《跳礅上的歌》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
xiǎo xī xuàn wō xué xiào chūn xià qiū dōng yǔ xuě21教育网
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．填空
雨天，溪水涨了。跳墩躲在（ ）的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的（ ）上，排成一条长长的（ ），让我们（ ），（ ）小溪。笑声、水声，融在一起，唱着一支（ ）的歌。21cnjy.com
二、综合题
1．辩字组词
船（ ） 淙（ ） 健（ ）
般（ ） 综（ ） 键（ ）
2．给生字分类
（1）本课会写的生字中前鼻音的字：
（2）后鼻音的字：
（3）三拼音节的字：
三、提高题
乌鸦反哺
乌鸦是最有人情味的鸟类了。
小乌鸦在很小的时候，乌鸦妈妈每天都会飞到很远的地方找吃的。小乌鸦看到妈妈飞来，开心地大叫：“妈妈，妈妈，我饿了!”妈妈把找到的食物放到小乌鸦嘴里，微笑着看小乌鸦把食物吃完。21·cn·jy·com
日子过得很快，小乌鸦已长大了，妈妈飞不动了，不能自己找食物了，小乌鸦对妈妈说：“妈妈，从今天开始，我找食物给您吃，就像小时候你照顾我一样。”
1．全文共_______个自然段。
2．妈妈飞不动了，小乌鸦是怎么对待妈妈呢?在文中用“__________”画出。
3．读了短文，你想对小乌鸦说些什么?
_________________________________________________________
参考答案
一、基础题
1．小溪 旋涡 学校 春夏秋冬 雨雪
2．雨天，溪水涨了。跳墩躲在（浑浊）的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的（跳礅）上，排成一条长长的（栏杆），让我们（扶着），（蹚过）小溪。笑声、水声，融在一起，唱着一支（友爱）的歌。21世纪教育网版权所有
二、综合题
1．船（小船） 淙（淙淙） 健（健康）
般（一般） 综（综合） 键（键盘）
2．（1）本课会写的生字中前鼻音的字：深 船
（2）后鼻音的字：映 涨 更
（3）三拼音节的字：船
三、提高题
1．全文共3个自然段。
2．妈妈，从今天开始，我找食物给您吃，就像小时候你照顾我一样。
3．真是个好孩子，懂得照顾父母，学会感恩。
《跳礅上的歌》学案
一、学习目标
1．明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。
2．培养学生互相帮助，关爱他人的品质。
3．激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。
二、学习过程
（一）细读课文，合作交流
1．为什么每一段跳墩上的歌不一样？
2．大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？
3．过了小溪，孩子们会说什么？我们从中体会到什么？
4．你从第四段中感受到了什么？
5．哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？
6．“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？
7．跳墩上的歌到底是什么歌？
8．学习了课文，你感受到了什么？
（二）当堂测验
1．读拼音写词语
tāng guò dòng tīng qín jiàn huā huā cóng cóng lán gān21世纪教育网版权所有
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．填空
水（ ）的时候，老师好像一艘（ ），一次次（ ）我们，（ ）水下的跳墩，一步一个（ ），渡过（ ）。溪水（ ），唱着一支（ ）的歌。
《跳礅上的歌》教案
教学目标
1．明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。
2．培养学生互相帮助，关爱他人的品质。
3．激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。
教学重点
明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。
教学难点
培养学生互相帮助，关爱他人的品质。
教学方法
想象教学法、情景教学法、圈点勾画法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案进行预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．复习生字
（1）出示带有音节的生字卡片认读生字：
礅 键 淙 浑 浊 旋 涡 哗
朝 映 踏 涨 更 深 渡 船
（2）认读生词卡片：
朝阳 踏着 涨了 更深 渡船 跳礅
琴键 淙淙 浑浊 旋涡 哗哗
2．今天我们继续学习《跳礅上的歌》，板书课题：
二、新课
（一）质疑
1．跳墩上的歌到底是一首什么歌？请同学们自读课文，完成填空。
教师出示课件：
____________________________。
跳墩上的歌是一支____________________________。
____________________________。
2．学生回答，教师出示正确答案
快乐的歌。
跳墩上的歌是一支友爱的歌。
赞美的歌。
（二）再读课文，解决重点
1．为什么每一段跳墩上的歌不一样？请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。
2．学生分组活动
3．汇报讨论情况，教师相机点拨
第二段（出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学）
①指名读
②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。
③学生练习读
第三段：（出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片）
①指名读
②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？
过了小溪，孩子们会说什么？
我们从中体会到什么？
③学生有感情地练读第三段
第四段：（出示老师背学生的图片）
①自由读
②你从第四段中感受到了什么？
③全班齐读
（三）默读课文，突破难点
1．默读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？
2．“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？
3．跳墩上的歌到底是什么歌？
学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。
4．学习了课文，你感受到了什么？
教师点拨：课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事，赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。21世纪教育网版权所有
（四）书写指导
1．课件出示八个生字。
（1）“朝”什么结构？一共几画？笔顺是什么？组什么词语？
学生依次回答。让学生再用词语说一句话。
在课本上描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（2）出示“更”：独体字，请同学们数出笔画，说一说笔顺，组什么词呢？大家再观察一下在田字格中的位置？描红，教师指导。21教育网
（3）出示“映”：什么结构？谁能说出它的音节？谁说一说它的笔顺？组什么词？大家描红，注意在田字格中的位置，教师巡视指导。21cnjy.com
（4）出示“踏”：什么结构？笔顺是什么？谁能说出它的拼音？谁能组词？大家进行描红，教师个别指导。
（5）“涨”什么结构？一共几画？笔顺是什么？组什么词语？
学生依次回答。让学生再用词语说一句话。
在课本上描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）出示“深”：请同学们数出笔画，说一说笔顺，组什么词呢？大家再观察一下在田字格中的位置？描红，教师指导。21·cn·jy·com
（7）出示“渡”：什么结构？谁能说出它的音节？谁说一说它的笔顺？组什么词？大家描红，注意在田字格中的位置，教师巡视指导。www.21-cn-jy.com
（8）出示“船”：什么结构？笔顺是什么？谁能说出它的拼音？谁能组词？大家进行描红，教师个别指导。
（9）引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。
自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。教师边深入学生中间指导，边挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。【来源：21·世纪·教育·网】
小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看，选出“写字之星”。把他的名字写在黑板上。
2．重点指导字形
渡：注意右边“廿”的笔顺
更：先写“一”，再写“曰”，最后写撇和捺。
三、练习
1．比一比，再组词。
张（ ） 深（ ） 秧（ ） 度（ ）
涨（ ） 探（ ） 映（ ） 渡（ ）
2．选字填空。
深 升
（1）太阳慢慢儿（ ）起来了。
（2）小河的水真（ ）啊！
3．填空
晴天，（ ）（ ）着小溪。我们踏着跳墩，（ ）小溪，走向（ ）。溪水（ ），唱着一支（ ）的歌。2·1·c·n·j·y
四、总结
大哥哥、大姐姐对我们做过什么？老师对我们做过什么？我们长大了也要学习他们，去帮助比我们弱小的人。
五、作业
1．抄写生字并扩词。
2．有感情地朗读课文。
六、板书
快乐的歌
5．跳墩上的歌 友爱的歌
赞美的歌
课件18张PPT。湘教版小学语文二年级下册第5课第三单元课题5《跳礅上的歌》新授（一）质疑 __________________________。
跳墩上的歌是一支__________________________。
__________________________。新授（一）质疑 快乐的歌。
跳墩上的歌是一支友爱的歌。
赞美的歌。新授（二）再读课文，解决重点为什么每一段跳墩上的歌不一样？新授新授新授新授新授（三）默读课文，突破难点跳墩上的歌到底是什么歌？
跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。新授（三）默读课文，突破难点学习了课文，你感受到了什么？
课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事，赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。练习1．比一比，再组词。
张（张开） 深（深浅） 秧（秧苗） 度（气度）
涨（涨水） 探（探索） 映（映照） 渡（渡船）练习2．选字填空。
深 升
（1）太阳慢慢儿（升）起来了。
（2）小河的水真（深）啊！练习3．填空
晴天，（朝阳）（映照）着小溪。我们踏着跳墩，（跳过）小溪，走向（学校）。溪水（淙淙），唱着一支（快乐）的歌。总结大哥哥、大姐姐对我们做过什么？老师对我们做过什么？我们长大了也要学习他们，去帮助比我们弱小的人。作业1．抄写生字并扩词。
2．有感情地朗读课文。板书 快乐的歌
5．跳墩上的歌 友爱的歌
赞美的歌
