《修鞋姑娘》习题
一、基础题
1．给下面的字选择正确的读音
凛（lǐng lǐn）冽 锥（zhuī zuī）子 拽（zhuài zuài）着
惭 （cán chán）愧 绱（shàng tāng）鞋 刺（cì cī）啦
2．写出词语的近义词
寻觅--- 坦然---
期待--- 断定---
3．解释词语意思
漫天要价：
无地自容：
二、综合题
1．下面的句子用了什么描写方法，选一选，填一填。
外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写 细节描写
（1）她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯。（ ）21世纪教育网版权所有
（2）她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。（ ）21教育网
（3）“诚实、信任哪！”她坦然地回答。（ ）
（4）是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？（ ）
2．改病句
（1）赖宁的事迹是值得我们学习的好榜样。
（2）听了这个相声，我不约而同地笑起来。
（3）公园里盛开着各色鲜花，有白的、黄的、粉的和大红的红色花，清香极了。
3．照样子改写句子。
例：诸葛亮说：“我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。”
诸葛亮说，他愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。
（1）赵王告诉蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”
（2）李明告诉老师说：“我叫李明，是从上海转来的。”
三、提高题
灯光
夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀，飘呀。夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。21cnjy.com
夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗 珠，她也顾不上擦。咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。哟，怎么又皱眉了?咳，原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。21·cn·jy·com
啊，这就是老师的甘和苦。在这盏“长明灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。
月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。
啊，夏天的夜晚是多么宁静!月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。www.21-cn-jy.com
1．给短文分段。
2．概括第二、五自然段段意。
3．写出文中点明中心思想的句子。
4．为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人”?
参考答案
一、基础题
1．凛（lǐn）冽 锥（zhuī）子 拽（zhuài）着
惭 （cán）愧 绱（shàng）鞋 刺（cì）啦
2．寻觅---寻找 坦然---无愧
期待---期许 断定---判断
3．漫天要价：不符合实际的抬高价钱。
无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。
二、综合题
1．外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写 细节描写
（1）动作描写 细节描写 （2）外貌描写 （3）语言描写 （4）心理描写
2．（1）赖宁是值得我们学习的好榜样。
（2）听了这个相声，我们不约而同地笑起来。
（3）公园里盛开着各色鲜花，有白的、黄的、粉的和大红的，清香极了。
3．（1）赵王告诉蔺相如说，让他带着宝玉到秦国去。
（2）李明告诉老师说，他叫李明，是从上海转来的。
三、提高题
1．第一段（1）
第二段（2-4）
第三段（5）
2．第2自然段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。
第5自然段：老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。
3．为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。
4．是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。
《修鞋姑娘》学案
一、学习目标
1．有感情地朗读课文，学会本课8个生字，会写10个生字。
2．理解课文主要内容，感受修鞋姑娘真诚与善良的品质。
3．抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象，体会姑娘真诚善良的美好心灵和描写的方法。21世纪教育网版权所有
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
寻觅 怀疑 拽住 冻肿 蒙上 售货员 抵押 惭愧 裤兜
（二）独立解决问题
1．课文讲了一件什么事请？
2．课文用了什么样的叙述方法？
（三）合作交流
1．我为什么寻找修鞋姑娘？
2．是一个什么样的姑娘？请找出描写她的语言、动作、外貌的句子。
3．找出描写“我”心理变化的词语，从侧面衬托了姑娘的什么品质？
4．我最终追寻的什么？
（四）当堂测验
1．组词
绽（ ） 锥（ ） 拽（ ） 监（ ） 介（ ）
定（ ） 椎（ ） 曳（ ） 尴（ ） 尬（ ）
2．写出近义词
惭愧（ ） 困窘（ ）
尴尬（ ） 信任（ ）
（五）朗读课文。
《修鞋姑娘》教案
教学目标
1．有感情地朗读课文，学会本课8个生字，会写10个生字。
2．理解课文主要内容，感受修鞋姑娘真诚与善良的品质。
3．抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象，体会姑娘真诚善良的美好心灵和描写的方法。2·1·c·n·j·y
教学重点
通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。
教学难点
抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象。
教学方法
问题引导法、讨论交流法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
创设情境激趣
是呀，诚信在我们生活中多么重要，今天我们和作者一起去找一个人。教师感情描述：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。为什么“我”要在寒冷的冬天骑着自行车到处寻觅修鞋姑娘？要解决同学们提地问题，我们有必要弄清楚修鞋姑娘是一个怎样的人。21cnjy.com
板书课题：《修鞋姑娘》
二、新课
（一）自读课文，整体感知。
1．出示字词
寻觅 怀疑 拽住 冻肿 蒙上 售货员 抵押 惭愧 裤兜
学生齐读、开火车读。
2．课文写了一件什么事情？
学生交流，教师明确：先写“我”寻找修鞋姑娘，再写给“我”修鞋经历。
（二）品读课文，理解内容
1．快速默读2—7自然段，分别找出描写修鞋姑娘语言、动作、外貌的词句并做简单的批注笔记，说说修鞋姑娘是一个怎样的人呢？21·cn·jy·com
2．学生汇报。（课件出示）
(1)抓人物的外貌进行体会：（板书：貌）
①读、谈重点词语进行体会。（不起眼、艰辛）
②想象姑娘生活的辛苦。凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清……启发想象：凛冽的寒风吹在她脸上、手上会是什么感觉？大街上冷冷清清时，她的生意又是怎样的？
小结：通过外貌，同学们可以体会出这是一个生活艰辛，值得同情的姑娘的一位普通姑娘。
（2）抓住人物的言行体会：
①她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
吧吧吧——用声音表示动作麻利（姑娘修鞋技术非常的娴熟能干，动作利索。）引导读，读出她的修鞋技术的娴熟和动作的利索。www.21-cn-jy.com
像这样的词语文中还有吗？（刺啦刺啦地绱起来）.
②她却坦然地接过去。自信地对我说；“不用绱，钉几个钉子就行了。”看出她自信。
③我正要掏兜付钱“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着刺啦刺啦地绱起来。（热情）
姑娘把鞋绱好递给我“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着就把我的鞋脱下去绱起来。【来源：21·世纪·教育·网】
指导：我建议大家把这几处语言联系起来进行思考。
我只让她修鞋跟，可她把两只鞋的鞋面也给修了，而且不容分说，接过来就绱，这让文中的“我”心里蒙上了阴影，断定她会漫天要价，谁知她谁知她只要六角钱，姑娘这么说，这么做，你们怎么看？2-1-c-n-j-y
小结：同学们通过人物言行体会出这是一个（热情、真诚、善良）的姑娘。
（3）深入探讨（第8-15自然段）
过渡：，刚才我们对姑娘修鞋这一部分的学习，了解到修鞋姑娘是这样一个人，（指板书），接下来，在收钱的问题上，又做出了让我们不能理解的事情——不要我没带够的三角钱。这是为什么呢？全班交流。21世纪教育网版权所有
A．帮我摆脱窘境。
B．认为我给了她诚实信任。
C．不想让“我”为三角钱跑路。（结合外貌理解）
此时，你觉得修鞋姑娘还是一个怎样的人呢？（善解人意）
（4）进一步感受姑娘的没好心灵。（第9——15自然段）
①分角色读。老师读陈述的话，女同学读修鞋姑娘的话，男同学读文中的“我”说的话。
②“我”为什么要去寻找修鞋姑娘呢？
明确：A．履行诺言。B．回报（或回馈）真诚。
3．修鞋过程中作者心里是怎样变化的？找出词汇：
学生交流，教师明确：怀疑 不放心 决计 决不还价 蒙上阴影 断定 窘极了 紧张 尴尬 想摆脱 期待 纳闷惭愧 保证 21*cnjy*com
小结：姑娘的诚实和信任感动了作者，让作者由怀疑、同情到惭愧。一定要寻找修鞋姑娘，一定要要履行诺言，用真诚之心回报姑娘。【出处：21教育名师】
（三）总结全文，升华感情
1．读首尾段。
怀揣着真诚，“我”在凛冽的的寒风中寻找……（生齐读首段）。
没有目标，“我”仍在长街深巷中寻找……（生齐读末尾段）。
首尾呼应的写法，在我们学习的文章中经常出现。
2．课文开头就写找修鞋姑娘，后写修鞋经过，这是一种倒序的手法，我们可以借鉴应用到我们的写作中。
3．县城非常的大，到哪儿去找啊！然而，我……作者仅仅是在寻找修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？学生回答。（寻找诚实、善良和信任。）21教育网
老师反复引读，让学生读出理解，读出自己。
三、练习
1．读拼音写词语
xún mì fán huá lǐn liè huái yí kù dōu cán kuì dòng zhǒngwww-2-1-cnjy-com
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．辩字组词
拽（ ） 货（ ） 惭（ ）
曳（ ） 贷（ ） 渐（ ）
3．找出近义词
寻觅-- 惭愧-- 期待--
四、总结
诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧，愿我们成为诚实善良讲信用的人，这样人生的道路才会越走越宽。21·世纪*教育网
五、作业
发挥合理想象续写：
茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……【来源：21cnj*y.co*m】
六、板书
我 修鞋姑娘
怀疑 能干 真诚 动作
同情 热情 善良 外貌
猜疑 为人厚道 语言
惭愧 善解意 神态
课件19张PPT。北师版小学语文五年级下册第3课第四单元课题修鞋姑娘新授绽锥扎拽阴绽放圆锥扎实拽动阴天zhànzhuīzhāzhuàiyīn我会认新授窘尴尬惭愧窘迫尴尬尴尬惭愧愧疚jiǒnɡɡānɡàcánkuì我会认新授 把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。想想，课文主要写了一件什么事？ 本文运用了倒叙的手法，先写了“我”寻找修鞋姑娘，然后写了“我”的修鞋经历。新授（1）“我”为什么要寻找修鞋姑娘？
（2）文中“我”对修鞋姑娘态度有何变化？
（3）圈划文中描写修鞋姑娘的语言、神情、
动作和心理活动的句子。新授“我”为什么要寻找修鞋姑娘？ 我被修鞋姑娘的诚实、善良的美好心灵
感动了，寻找她，送去所欠的三角钱。 新授 作者善于通过人物语言、神情、行
为和心理活动的描写来塑造人物的形象，
试找出几句细细体味一下。新授借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。 外貌描写新授（1）“吧吧吧……冲我使劲的扯了扯。”
（写出了修鞋姑娘技术娴熟，动作利索）。
（2）“她却笑了笑说：我相信你，这钱足
够了。”新授 文中“我”对修鞋姑娘态度变化的
词语有哪些？怀疑 不放心 决计 决不还价
蒙上阴影 断定 窘极了 紧张
尴尬 想摆脱 期待 纳闷
惭愧 保证 新授“我”能找到修鞋姑娘吗？ 虽然“我”可能找不到修鞋姑娘本人，
但是我能捕捉到和他有着美好心灵的人。新授 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 课外小知识练习1．读拼音写词语
xún mì fán huá lǐn liè huái yí
（寻觅）（繁华）（凛冽）（怀疑）
kù dōu cán kuì dòng zhǒng
（裤兜）（惭愧） （冻 肿）
2．辩字组词
拽（拽住） 货（百货） 惭（逐渐）
曳（摇曳） 贷（贷款） 渐（渐渐）练习3．找出近义词
寻觅—寻找 惭愧—愧疚 期待—期盼总结诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧，愿我们成为诚实善良讲信用的人，这样人生的道路才会越走越宽。作业发挥合理想象续写：
茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……板书我 修鞋姑娘
怀疑 能干 真诚 动作
同情 热情 善良 外貌
猜疑 为人厚道 语言
惭愧 善解意 神态
