《村居》习题
一、基础题
1.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
(1)解释划线词语的意思。
(2)诗句的意思是:
2.填写诗词
悯农
春种( )( )粟,秋( )万( )( )。
( )( )无( )( ),( )夫犹饿死。
二、综合题
1.辩字组词
莺( ) 拂( ) 堤( )
萤( ) 佛( ) 提( )
2.选字填空
座 坐 办 为 我 找
(1)这是你的( )位,请( )下 。
(2)( )很快( )到了爷爷。
(3)小朋友都在( )李文想( )法。
三、提高题
天那么高,那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。
1.这段话一共有几句?
2.这段话中都写了哪几种颜色?请写在下面。
3.这段话中写的“一眼望不到边的黄澄澄的稻子”像什么?在文中找出来,抄在下面。
参考答案
一、基础题
1.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
(1)莺飞:老鹰飞翔。
拂堤:杨柳条轻抚堤岸。
醉:陶醉、迷醉。
(2)农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸,在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着,令人心醉。21世纪教育网版权所有
2.悯农
春种(一)(粒)粟,秋(收)万(颗)(籽)。
(四)(海)无(闲)(田),(农)夫犹饿死。
二、综合题
1.莺(黄莺) 拂(拂面) 堤(大堤)
萤(萤火虫) 佛(仿佛) 提(提水)
2.(1)这是你的(座)位,请(坐)下 。
(2)(我)很快(找)到了爷爷。
(3)小朋友都在(为)李文想(办)法。
三、提高题
1.这段话一共有4句。
2.蓝色、白、黄澄澄。
3.像铺了一地金子。
《村居》学案
一、学习目标
1.学会本课生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.想象诗中描绘的情景,练习说话。
二、学习过程
(一)自读诗文,学习字词
1.我会读字词
散学 归来 村居 纸鸢 拂堤 杨柳
2.借助注释,理解词语
村居:
拂堤:
醉:
春烟:
(二)理解诗文
1.对于作者高鼎,我知道如下资料:
2.这首诗的前两句的意思:
3.后两句诗的意思:
4.这首诗整体的意思:
5.我还知道描写春天季节的诗句和出处:
(三)当堂测验
1.填空
这首诗描写()季节的风景,都是描写了()、()、()景物。描写了一群天真烂漫的儿童放学归来,在()季节放()的场景,显示出了()勃勃生机。
2.后两句诗的意思是:
(四)背诵诗文。
《村居》教案
教学目标
1.学会本课生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.想象诗中描绘的情景,练习说话。
教学重点
读准生字的字音,朗读、背诵古诗。
教学难点
通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教学方法
情景教学法、引导启发法。围绕教学重难点,采用自主研读与合作探究的方法,充分发挥学生的主动性,自主质疑,合作探究,加深对文章内容的理解。21教育网
课前准备
教师:搜集资料,制作课件。
学生:课前收集有关春天的知识,依据学案预习古诗。
课时安排
1课时
教学流程
一、导课
激趣导入,走进春天
春天来了,大自然到处都是美丽的景象。瞧,春天多美呀!
(1)欣赏春天的美景图片(出示大屏幕,配乐)
(2)看到这么美的大自然,你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢?(指名说,师相机板书)
(3)古代的许多文人墨客,将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。今天,老师还想带大家随着清代诗人高鼎,到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!
板书课题:《村居》
4.简单介绍作者。
二、新课
(一)初读古诗,认识生字
1.请大家自由读古诗,读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等,做好记号。
2.出示生字:
散 归 趁 莺 拂
学生领读、齐读、开火车读。教师重点指导读“莺、趁”。
3.出示词语:
散学 归来 莺飞 拂面 纸鸢 东风 春烟
4.进行自学,说一说:你会用什么方法记住哪个字?
5.借助注释理解词语:
村居:住在农村。
拂堤:杨柳枝条拂过堤岸。
醉:陶醉。
春烟:迷蒙的景色。
6.师指导记字方法:编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。
(二)品悟古诗,感受春天
1.让我们随着生字宝宝回到课文,再读读古诗吧!
读完这首诗,你的眼前仿佛看到了哪些景色?你从哪句读出来的?
2.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
(1)师引:美丽的二月,草芽儿长出来了,杨柳绿了,鸟儿也叫起来了,这样的景色美吗?把你的感受读出来。 21cnjy.com
指名读一、二句。
重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
(2)播放画面:瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。看着这美丽的画面,再来读读好吗?21·cn·jy·com
3.你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?
4.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢
(1)这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)
(2)村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢?你从哪句读出来的?
板书:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
(3)你能读好它吗?自由读古诗第二句。
指名读、齐读。
5.设置情境谈话:
(1)小山村孩子,你们村有哪些美丽的景色?能给大家介绍一下吗?指名说。
(2)在这美丽的春天里,你最喜欢去做什么?心情是怎样的?
你能读读这首诗吗?(读出孩子的快乐、欢畅)
6.想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞快乐的心情,一边用诗歌表达自己的心情。(齐读古诗)21世纪教育网版权所有
7.古诗不仅可以读,还可以唱呢!听,多美的歌声。(出示大屏幕,播放古诗新唱《村居》)
师带领学生拍手齐唱古诗。
(三)背诵全诗,欣赏美
1.早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。
2.生自由背。
3.师检查,指名试背。集体配乐吟诵。
4.同学们学得真不错,老师为你们喝彩,奖励一首歌给我们听。让我们在动听的歌声中结束这节课。
(歌曲:《春天在哪里》)
做个生活中的有心人,相信同学们可以发现大自然中更多的美。
(四)拓展延伸
1.读课外书,查查还有哪些写春天的古诗。
2.到大自然中去,看看你身边的春天是怎样的?
三、练习
1.读拼音写词语
sàn xué guī lái yīng fēi fú miàn chèn zhe dōng fēng www.21-cn-jy.com
( )( )( )( )( )( )
2.请说出前两句诗的意思:
3.填空
草长( )飞二月天,
( )( )杨柳( )春烟。
儿童( )( )归来早,
( )趁( )( )放纸鸢。
四、总结
诗人笔下的春天是那样的富有意境,我们除了欣赏诗文中的春天,更要走出去,走进身边的大自然,在大自然中快乐的玩耍,快乐的成长。下节课带领大家去春游。
五、作业
1.背诵古诗。
2.画一幅你心目中的春天图画。
六、板书
村居
小草——新芽
黄莺鸟——飞舞真让人陶醉
春烟——擦过——杨柳
读书的孩童——回家——放风筝。
课件23张PPT。湘教版小学语文二年级下册第9课第四单元课题
村 居高 鼎dǐng 导课导课导课新授 高鼎,清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代,一般人提到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。 新授 村 居 c ū n j ū 村居:住在农村。新授 村 居 高鼎 草 长 莺 飞 二 月 天, 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早, 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。cūn jūcǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiānfú dī yáng liǔ zuì chūn yānér tóng sàn xué guī lái zǎománg chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān新授
cūnjū zuì yīng
村 居 醉 莺飞
yān tónɡ sàn
春烟 儿童 散 学
mánɡ yuān
忙 纸鸢
新授草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。新授 ⑴拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微
微摆动,像是在抚摸堤岸。 ⑵醉:迷醉,陶醉。 新授儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。散学:放学归来:回来纸鸢:风筝新授孩子们放学回来得早, 趁着东风,赶忙放起了风筝。新授新授新授连一连练习1.读拼音写词语
sàn xué guī lái yīng fēi fú miàn
(散学)(归来)(莺飞)(拂面)
chèn zhe dōng fēng
(趁着)(东风)
练习2.请说出前两句诗的意思:
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸,在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着,令人心醉。练习3.填空
草长(莺)飞二月天,
(拂)(堤)杨柳(醉)春烟。
儿童(散)(学)归来早,
(忙)趁(东)(风)放纸鸢。总结诗人笔下的春天是那样的富有意境,我们除了欣赏诗文中的春天,更要走出去,走进身边的大自然,在大自然中快乐的玩耍,快乐的成长。下节课带领大家去春游。作业1.背诵古诗。
2.画一幅你心目中的春天图画。板书 村居
小草——新芽
黄莺鸟——飞舞真让人陶醉
春烟——擦过——杨柳
读书的孩童——回家——放风筝。