10 小英雄王二小教案

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小英雄王二小
［教学目标］
知识与技能
1.掌握本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文，在读中领悟小英雄的行为。用“一边……一边……”练习说话。
情感态度与价值观
学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的美好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
［教学重难点］
1.会认、会写本课生字。
2.朗读课文，领悟小英雄的行为。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、导入揭题
1.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，听后说说这首歌唱的是谁。
2.揭题：你们想知道王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。
3.板书课题：小英雄王二小二、初读课文，识记生字
1.听范读，整体感知课文内容。
（1）课件出示挂图，教师配乐范读课文，说说你知道了什么。
（2）自由读文，扫清字词障碍，把课文读通顺。
2.自主识字。
（1）在文中圈出生字，结合文中的词语或句子多读几遍。
（2）汇报：你是怎样记住这些字的？
军：“车”戴上帽子就是“军”。
员:“贝”上长“口”。
边：用“力”走（辶）完全程。
（3）“摘苹果”游戏，巩固识字。
3.指导朗读。
（1）指名分段朗读，评价。
（2）结合插图读与之相对应的课文段落，指出不理解的地方。
（3）理解“常常”“气急败坏”等词语。1.给下列生字注音。
扫()团()
枪()全()
灭()军()
2.选字组词。
［员元］［边连］
团()()接
一()钱河()三、巩固识字，指导写字
1.课件出示生字，指名认读，请“小老师”带读。
2.讨论交流识记生字的方法。
拆一拆：全（人——王）团（
——才）
比一比：枪——抢员——页
3.指导写字。
学生自主识字、写字。教师发现问题，随时指导。
提示：“边”先写“力”再写“辶”。团：先里边，再封口。笔顺为。3.读一读，写一写。
〖=D2(〗团
员〖=〗〖=D2(〗扫
荡〖=〗
〖=D2(〗气急〖=〗〖=D2(〗败坏〖=〗
第二课时
教学过程达标检测一、复习导入
1.复习认读生字。
2.指名朗读课文。4.听写本课“会写字”。二、朗读感悟
1.朗读课文。
（1）指名读第1、2自然段。用“一边……一边……”练习说话。
出示句子：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
（2）自由练读第3、4自然段。想象：敌人是怎么“叫”王二小带路的？
（3）表演：王二小是怎样“听话”的？为什么要“装”？
（4）自由读第5、6自然段。体会应该怎样读，边读边想象当时的场面。
2.讨论。
为什么说王二小是英雄？
（王二小经常帮助八路军站岗放哨，是一名儿童团员。敌人前来扫荡，让王二小带路时，王二小没有害怕，巧妙地把敌人带进了八路军的埋伏圈，表现了王二小的机智勇敢。敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了王二小。王二小的英雄事迹广为传颂，王二小的名字永远铭刻在人们心中。）
3.自主选读，加深体会。
（1）找出文中令你感动的地方，再读一读。
（2）播放音乐，有感情地朗读课文。5.照样子，完成下列练习。
（1）四面八方（含有数字的四字词语）
（2）他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
一边，一边。
6.王二小是一个
的小英雄。三、总结全文
学了这篇课文你有何看法。
1.向王二小学习，学习他的什么品质？
（爱憎分明、机智勇敢、不怕牺牲）
2.学完课文，你有什么感想？
［教学板书］
小英雄王二小
王二小一边放牛，一边放哨
带敌人进埋伏圈
被敌人杀害机智勇敢不怕牺牲
［教学反思］
本课教学从歌曲《歌唱二小放牛郎》入手，自然地引出小英雄王二小，一下子将学生带入王二小生活的年代。学生在歌声中入情入境，为后面有感情地朗读课文、理解课文打下基础。此外，我着重抓语文基础知识的学习，使学生养成良好的学习习惯。根据识字规律，让学生在课文中识字。