距离一定，力越大，力做的功越多
C．力越大，距离越大，力做的功越多
D．以上说法都不对D 4．下面关于做功的几个判断中，哪个是正确的? ( )
A．起重机将货物吊起时，起重机的拉力对货物做了功
B．人用力托着一箱货物站着不动时，人对货物做了功
C．汽车载着货物在水平公路上行驶时，汽车对货物向上的支持力做了功
D．某个人将铅球推出，铅球落地后在水平地面上滚动时，重力对铅球做了功 A5．如图所示，直径为d 的圆筒上绕着绳子，某同学用恒力F 拉着绳子的自由端使圆筒在地上滚动，则他使圆筒滚动一周所做的功是 ( )
A．πdF B．2πdF
C．4πdF D．0
A6．如图所示，将一物体分别沿着光滑斜面AO和BO匀速拉到顶端O点，已知AOA．F1 ＞ F2 ， W1 ＝ W2
B．F1 ＞ F2 ， W1 > W2
C．F1 ＝ F2 ， W1 ＝ W2
D．F1 < F2 ， W1 ＝ W2A７．使用杠杆、定滑轮、动滑轮、轮轴等简单机械，将同一重物匀速提升．若机械的摩擦和自重均不计，下列说法中正确的是 ( )
A．因为使用定滑轮不能省力，所以使用定滑轮比使用杠杆做功多
B．因为使用动滑轮要费距离，所以使用动滑轮比使用定滑轮做功多
C．因为使用动滑轮要费距离，所以使用动滑轮比使用杠杆做功多
D．使用它们做的功一样多D８．力学里的功包含两个必要因素： ； 。
９．把一个鸡蛋举高2m，做的功大约是_____J．
10．用20N的水平拉力把重为100N的物体沿水平桌面拉动2m，拉力所做的功为___J，重力做的功为_____J作用在物体上的力在力的方向上移动的距离140011．用手将重1N的砝码提高0.5m，做功W＝_____J，若用动力臂是阻力臂2倍的杠杆将上述砝码提高0．5m，不计摩擦和杠杆重，则拉力F＝____N，拉力通过的距离s=____ m，拉力做的功W＝___J． 0.50.510.5 12．一支步枪，枪筒长0．8m,火药燃烧时产生的高压气体对子弹的平均推力是2000N，子弹离开枪口在空中飞行了500m后落在地面上，求高压气体对子弹所做的功是多少?课件19张PPT。第2节 滑轮1.复习提问
2.新课引入
3.新课教授
4.拓展知识
5.本节小结
6.巩固练习复习提问：1. 杠杆平衡的条件？2.杠杆的应用：
杠杆一般可以分为 杠杆和 杠杆。如右图所示，图一所应用到的是 杠杆，图二所应用到的是 杠杆。 （图一）（图二）F1L1=F2L2省力费力省力费力新课引入： 每周一我们学校举行升旗仪式，旗手用力向下拉绳子，国旗上升了。你知道旗杆的顶部有什么装置吗？ 边缘带凹形槽的轮绕轴转动称为滑轮。 新课教授：定滑轮和动滑轮工作时，轴固定在某处的滑轮——定滑轮工作时，轴随物体运动的滑轮——动滑轮 在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动滑轮，同学们能再举出一些例子吗？请说明它们分别是哪一类滑轮。（图一）定滑轮的应用（图二）动滑轮的应用图A图B图C图D以下是滑轮常见的几种应用：探究：
比较定滑轮和动滑轮的特点：
以钩码做重物，用弹簧测力计测量使用滑轮拉起重物所用的力，探究两种滑轮工作时的特点。演示使用定滑轮拉物体。
仔细观察实验，留意力的方向及大小。演示使用动滑轮拉物体。
仔细观察实验，留意力的方向及大小。不省力，但可以改变力的方向可以省一半的力，但不可以改变力的方向 定滑轮和动滑轮还有什么特点呢？如下图所示，如果用定滑轮和动滑轮分别拉同一个物体，物体升高一格绳子的另一端分别升高多少格？如果物体升高两格呢？ 结论：用定滑轮拉物体不省或费距离，用动滑轮拉物体需移 动更大距离。 定滑轮其实是一个等臂杠杆：F1=F2 Ｌ1=Ｌ2
F1L1=F2L2定滑轮和动滑轮的实质是什么？动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。结论：
１．定滑轮： (1) 可以改变力的方向
(2) 不省力
(3) 不省也不费距离
(4) 实质:Ｌ1＝Ｌ2,等臂杠杆 Ｆ1＝Ｆ2
２．动滑轮： (1) 不改变力的方向
(2) 省一半力
(3) 要多移动距离
(4) 实质：Ｌ1＝Ｌ2,动力臂为阻力臂二倍
的杠杆 Ｆ1＝１／２Ｆ2
为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮
连起来组成滑轮组。 用以下的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？ 注意：上图中，甲乙两个物体各由几段绳子承担？
提起物体所用的力与滑轮组用几条绳子吊着物体有什么关系？F＝(G+G’)/5F=(G+G’)/4结论：使用滑轮组时，滑轮组用几条绳子吊着物体，提起
物体所用的力就等于物重的几分之一想想议议：
杠杆、滑轮等简单机械，有的省力有的不省力；使用它们时，有的可以移动较短的距离，有的却要移动更长的距离。通过这几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离，它们之间有什么关系？拓展知识：轮轴与斜面· 简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴和一个大轮组成，斜面是大家经常接触的，下面我们给出了常见的轮轴与斜面的图例：·水龙头（轮轴）自行车轮（轮轴）本节小结
固定在某处的滑轮叫定滑轮使用定滑轮不省力但可以改变力的方向动力臂等于阻力臂的杠杆随物体运动的滑轮叫动滑轮动滑轮可以省力但不可以改变力的方向动力臂是阻力臂两倍的杠杆既可以省力又可以改变力的方向F=1/n(G+G动滑轮)S= nh“奇动偶定”巩固练习课件12张PPT。五 、探究——使用机械是否省功预习提示1．做功的两个必要因素是什么？举例说明。计算功的公式和单位是什么？
2．什么叫有用功、总功和额外功。
3、什么叫机械效率？计算公式是什么？
4、用一个动滑轮把重80N的沙子提到3m高的房顶上，所用的力是50N，那么做的有用功是 J，机械效率是 。教学目标 知识与技能 ①通过探究活动，知道使用任何机械都不省功；
②通过探究活动，理解机械效率。
过程与方法
①?通过观察和实验的方法探索使用机械能不能省功；
②在实验探究过程中，培养学生设计实验、收集实验数据从实验中归纳科学规律的能力。
情感、态度与价值观 ①通过探究性物理学习活动，使学生体验探究的乐趣；
②在实验探究过程中，培养学生尊重实验事实和科学态度。 观察下列图片，人们使用机械的目的是什么？使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，
是不是也能省功呢？同学们猜想一下。设计实验 原理：
将动滑轮匀速提升一定高度，测出F、s、G和h,就可分别计算动力做功W1=Fs，动滑轮做功W2=Gh，然后比较W1和W2是否相等。
（1）明确实验目的是研究使用杠杆（或滑轮）提升重物时能不能省功？即手对杠杆（或滑轮）做的功与杠杆（或滑轮）对重物做的功是否相等。
（2）明确实验中动力就是手的拉力，阻力的大小等于钩码重。
（3）测量砝码提升的高度和手移动的距离时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及手旁，记下砝码和手的起始位置。当用杠杆（或动滑轮）提升砝码到一定高度时，再记下砝码和手的终了位置，求出砝码升高的高度h（米）和手移动的距离s（米）。
（4）设计实验表格，将实验结果填入表格中，分析数据，写出实验结论。总结实验结论①学生报告实验记录数值和实验结论。 比较W1和W2的大小关系。你能得到什么结论？
实验结论 实验表明：
理想状态下（忽略滑轮自重和绳子与滑轮之间的摩擦）：利用滑轮提升砝码，使用滑轮所做的功 Fs（焦）和直接用手所做的功 Gh（焦）相等，即使用滑轮不能省功。思考：使用任何机械都不省功，
为什么人们还要使用机械呢？对实验结果进行分析讨论 通过对数据的思考：使用任何机械都不省功，为什么人们还要使用机械呢？
分析：从中得出总功、有用功、额外功的概念，以
及三者之间的关系。
下列事例中的有用功和额外功、总功分别是什么？
1.用水桶从井中提水；
2.从井中打捞水桶。机械效率：
用来描述机械的工作效率的物理量；
有用功与总功的比值叫做机械效率。
注意： A 机械效率用百分数表示；
B 机械效率小于1。课堂小结
本节课你学到了什么？你还有哪些收获？课堂检测1 关于机械效率,下列说法中正确的是 ( )
A．做功越多机械效率越高 B．实际生产中使用机械比不使用机械做功的效率高 C．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，那么，机械的效率是百分之百 D．有用功与总功的比值越大，机械效率越小。
2 甲、乙、丙三台机器，它们的机械效率大小关系是η甲＜η乙＜η丙，用它们分别把同一物体提高相同高度，则三台机器的总功率的大小关系是( )
A.W甲＞ W乙＞ W丙 B.W甲＜ W乙＜ W丙
C.W甲= W乙= W丙 D.无法判断
作 业
基训P16第三题 课件11张PPT。六、 测滑轮组的机械效率预习提示1．使用滑轮组提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在绳子自由端的拉力为8牛，拉力的作用点上升了1.2米，拉力对滑轮所做的功为____焦，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____焦，这个功叫____功。它的效率是____。
2.用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____焦，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。
3．使用任何机械都要做额外功，额外功只能____，不能____，所以机械效率总是____。教学目标 知识与技能
通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识；学会测滑轮组的机械效率；了解与机械效率有关的因素。
过程与方法
让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法；通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力；通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法；培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。
情感、态度和价值观
在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度；通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。
导入新课 我们上节课学习了有关机械效率的知识，这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率。新课教学 1．提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。
（1）本次实验的名称和目的；
（2）测量滑轮组机械效率的原理是什么？
（3）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？几点说明 （1）钩码的重用弹簧测力计测出。
（2）匀速拉动弹簧秤使钩码 G 升高。注意“匀速拉动”。测课本图9-32图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。
（3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出物体的上边或下边上升的高度。
（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。
（5）组装滑轮组时要先在动滑轮下挂钩码，测力计要竖直向上以较小的速度匀速拉动,实验时每位同学都要有明确的分工。
（6）实验要严肃认真，要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。
（7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。学生实验 实验结果及分析（1）同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？
（2）不同的滑轮组的机械效率是否相同？
（3）说说提高机械效率的方法。课堂小结
本节课你学到了什么？你还有哪些收获？ 课堂检测1.测滑轮组机械效率的实验中，需要测量的物理量是 、 、 、 。计算机械效率的表达式是 。如果没有刻度尺，计算机械效率的表达式是 。
2 .影响滑轮组机械效率大小的因素是：①装置相同时， 滑轮组机械效率越大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越 。另外滑轮组机械效率还与 有关。
3.用一个机械效率为70％的滑轮组将一重为2240N的货物提起，不计阻力，所用向上的拉力为800N，则滑轮组应由
A、2个定滑轮、3个动滑轮组成
B、2个定滑轮、2个动滑轮组成
C、1个定滑轮、2个动滑轮组成
D、1个定滑轮、1个动滑轮组成布置作业 再见！课件20张PPT。四、功 率概念公式想想做做实际应用问题讨论学习结束自我测验想一想 做一做利用现有器材，自行设计实验实验目的①测出把重物提高时动力所做的功W②测出动力做功所用的时间t①做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快②时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快有哪些办法可以比较做功的快慢？议一议 功 率把做功和完成这些功所用时间之比叫做功率。功率表示做功快慢的物理量。常用单位：千瓦 （kW）、兆瓦（MW）姓?名:詹姆斯·瓦特
国?籍:英国
出生年代:1736
成就：蒸汽机??
在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输，都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，人们把常用的功率单位定为瓦特，简称瓦。瓦特 James Watt
1736~1819山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵？可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？（g=10N/kg)帮帮忙解：m=ρV= 1×103kg/m3× 50m3=5×104kgG=mg= 5×104kg×10N/kg=5×105NW=Gh= 5×105N× 30m=15×106J答：水泵的功率应不小于4.2kW.已知：抽水机铭牌上的常用名词解释 扬程流量轴功率配套功率（1）扬程：指水泵提水的高度。离心水泵是先从吸水管把水吸入泵壳中，然后再从出水管把水压出去。水泵的吸水高度叫吸水扬程。水泵的压水高度叫压水扬程。吸水扬程加上压水扬程叫做总扬程，简称扬程。水泵的扬程低的有几米，高的可达几十米甚至几百米。水泵的吸水扬程一般是在2.5～8.5米。（扬程的高低和叶轮的个数、叶轮外径的大小以及转速有密切关系）（2）流量：是水泵在单位时间内出水的体积，常用单位有m3／h、L／s等。有的流量表示单位时间内出水的质量，常用单位有t／h、kg／s等。 （3）轴功率：是指水泵在规定的流量和扬程情况下，动力机传给水泵轴上的功率。 （4）配套功率：水泵是要用动力机（电动机、内燃机）来带动的。带动水泵的动力机的功率就叫这台水泵的配套功率。 比一比判断正误1.机器的功率越大，做的功越多。 （ ）2.机器的功率越大，机械效率越高。（ ）3.机器的功率越小，做功越慢。 （ ）4.机器的功率越小，效率越低。 （ ）5.抽水机的功率越大，抽的水越多。（ ）√× ×××1．__________________叫做功率，它的公式是
_________，功率的单位是____。
2．抽水机每秒钟能把20kg水抽到15m高处，它30s所做的功是____J，该抽水机的功率为____W。(g=10N/kg)
3．甲、乙两个同学体重之比是4：5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为7：8，那么甲、乙做功之比为______，功率之比为______。
单位时间里完成的功W30001004:532:35测一测试一试 1．甲、乙两台拖拉机，甲所做的功是乙的2倍，而乙做功所用的时间是甲的1/4，则甲、乙的功率之比为 [ ] A．8∶1 B．1∶8 C．1∶2 D．2∶1
2．功率相等的甲、乙两辆汽车，在相等时间内甲、乙两车通过距离之比是4∶3，则 [ ] A．甲、乙两汽车速度之比是3∶4 B．甲、乙两汽车做功之比是3∶4 C．甲、乙两汽车做功之比是4∶3 D．甲、乙两汽车牵引力之比是3∶4CD小窍门李明和马龙想比一比谁上楼的功率大。需要测量哪些物理量？需要用到哪些测量仪器？应该怎样测量？动脑筋再见课件15张PPT。四、功率甲、乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼 每块砖质量为m，甲、乙两同学需要做多少做功？每块砖的质量为m，楼高为h，甲、乙两同学需要做多少做功？120mgh120mgh甲、乙同学谁做功快？为什么？ （1）甲比乙做功快；
（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟．1．做功快慢的比较方法． 方法一： 时，时间短则做功快方法二： 时， 做功多则做功快判断：做功快的物体一定要做功多吗?在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖105块用去35分钟时间 甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？为什么？ 反映物体做功的快慢程度，它表示单位时间内做功的多少。2.定义：把做功和完成这些功所用时间之 比叫做功率．
功率4.功率的单位：瓦特 符号W 1W＝1J/s
1KW＝1000W1.物理意义：表示物体做功的快慢．功率是机械一个重要的参数，下面是一些机械的功率。自行车骑行功率约70W；优秀运动员短时间功率可达到1kW。新宝马X5最大输出功率达235kW.韶山型电力机车输出功率为 4200kW功率70W表示什么意思？功率70W表示机械在1s内做了70J的功．功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？为什么？450W比70W功率大，做功快．450W＝450J/s，70W＝70J/s练习一台机器，功率是1.5kW，它表示示机器在1s内做了多少功，2s内做多少功．
1、使用机械做功时，下面说法正确的是：
（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多；
（B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；
（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
（D）以上说法都不对．2、一台机器用2分钟时间做了 6×104 J的功，这台机器的功率是多少？答：这台机械的功率是500W．解：3、用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱，水泵需做多少功？若完成这些功1h，这台水泵的功率是多少瓦？合多少千瓦？ (g取=10N/kg，不计水箱自身高度） （1）指出应测量的物理量；
（2）应选择的测量工具；
（3）测量功率的依据．如何测量你从一楼到五楼的功率？实验题：速度与功率在概念及概念的形成中有哪些相似？
与旧知识类比课件24张PPT。四、功率温故知新功的计算公式:W=Fs做功包括两个必要因素物体受力物体在力的方向上通过距离{ 农民伯伯用一台拖拉机匀速耕地，半小时耕完一块地,若由一头牛来完成这些工作，则需一天的时间，问拖拉机与牛做功的本领相同吗？谁做功快？不同的物体做功的快慢一般是不同的。我的思考做功有快慢所以，在工农业生产中，人们越来越多地使用机器来代替人力、畜力做功，使做功更快！今天我们学习思考物体做功的快慢可能与什么因素有关呢？可能与功和时间有关思考物体做功的快慢可能与什么因素有关呢？怎样比较做功的快慢完成相同的功，比较所用时间问题一:在建筑工地上将同一堆砖全部送到楼顶上,方法如下:
1、 用滑轮将砖运到楼上
２、使用起重机将砖运到楼上
问:１）这两种方法，做功相同吗？
２）做功的时间相同吗?
３）谁做功快？可见我们可以用什么样的方法比较做功的快慢
怎样比较做功的快慢问题二:建筑工地上，同时用滑轮或起重机向楼顶上运砖，都运15min的时间，那种方法做功多？谁做功快？可见我们还可以用什么方法比较物体做功的快慢？问题三：小明用铁锨挖土，10min 做功600J，爸爸1min做功300J,谁做功多？谁做功快？为什么？ 单位时间内做功越多,做功越快.
用单位时间内所做的功可以比较做功的快慢。
怎样比较做功的快慢把做功和完成这些功所用时间之比叫做功率,符号:P
功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快。知识的迁移 1W=1J/s
1W即1J/s表示物体1s的时间内做功1J 1KW=103W 1MW=106W联系速度的物理意义，请你说出“电风扇的功率是80Ｗ”表示什么意思？某电风扇的功率为80Ｗ，即80J/s,它表示该风扇1s时间内做功80J。 262.5W411.6W350W308W300W你能计算他们爬楼的功率吗？254W人骑自行车的功率约为 60 ~ 70W；
人做体力劳动时的功率约为 30 ~ 80 W；
能跳过2米高度的跳高运动员，在极短时间里做功的功率可达 1500 W；
举重运动员在瞬间的功率也可超过1500 W；
一匹马长时间工作的功率约为300 ~ 450W；
蓝鲸游动时的功率可达350 KW。 一些常见机器设备的功率 瓦特为蒸汽机的推广、使用做出了不可磨灭的重要贡献。有力的推动了社会的前进。恩格斯在《自然辨证法》中这样写道:“蒸汽机是第一个真正国际性的发明……瓦特给它加上了一个分离的冷凝器，这就使蒸汽机在原则上达到了现在的水平。”后人为了纪念这位伟大的英国发明家，把功率的单位定为“瓦特”。 瓦特 James Watt 1736-1819１、功率表示做功的_____，功率越大表示做功越____。功率的大小有____和___共同决定。
２、试判断（Ｐ＝Ｗ／t）
Ａ做功越多功率越大 （ ）
Ｂ功率小，表示做功少。 （ ）
Ｃ做功时间越短，则功率越大（ ）
Ｄ做功快，则功率大 （ ）我能行快慢快Wt×√××功率的应用例1.一架起重机在5min内把60000N的重物匀速举高25m，它的功率是多少kW？解:答：起重机的功率是5kW。例2.质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/s的速度匀速移动10m。问(1)功率多大？(2)重力的的功率多大？(2)因为在重力方向上没有通过距离，所以W =0,P =0. 为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？知识的拓展三.小结一、物理意义:
描述物体做功快慢的物理量。
二、定义:
把做功和完成这些功所用时间之比。
三、公式: P =W/t =Fv
四、单位及换算: 1W =1J/s
1MW=106W 1kW=103W 功率(Power)1、关于功率下列叙述中正确的是（ ）
A 做功所用的时间越少，功率越大
B 功率越大，做的功就越多
C 在相同时间内，作功越多，功率越大
D 做功所用的时间越多，功率越大C思考与练习2、两台机器,甲的功率是750瓦,乙的功率是2250瓦,甲、乙在相同时间里,做功之比是( );若完成相同的功,甲、乙所用时间之比是( )1:33:1思考与练习比比谁的功率大 怎样测定每个同学上楼的功率？科学探究再见
