《阳光》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
tóu fa kě ài zǒng shì dǎ kāi zhī dào lǜ yīn yīn21世纪教育网版权所有
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．填空
英子一边（ ），一边打开包得（ ）的裙子。可是，不（ ）为什么，裙子（ ）的阳光不见了，它们（ ）哪儿去了呢？英子（ ）要哭出声来。
二、综合题
1．仿照句子写句子
英子一边说着，一边打开包得严严实实的裙子。
用“一边……一边……”写句子
2．填合适的量词
一（ ）凉风 一（ ）锤子
一（ ）彩虹 一（ ）叶子
三、提高题
（一）
我最喜欢的是月季花。月季花的茎细细的，又特别长，上面长了许多小硬刺，摸摸它，它会狠狠地扎你一下。月季花的叶子是椭（tuo）圆形的，边上有许多小齿。最美丽的是月季花，有很多颜色，红的、白的、淡黄的。各种颜色的花开放时，非常美丽。
1．全文共有 句话，是围绕第 句来写的。
2．写月季花颜色的词有 。
（二）
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出阵阵香味。
1．田野里百花盛开，有 花、有 花、还有 花。
2．表示花的颜色的词有 、 、 。
参考答案
一、基础题
1．头发 可爱 总是 打开 知道 绿茵茵
2．英子一边（说着），一边打开包得（严严实实）的裙子。可是，不（知道）为什么，裙子（里面）的阳光不见了，它们（跑到）哪儿去了呢？英子（简直）要哭出声来。
二、综合题
1．妈妈一边织毛衣，一边看电视。
2．一（阵）凉风 一（把）锤子
一（道）彩虹 一（片）叶子
三、提高题
（一）1．全文共有5句话，是围绕第1句来写的。
2．写月季花颜色的词有红的、白的、淡黄的。
（二）1．田野里百花盛开，有 梨花、有桃花、还有油菜花。
2．表示花的颜色的词有白的 、粉红的、金黄的。
《阳光》学案
一、学习目标
1．熟练认读生字,会写8 个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，体会内在的思想感情。
二、学习过程
（一）细读课文，合作交流
1．英子在阳光下还可能看到哪些景色？听到什么样的声音？
2．可以用一个什么词概括？
3．英子是怎样把阳光带给奶奶的？
4．奶奶把英子抱在怀里很久很久没有放开，为什么？
5．“阳光跑到了心里”是什么意思呢？
（二）当堂测验
1．读拼音写词语
yán yán shí shí hěn jiǔ hěn jiǔ xīn xīn xiàng róng fēn fāng pū bí
（ ）（ ）（ ）（ ）
2．填合适的词
（ ）的草坪 （ ）的景色
（ ）的阳光 （ ）的想法
3．填空
奶奶把英子（ ）怀里，（ ）没有放开。她对英子说：“好孩子，不要（ ），（ ）跑到了你的心里，也跑到了我的（ ）。”21世纪教育网版权所有
（三）朗读课文。
《阳光》教案
教学目标
1．熟练认读生字,会写8 个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，体会内在的思想感情。
教学重点
正确、流利地朗读课文，在朗读中初步了解课文内容。
教学难点
理解“阳光跑进心里”的意思。
教学方法
情景教学法、引导启发法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案进行预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
情境导入
今天，我们继续学习《阳光》，请大家和老师一起读课题。
板书课题：《阳光》
二、新课
（一）精读课文
1．今天，阳光是那么明媚，英子来到了绿茵茵的草坪。她发现不光是她的花儿、草儿，沐浴着阳光都显得特别美，不信你看看！21教育网
2．（课件：大自然在阳光下的景象。）
（1）说说你看到了什么？
（2）想想英子还可能看到哪些景色？听到什么样的声音？
（3）读一读课文中是怎样描写的，你能从第二自然段中找出一个最能概括这美丽的景象的词吗？（“欣欣向荣”）21·cn·jy·com
（4）你能把这欣欣向荣的景色读出来吗？我们比赛看谁读得美。
3．你们瞧，在明媚的阳光下，英子乌黑的头发闪闪发亮，阳光是多么可爱啊！
这时英子心里闪出一个美妙的想法。
4．课件：人物画面弹出一个旁白：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”
（1）指名读这段话。
教师点拨：读了英子的想法，你们有什么不明白的地方吗？到第4自然段中去找答案。
（2）想一想，如果把课文的第4自然段去掉行不行。
去掉就不能让读者明白英子送阳光的原因了，只有把这个原因补充说明了，事情的发展才显得完整。
5．下面，我们就和英子一道把阳光送到奶奶那里去吧！
（1）指名读5、6自然段
说说英子是怎样把阳光带给奶奶的？（用裙子把阳光包回家）
（2）为了能把阳光带给奶奶，英子可小心了，她包得多仔细啊！你从哪里可以看出她包得很小心。（“紧紧”、“严严实实”）。21世纪教育网版权所有
（3）这么严实她还不放心，她回家的速度还特别快，你能从哪里看出她回家迫不及待吗？“一进门”，“一边说着，一边打开”。2·1·c·n·j·y
6．谁能体会英子的心情，把描写她包阳光的句子读一遍。
学生读过后，老师示范读。
7．同学们，你们能告诉英子，阳光跑到哪儿去了吗？
让学生指出阳光是不能用裙子包回来的。
8．请同学们体验英子带阳光回去先高兴后伤心的心情。
先自由练读，再四人小组练读，指导互相评价，再推荐代表朗读。
9．英子多么伤心啊！阳光带不回来，奶奶又不能出去，那她就不能像我们这样沐浴着阳光了啊！英子越想越伤心，奶奶知道了赶紧抱住了英子。【来源：21·世纪·教育·网】
10．请同学们读这两个句子
课件： “奶奶把英子抱在怀里，很久没有放开。”
“奶奶把英子抱在怀里，很久很久没有放开。”
（1）比较这两个句子，课文中的句子说明了什么？
体会到奶奶之所以“把英子抱在怀里很久很久没有放开，是因为她已经被英子的行为深深地打动。所以她对英子说：“好孩子，不要着急，阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”www.21-cn-jy.com
（2）“阳光跑到了心里”是什么意思呢？就是英子的关爱、体贴已经像阳光一般温暖着奶奶的心。
11．全班齐读第7自然段。
（二）书写生字。
1．我们新认识了这么多生字宝宝，其中有8个生字包宝宝想住进我们的田字格里，下面我们就来给他们安家吧！21·世纪*教育网
2．仔细观察8个生字，想想写这几个字要注意什么。
（1）上下结构的字：“英”、“芬”、“最”下面部分占的位置稍大，“黑”、“念”上面部分占的位置稍大。www-2-1-cnjy-com
（2）左右结构的字：“扑”左右均等，“法”、“便”右边部分占的位置稍大。
（3）“最”字中间的一横应拉长，贯穿左右。
（4）“黑”中间的一竖要写在竖中线上。
3．教师范写，学生观察。
4．学生独立书写。
5．老师通过投影展示优秀作品。
（三）课外延伸
1．阳光是看得见却摸不着的，爱动脑筋的小朋友，你有什么好办法让阳光长上脚跟着我们走吗？
2．引导学生借助镜子，玻璃等物体折射阳光，让阳光按着我们指定的方向前进，达成英子的心愿。
三、练习
1．读拼音写词语
fāng biàn zuì hǎo lǜ yīn yīn cǎo píng mù yù xīn xīn xiàng róng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．辩字组词
英（ ） 扑（ ） 坪（ ）
应（ ） 仆（ ） 评（ ）
3．填空
英子坐在（ ）上，（ ）的头发在阳光下闪闪发亮。看着这（ ）的阳光，英子心里闪出一个（ ）的想法：“多好的（ ）啊！我要把它带回去，作为（ ）送给（ ）。”21cnjy.com
四、总结
英子的孝心让我们感动，奶奶的心里感到温暖，让我们向英子学习，学会关心老人、关心他人。
五、作业
1．认读抄写生字。
2．朗读课文。
六、板书
阳光
孝心
英子 奶奶
课件19张PPT。湘教版小学语文二年级下册第6课第三单元课题湘教版 二年级 下册 第三单元新授新授新授 大地沐浴着灿烂的阳光，呈现出一片欣欣向荣的景色。新授 英子坐在草地上，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。看着这可爱的阳光，英子心里闪出一个美妙的想法：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”新授 奶奶腿脚不方便，不能到外面去。平日里她总是念叨着：“外面的阳光多好啊！”
英子把阳光紧紧的包在裙子里，带回家去。她一进门就说：“奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼物！您瞧，多好的阳光！”新授 奶奶把英子抱在怀里，很久很久没有放开。她对英子说：“好孩子，不要着急，阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”新授 “奶奶把英子抱在怀里，很久没有放开。”
“奶奶把英子抱在怀里，很久很久没有放开。”对比句子新授 “外面的阳光多好啊！”英子老是想着奶奶说的这句话，于是她又想了很多办法来帮助奶奶实现这个愿望。你能猜出英子都是怎么做的吗？ 新授英扑法念芬黑便 yīng pū fǎ niànfēn hēi biàn zuì三、书写生字最新授要关爱老人，孝敬老人。
说一说请同学们说一说，通过对这篇课文的学习我们都懂得了什么？练习1．读拼音写词语
fāng biàn zuì hǎo lǜ yīn yīn cǎo píng
（方便）（最好）（绿茵茵）（草坪）
mù yù xīn xīn xiàng róng
（沐浴）（欣 欣 向 荣）练习2．辩字组词
英（英子） 扑（扑来） 坪（草坪）
应（应该） 仆（仆人） 评（评论）练习英子坐在（草地）上，（乌黑）的头发在阳光下闪闪发亮。看着这（灿烂）的阳光，英子心里闪出一个（美妙）的想法：“多好的（应该）啊！我要把它带回去，作为（礼物）送给（奶奶）。”总结英子的孝心让我们感动，奶奶的心里感到温暖，让我们向英子学习，学会关心老人、关心他人。作业1．认读抄写生字。
2．朗读课文。板书 阳光
孝心
英子 奶奶
