《树根》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
jīdòng qí tè hěn měi cái liào zǐ xì zhuó mo xíng zhuàng21世纪教育网版权所有
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．选字填空
劈 壁 璧 辟
（1）这块和氏（ ）价值连城。
（2）地震过后，许多墙（ ）都倒塌了。
（3）把这树桩（ ）成柴禾。
（4）新中国的成立是开天（ ）地的大事。
二、综合题
1．我会写意思相反的词语。
爱— 丑—
多— 黑—
2．我会照样子写出意思相近的词语。
例：连忙—赶紧
著名—（ ） 漂亮—（ ）
特别—（ ） 立刻—（ ）
三、提高题
你见过太阳花吗?这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢?也是细细的， 含着一包绿汁，很嫩。21教育网
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说： “太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”21cnjy.com
傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。
太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢!
1．短文共有（ ）段话。
2．太阳花是一种很（ ）的小花，（ ）的花瓣，（ ）的，鲜艳极了。
3．太阳花是什么时候开放的?
参考答案
一、基础题
1．激动奇特很美材料仔细琢磨形状
2．（1）这块和氏（璧）价值连城。
（2）地震过后，许多墙（壁）都倒塌了。
（3）把这树桩（劈）成柴禾。
（4）新中国的成立是开天（辟）地的大事。
二、综合题
1． 爱—恨 丑—美
多—少 黑—白
2．著名—（闻名） 漂亮—（美丽）
特别—（特殊） 立刻—（马上）
三、提高题
1．短文共有（3）段话。
2．太阳花是一种很（美丽）的小花，（小小）的花瓣，（粉红的）的，鲜艳极了。
3．早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。
《树根》学案
一、学习目标
1．认识本课17个生字，会写8个生字。
2．了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。
3．培养学生成为一个“高认识水平”的人。
二、学习过程
（一）自读课文，学习生字
1．我会读生字
丢 位 伴 艺 美 于 优 秀 弃 睬 荒 劈 烧 激 价 值 精
2．我会读词语
丢弃 一位 老伴 艺术 关于 优秀 荒山 理睬 劈柴 烧火 激动 价值 精心21世纪教育网版权所有
3．借助字典理解词语
丢弃：
艺术：
优秀：
激动：
（二）再读课文，回答问题
1．课文讲了一件什么事请？
2．不同的人对待树根的态度一样吗？
3．树根最后的结果怎么样？
4．搜集树根艺术品资料或者图片。
（三）当堂测验
1．读拼音写词语
kàn jiàn huí jiā gāo xìng pī kāi shāo fàn lǎo bàn21教育网
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．辩字组词
劈（ ） 烧（ ） 价（ ）
壁（ ） 绕（ ） 介（ ）
《树根》教案
教学目标
1．认识本课17个生字，会写8个生字。
2．了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。
3．培养学生成为一个“高认识水平”的人。
教学重点
理解课文，掌握本课生字的音、形、义；艺术品与“木柴”“凳子”有什么不同。
教学难点
懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。
教学方法
情景教学法、引导启发法。围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解。21cnjy.com
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案进行预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
谈话导入
我相信大家对树根并不陌生，在大家眼里，树根能有什么作用？大多就是把它作为木柴烧掉就完了，今天我们就来学习一篇课文，看看课文中的人物怎么对待树根的。出示树根图片：
板书课题：《树根》
二、新课
（一）初读课文 认识生字宝宝
1．学生自读课文，不认识的字画出来，同桌可以一起想办法解决。课件出示：
qì huāng cǎi pī shǎo jī jià zhí jīng
弃 荒 睬 劈 烧 激 价 值 精
去拼音：
丢 位 伴 艺 美 于 优 秀 弃 睬 荒 劈 烧 激 价 值 精
2．卡片检查识字
（1）师：现在，有一些生字宝宝从文中跑出来，你如果认识它，就站起来和它打个招呼，并且把你识字的好办法说出来我们一起分享好吗？21教育网
学生抢着回答，老师有意识地指名回答，提到的学生都分散到各小组，以便于小组之间的评比。读得好的被评为“识字之星”，把他的名字写在黑板上。21·cn·jy·com
（2）师：谁来扮演生字宝宝，做自我介绍？
根据学生自己的理解进行交流，（侧重于结构、笔画、部首和组词）其余的小朋友可以做补充，与身边的生活结合加深对生字的理解。2·1·c·n·j·y
（3）谁来送生字宝宝回家呢？
师：生字宝宝玩得可开心啦，现在它们要回家，你们能把它们送回去，它们一定会感激你的。课件出示：
丢弃 一位 老伴 艺术 关于 优秀 荒山 理睬 劈柴 烧火 激动 价值 精心
小组之间读出这些词语，先领读、再齐读，然后个别读，进行评比。最后开火车读，看谁读得又快又准。
师：谁来扮演这些词语呢？介绍一下自己？
学生都抢到了自己的角色，解释了词语，老师和学生都发表自己的意见，进行评比，评出“词语之星”，把他的名字写在黑板上。2-1-c-n-j-y
3．理解词语
丢弃：丢掉，无人问津。
艺术：是一种来源于生活而高于生活的文化现象。
优秀：品行学问非常好。
激动：心情因为兴奋而出现波动。
（二）书写指导
课件出示4个生字。
1．“丢”什么结构？一共几画？笔顺是什么？组什么词语？“丢”字是“去”字上面加了一撇。
学生依次回答。让学生再用词语说一句话。
在课本上描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
2．出示“位”：请同学们数出笔画，说一说笔顺，组什么词呢？“位”是熟字加上偏旁组成的生字，是左右结构，左窄右宽。大家再观察一下在田字格中的位置？描红，教师指导。
3．出示“伴”：什么结构？谁能说出它的音节？谁说一说它的笔顺？组什么词？“伴”都是熟字加上偏旁组成的生字，是左右结构，左窄右宽。大家描红，注意在田字格中的位置，教师巡视指导。21世纪教育网版权所有
4．出示“艺”：什么结构？笔顺是什么？谁能说出它的部首和拼音？谁能组词？“艺”字是上下结构，“艹”下面是个“乙”字。大家进行描红，教师个别指导。www.21-cn-jy.com
小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看，选出“写字之星”。把他的名字写在黑板上。
（三）感情朗读
1．你最喜欢那一段？读给大家听。
2．指导朗读
语气要舒缓，深刻体会；最后一段语调要高、明快，有一种成就感。
小组之间进行比赛读课文，最后评出“朗读之星”。
（四）再读课文，思考问题
师有感情地范读全文。
学生带着问题听：课文讲了一件什么事请？
师读后集体交流，明确：同一树根在不同人的眼里价值是不一样的，得出的结果也不一样，这就是文化艺术的力量，创新的力量。【来源：21·世纪·教育·网】
三、练习
1．读拼音写词语
shù gēn pǔ tōng diū qì lǐ cǎi huāng yě yí wèi21·世纪*教育网
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．辩字组词
丢（ ） 位（ ） 伴（ ）
去（ ） 立（ ） 半（ ）
3．写反义词
高兴-- 普通-- 仔细--
四、总结
我们这节课学习了17个生字的读法，会写了其中的四个，同时我们大体了解了课文的基本内容，同学们表现很优秀，老师为你们感到骄傲，下节课继续深入学习课文。www-2-1-cnjy-com
五、作业
1．朗读课文。
2．搜集根雕艺术品的资料，进行交流。
六、板书
《树根》
柴—凳子—艺术品
不一样的结果
