18 只听半句教案

18
只听半句
［教学目标］
知识与技能
1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。练习用“一定”“告诉”等词语说话。
3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
情感态度与价值观
懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。
［教学重难点］
1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。
2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、谈话导入
同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。
1.板书课题：只听半句
2.齐读课题，质疑课题。
他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字
1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。
2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。
3.教师反馈，检查识字情况。
投影出示：ｙｕáｎ园ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ诉ｗú无ｌùｎ论ｌáｉ来ｂｕ不ｊí及ｐì
ɡu屁股ｌěｎɡ冷
（指名读，“小老师”带读）
4.书写指导。
（1）出示田字格中的生字，指名认读。
师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）
（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。1.拼一拼，写一写。
〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗
ｌáｉbu
ｊí2.按要求填空。
“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。
三、深入探究，分段学习
1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。
板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔
2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“——”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。
3.学生汇报，课件出示。
（1）奶奶告诉他：“天冷了……”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。”
（2）爸爸说：“瞧你这道算术题……”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。”
（3）老师告诉大家：“明天的电影,是上午的儿童场……”他说：“知道了，知道了，儿童场总不会放在晚上。”
（4）园丁叔叔告诉他：“这椅子……”他说：“知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺。”
4.分角色读这四次对话，谈谈你的感受。
5.最后，他闹了什么笑话？（屁股上印了两道杠杠）3.根据课文内容填一填。（填序号）
①爸爸②老师
③奶奶④园丁叔叔
（1）()告诉他：“天冷了……”
（2）()说：“瞧你这道算术题……”
（3）()告诉大家：“明天的电影，是上午的儿童场……”
（4）()告诉他：“这椅子……”
第二课时
教学过程达标检测一、课文回顾
通过上节课的学习，你知道文中的小朋友犯了什么样的错误？二、细读课文，深入体会
1.学习奶奶和他的对话。
（1）指名读文。思考：奶奶当时是什么心情？（关心）
（2）他是什么心情？（满不在乎）
2.指导有感情地读其他三次对话。（注意爸爸、老师、园丁叔叔的话可以读得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”读得稍快一些，显出不耐烦的样子。）
3.小组讨论。
（1）你觉得小男孩是个什么样的孩子？（不认真倾听，没耐心的孩子。）
（2）当他发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？
生甲：哎呀！我真不应该只听半句话。
生乙：全怪我不听全话，我以后一定得把话听完，再去做。4.想一想，说一说。
当文中的小男孩发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？
三、总结全文，畅所欲言
1.当小男孩知道自己错了以后，他会对奶奶、爸爸、老师和园丁叔叔说些什么？（讨论交流，自由发言）
2.你从小男孩闹笑话的事中明白了什么道理？（生自主交流）
师总结：小男孩听谁说话都只听半句，就以为自己知道了，结果闹了一场笑话。因此，我们在生活中都要认真倾听别人说话，养成认真倾听的好习惯。
3.联系生活实际说一说自己有哪些习惯。你要改正哪种不良习惯。
教师：好习惯受益终生，同学们，我们从小就要养成良好的习惯，不好的习惯要坚决改正。5.这篇课文告诉我们()
A.做错事要勇于承认错误。
B.听人说话要听全部，要养成认真倾听的好习惯。
［教学板书］
只听半句
奶奶爸爸老师园丁叔叔说“他”听半句
坐上油漆（闹出笑话）听人说话要听完
认真倾听好习惯
［教学反思］
《只听半句》是一首自由体诗歌，文字浅显，内容易懂，贴近生活。教学时，我先采用谈话导入的形式，引导学生质疑“他为什么只听半句”，激发学生探究的兴趣。再发挥学生的主体地位，让学生自主学习，掌握生字。通过自读课文、抓住文中的关键词句，引导他们想象，说出感悟。最后，引导学生联系生活实际，说说自己在生活中有哪些好习惯和坏习惯。通过学生自己的讲述，使学生受到从小要养成良好习惯的教育。