《村居》习题
一、基础题
1．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（1）解释划线词语的意思。
（2）诗句的意思是：
2．填写诗词
悯农
春种（ ）（ ）粟，秋（ ）万（ ）（ ）。
（ ）（ ）无（ ）（ ），（ ）夫犹饿死。
二、综合题
1．辩字组词
莺（ ） 拂（ ） 堤（ ）
萤（ ） 佛（ ） 提（ ）
2．选字填空
座 坐 办 为 我 找
（1）这是你的（ ）位，请（ ）下 。
（2）（ ）很快（ ）到了爷爷。
（3）小朋友都在（ ）李文想（ ）法。
三、提高题
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
1．这段话一共有几句？
2．这段话中都写了哪几种颜色？请写在下面。
3．这段话中写的“一眼望不到边的黄澄澄的稻子”像什么？在文中找出来，抄在下面。
参考答案
一、基础题
1．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（1）莺飞：老鹰飞翔。
拂堤：杨柳条轻抚堤岸。
醉：陶醉、迷醉。
（2）农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。21世纪教育网版权所有
2．悯农
春种（一）（粒）粟，秋（收）万（颗）（籽）。
（四）（海）无（闲）（田），（农）夫犹饿死。
二、综合题
1．莺（黄莺） 拂（拂面） 堤（大堤）
萤（萤火虫） 佛（仿佛） 提（提水）
2．（1）这是你的（座）位，请（坐）下 。
（2）（我）很快（找）到了爷爷。
（3）小朋友都在（为）李文想（办）法。
三、提高题
1．这段话一共有4句。
2．蓝色、白、黄澄澄。
3．像铺了一地金子。
《村居》学案
一、学习目标
1．学会本课生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．想象诗中描绘的情景，练习说话。
二、学习过程
（一）自读诗文，学习字词
1．我会读字词
散学 归来 村居 纸鸢 拂堤 杨柳
2．借助注释，理解词语
村居：
拂堤：
醉：
春烟：
（二）理解诗文
1．对于作者高鼎，我知道如下资料：
2．这首诗的前两句的意思：
3．后两句诗的意思：
4．这首诗整体的意思：
5．我还知道描写春天季节的诗句和出处：
（三）当堂测验
1．填空
这首诗描写（）季节的风景，都是描写了（）、（）、（）景物。描写了一群天真烂漫的儿童放学归来，在（）季节放（）的场景，显示出了（）勃勃生机。
2．后两句诗的意思是：
（四）背诵诗文。
《村居》教案
教学目标
1．学会本课生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．想象诗中描绘的情景，练习说话。
教学重点
读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
教学难点
通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教学方法
情景教学法、引导启发法。围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解。21教育网
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：课前收集有关春天的知识，依据学案预习古诗。
课时安排
1课时
教学流程
一、导课
激趣导入，走进春天
春天来了，大自然到处都是美丽的景象。瞧，春天多美呀！
（1）欣赏春天的美景图片（出示大屏幕，配乐）
（2）看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指名说，师相机板书）
（3）古代的许多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！
板书课题：《村居》
4．简单介绍作者。
二、新课
（一）初读古诗，认识生字
1．请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等，做好记号。
2．出示生字：
散 归 趁 莺 拂
学生领读、齐读、开火车读。教师重点指导读“莺、趁”。
3．出示词语：
散学 归来 莺飞 拂面 纸鸢 东风 春烟
4．进行自学，说一说：你会用什么方法记住哪个字？
5．借助注释理解词语：
村居：住在农村。
拂堤：杨柳枝条拂过堤岸。
醉：陶醉。
春烟：迷蒙的景色。
6．师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。
（二）品悟古诗，感受春天
1．让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗吧！
读完这首诗，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你从哪句读出来的？
2．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
（1）师引：美丽的二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也叫起来了，这样的景色美吗？把你的感受读出来。 21cnjy.com
指名读一、二句。
重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
（2）播放画面：瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。看着这美丽的画面，再来读读好吗？21·cn·jy·com
3．你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？
4．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
（1）这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）
（2）村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢？你从哪句读出来的？
板书：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（3）你能读好它吗？自由读古诗第二句。
指名读、齐读。
5．设置情境谈话：
（1）小山村孩子，你们村有哪些美丽的景色？能给大家介绍一下吗？指名说。
（2）在这美丽的春天里，你最喜欢去做什么？心情是怎样的？
你能读读这首诗吗？（读出孩子的快乐、欢畅）
6．想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞快乐的心情，一边用诗歌表达自己的心情。（齐读古诗）21世纪教育网版权所有
7．古诗不仅可以读，还可以唱呢！听，多美的歌声。（出示大屏幕，播放古诗新唱《村居》）
师带领学生拍手齐唱古诗。
（三）背诵全诗，欣赏美
1．早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。
2．生自由背。
3．师检查，指名试背。集体配乐吟诵。
4．同学们学得真不错，老师为你们喝彩，奖励一首歌给我们听。让我们在动听的歌声中结束这节课。
（歌曲：《春天在哪里》）
做个生活中的有心人，相信同学们可以发现大自然中更多的美。
（四）拓展延伸
1．读课外书，查查还有哪些写春天的古诗。
2．到大自然中去，看看你身边的春天是怎样的？
三、练习
1．读拼音写词语
sàn xué guī lái yīng fēi fú miàn chèn zhe dōng fēng www.21-cn-jy.com
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．请说出前两句诗的意思：
3．填空
草长（ ）飞二月天，
（ ）（ ）杨柳（ ）春烟。
儿童（ ）（ ）归来早，
（ ）趁（ ）（ ）放纸鸢。
四、总结
诗人笔下的春天是那样的富有意境，我们除了欣赏诗文中的春天，更要走出去，走进身边的大自然，在大自然中快乐的玩耍，快乐的成长。下节课带领大家去春游。
五、作业
1．背诵古诗。
2．画一幅你心目中的春天图画。
六、板书
村居
小草——新芽
黄莺鸟——飞舞真让人陶醉
春烟——擦过——杨柳
读书的孩童——回家——放风筝。
课件23张PPT。湘教版小学语文二年级下册第9课第四单元课题
村 居高 鼎dǐng 导课导课导课新授 高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。 新授 村 居 c ū n j ū 村居：住在农村。新授 村 居 高鼎 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。cūn jūcǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiānfú dī yáng liǔ zuì chūn yānér tóng sàn xué guī lái zǎománg chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān新授
cūnjū zuì yīng
村 居 醉 莺飞
yān tónɡ sàn
春烟 儿童 散 学
mánɡ yuān
忙 纸鸢
新授草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。新授 ⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微
微摆动，像是在抚摸堤岸。 ⑵醉：迷醉，陶醉。 新授儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。散学：放学归来：回来纸鸢：风筝新授孩子们放学回来得早， 趁着东风，赶忙放起了风筝。新授新授新授连一连练习1．读拼音写词语
sàn xué guī lái yīng fēi fú miàn
（散学）（归来）（莺飞）（拂面）
chèn zhe dōng fēng
（趁着）（东风）
练习2．请说出前两句诗的意思：
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。练习3．填空
草长（莺）飞二月天，
（拂）（堤）杨柳（醉）春烟。
儿童（散）（学）归来早，
（忙）趁（东）（风）放纸鸢。总结诗人笔下的春天是那样的富有意境，我们除了欣赏诗文中的春天，更要走出去，走进身边的大自然，在大自然中快乐的玩耍，快乐的成长。下节课带领大家去春游。作业1．背诵古诗。
2．画一幅你心目中的春天图画。板书 村居
小草——新芽
黄莺鸟——飞舞真让人陶醉
春烟——擦过——杨柳
读书的孩童——回家——放风筝。
