《青蛙写诗》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识“写、诗”等11个生字，会写“下、个”等4个字。
（2）感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。
2.过程与方法
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观
学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。
【教学重点】
1.学习生字，会写“下、个、雨、们”。
2.感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。
【教学难点】
感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、字词卡片
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.（课件演示）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。
2.谈话揭题。
同学们，大家喜欢听诗歌吗？今天，我们就来学习一首非常优美的诗歌，名字叫《青蛙写诗》，齐读课题：青蛙写诗21世纪教育网版权所有
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）学生自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、老师等办法读准字音。
（2）教师范读课文，学生画出要求会写的字。
（3） 指名读，比比谁读得最好。
2. 看图，借助拼音认读生字词语。（自读、小组内读、全班汇报读）
3.去掉拼音，利用卡片开火车读生字。
写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成
三、创设情境，感悟课文。
（一）学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。
1.（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒。。。什么声音？（下雨了）是啊!哪句话写的呀！指生读（下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦！）你感受到什么？（雨点下的很小）从哪感受到的？（淅沥沥，沙啦啦）21cnjy.com
小雨点一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。
2.如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？（高兴极了；它觉得景色太美了。
3.如果你是小青蛙，想想小雨点落到小青蛙的身上，会是什么感觉？（它会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩！）21·cn·jy·com
4.指导有感情朗读第一节。
5.所以它高兴地说——齐读最后一句：我要作诗啦！
（二）学习第二——四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。
1.听到小青蛙要作诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？
（板书：小蝌蚪 水泡泡 一串水珠）你从哪几小节知道的？（2、3、4）
2.自由读思考：它们都帮了什么忙？
生：小蝌蚪当省略号
生：水泡泡当小句号
生；一串水珠当省略号
（板书：小蝌蚪图片——逗号水泡泡图片——句号一串水珠——省略号）
3.看板书总结后，为什么它们能当逗号，句号，省略号呢？
生：小蝌蚪脑袋圆圆的，还有一条尾巴，很像逗号。
师出示小蝌蚪图片，引领孩子观察。
师请孩子吹泡泡，孩子们惊奇地观察发现：
生：水泡泡圆圆的，很像句号。
生：我觉得它不但圆，还透明很漂亮！
多有趣啊!快出声地读一读。指生读。
4.师出示一串水珠地图片，为什么不说一个水珠呢？
生：省略号是六个的，一个不行的，我觉得一串排一起来很有趣!水珠们很团结！
师引读：快把你的想法读出来。指生读。齐读。
5.是啊!多有趣的对话呀！多好的朋友哇！快试着小组内分角色有感情地读一读。
6.指导分角色朗读课文。比赛读。
7.拓展延伸，训练语言。
根据课文内容，想想大自然中的事物填一填。
①圆圆的，当句号。
②一串，当省略号。
③可以当个小逗号。
8.多有趣啊!大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们是无处不在的好朋友。师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来。21教育网
（三）学习第5小节——美读诗文，培养审美情趣。
1.有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把——诗——写完成（出示诗文——）了，快出生读一读，你发现了什么？www.21-cn-jy.com
生：只有一个“呱”字。
师：青蛙做的诗很有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气
2.师：“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（想象）2·1·c·n·j·y
3.教师引读小青蛙的诗：
①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美五彩缤纷的春天，它大声地朗诵：呱呱……
②小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱……
③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……
（四）结尾朗读。
再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。【来源：21·世纪·教育·网】
四、课堂小结
老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？
五、拓展延伸，模仿作诗
青蛙做了这首美妙的诗，被小动物们知道了，它们今天也来了，看看都谁来了，我们来认识认识，听一听。（课件播放声音，学生连线）21·世纪*教育网
小羊 小鸡 小猫 老鼠 公鸡 鸭子 老牛 小鸟
叽叽 咩咩 哞哞 喔喔 喵喵 嘎嘎 吱吱 喳喳
六、作业布置
请大家帮它们想想：每个小动物会做一首什么样的诗呢？都有谁会帮它们的忙呢？模仿课文说说。
【板书设计】
青蛙写诗
蝌蚪 逗号 ，
水泡泡 句号 。
一串水珠 省略号 ……
【教学反思】
《青蛙写诗》这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。
依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
课件14张PPT。青蛙写诗激趣导入青蛙写诗初读感知青蛙写诗
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
池塘里的小泡泡说：
“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
初读感知xiě shī guò yào gěi dāngdiǎn chuàn yǐ chéng men写 诗 过 要 给 当
点 串 以 成 们写字 诗人 标点 不要 过去 送给 一串 你们 以后 成为初读感知精读感悟 xiǎo kē dǒu yóu guò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
wǒ lái gěi nǐ dānɡ gè xiǎo dòu hào
“我来给你当个小逗号！”精读感悟，逗号精读感悟 chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池塘里的水泡泡说：
wǒ néng dāng gè xiǎo jù hào
“我能当个小句号。”精读感悟 hé yè shàng de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶上 的一 串 水珠说：
wǒ men kě yǐ dāng shěng lüè hào
“我们可以当 省 略号。”……省略号精读感悟精读感悟青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”课堂小结这节课大家肯定收获不少，说说你有什么收获？写字指导再见
