湘教版小学语文二年级下册第三单元8生日快乐第2课时(课件+教案+学案+练习)

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名称 湘教版小学语文二年级下册第三单元8生日快乐第2课时(课件+教案+学案+练习)
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资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2017-03-12 21:54:08

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《生日快乐》学案
一、学习目标
1.理解课文内容,明白文章讲了些什么。
2.学习司机以关爱他人为乐的美德,培养学生关爱他人的品德。
3.培养学生关爱他人的品德。
二、学习过程
(一)品读课文,合作交流
1.司机为什么会感到奇怪?
2.司机后来为什么又会心软?
3.司机当时心理是怎样想的?
4.“驾驶室里,两个人分享着生日的快乐”。
“两个人”指哪两个人?“分享快乐”是什么意思?
5.说说司机的快乐是什么?
6.小男孩的快乐又是什么?
7.他们的快乐有什么不同?
8.在现实生活中,让你感到快乐的事有哪些?或你见过哪些人曾经给别人以关爱,他们是不是都得到了快乐?
(二)当堂测验
1.读拼音写词语
qí guài lán zhù ān quán yǎn lèi hé ǎi xún wèn 21世纪教育网版权所有
( )( )( )( )( )( )
2.填空
( )低下头,眼泪( )地流下来。司机心软了,他( )地询问男孩。原来,男孩是个( ),今天是他的( ),他想听听《祝你生日快乐》这首( )。
(三)朗读课文。
《生日快乐》习题
一、基础题
1.连线
城 早 迎 初 生 播 街 询
问 市 放 日 口 晨 着 口
2.填上合适的词语
( )的早晨 ( )的自行车
( )的音乐 ( )的快乐
二、综合题
1.填空 
(1)清清的溪水( )地向前流去。(欢快、欢笑)
(2)蜗牛( )地爬着。(悄悄、慢慢)
(3)我有一个( )的家(温暖、温和)
(4)一群小蜜( )飞来了。(峰、蜂)
(5)这一题做错了,我( )做一次。(在、再)
2.整理排列错乱的句子。
()再过些日子,小辣椒的茎长高了,绿色的叶子象桃树的叶子。
()春天来了,天气暖和了。
()过了几天,土里钻出好些淡黄的小芽。
()小明把小辣椒的籽儿埋在土里。
()天气渐渐地热起来,小辣椒开出了一朵朵小白花。
三、提高题
乌 鸦 兄 弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天,窝破了一个洞。 大乌鸦想:“老二会去修的。” 小乌鸦想:“老大会去修的。” 结果谁也没去修。后来洞越来越大了。 大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?” 小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?” 21教育网
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!” 21cnjy.com
大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。” 小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?它一定会去修了。” 可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。 21·cn·jy·com
风越刮越凶,雪越下越大。 结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
1.填上合适的词语
( )的冬天 ( )地刮着
( )地飘落 ( )地叫着
2.有一天,( )破了一个洞。 大乌鸦想:( ), 小乌鸦想:( )。 结果( )。 www.21-cn-jy.com
3.由于都不修补它们窝的破洞,最终兄弟俩怎样了?
4.请找出文中描写寒冷冬天的句子。
参考答案
一、基础题
1.城 早 迎 初 生 播 街 询
问 市 放 日 升 晨 着 口
2.(城市)的早晨 (破旧)的自行车
(美妙)的音乐 (分享)的快乐
二、综合题
1.(1)欢快 (2)慢慢 (3)温暖 (4)蜂 (5)再
2.(5)(1)(3)(2)(4)
三、提高题
1.(寒冷)的冬天 (呼呼)地刮着
(纷纷)地飘落 (哆嗦)地叫着
2.有一天,(窝)破了一个洞。 大乌鸦想:(老二会去修的), 小乌鸦想:(老大会去修的)。 结果(谁也没去修)。 21世纪教育网版权所有
3.结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
4.一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。
《生日快乐》教案
教学目标
1.理解课文内容,明白文章讲了些什么。
2.学习司机以关爱他人为乐的美德,培养学生关爱他人的品德。
3.培养学生关爱他人的品德。
教学重点
学习司机以关爱他人为乐的美德,培养学生关爱他人的品德。
教学难点
培养学生关爱他人的品德。
教学方法
情景教学法、引导启发法。
课前准备
教师:搜集资料,制作课件。
学生:依据导学案进行预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
情境导入
同学们,我们一起和司机师傅为这位孤儿过一个生日,随后播放《祝你生日快乐》歌曲,学生一块唱。
板书课题:《生日快乐》
二、新课
(一)品读课文,感悟理解
1.播放多媒体画面:一辆洒水车,一边洒水,一边放音乐“祝你生日快乐”。老师示范读第1自然段。
你好象看到了什么,仿佛听到了什么?
2.与文中两句话对应着指导朗读。
3.结合画面,畅谈感想
4.学习第2、3自然段。出示词语“奇怪”、“心软”
找出这两个表示心理活动的关键词。学生读相应的句子。
司机为什么会感到奇怪?
后来为什么又会心软?
他当时心理是怎样想的?
通过回答问题、反复朗读,了解司机心理变化的原因,引起学生对小男孩的深切同情。并带着这种情绪体验再次读课文2-3自然段。21教育网
5.学习课文第4自然段。
播放多媒体画面:小男孩坐在驾驶室,听“祝你生日快乐”的曲子。老师范读这一段,学生看画面。
这时候,你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样。
学生在读的过程中体会快乐。
(二)对比画面,情感升华
1.出示句子“驾驶室里,两个人分享着生日的快乐”。
“两个人”指哪两个人?“分享快乐”是什么意思?
2.说说司机的快乐是什么?小男孩的快乐又是什么?他们的快乐有什么不同?
3.在现实生活中,让你感到快乐的事有哪些?或你见过哪些人曾经给别人以关爱,他们是不是都得到了快乐?
4.同学们现在是一个什么样的心情?(高兴、快乐、难过…)
(1)为什么有的同学说难过呢?抓住学生这一点引申讨论。
司机师傅“心软”了,你呢?
(2)出示孤儿院图片:
有众多的原因使这些孩子失去了父母和家庭,他们感情脆弱,渴望被关怀,对比之后明白有家的幸福,同时我们要学会去关爱他们,让他们懂得还有众多的伙伴在关注着他们。
(三)书写指导
1.指导书写,当堂展评。
重点指导:
“迎”字不要多写一撇;“司”字不要少写一横;“街”字是左中右结构,应在田字格里做笔画笔顺的具体指导。21cnjy.com
区分以下字:
城——成 辆——两
街——行 汇——江
2.认真观察这些字,把你记生字的小窍门告诉大家。
3.教师巡视指导,并对学生书写优秀作业展评。
三、练习
1.读拼音写词语
zǎo chén sǎ shuǐ chē chū shēng tài yáng huǎn huǎn shēng rì kuài lè
( )( )( )( )( )( )( )
2.辩字组词
拦( ) 询( ) 汇( )
栏( ) 绚( ) 江( )
3.填空
( )从反光镜里( ),一个男孩蹬着一辆( )的自行车,总是( )的跟着洒水车。过了好几个( ),司机感到( )奇怪,便停下车,( )那男孩,说:“小( ),你老跟着洒水车干什么?你知道这样不( )吗?
四、总结
我们剖析司机爱心的同时,我们感觉到了孤儿渴望被关怀的内心世界。看似平常的需求在他那儿变成了奢望。身边这样的现实例子比较多,我们要学会关爱他们,让他们知道有很多人关注,让这个世界充满爱!21世纪教育网版权所有
五、作业
1.比赛唱《祝你生日快乐》歌曲。
2.到孤儿院做一件你认为有意义的事情。
六、板书
《生日快乐》
孤儿+司机
我们+孤儿
一起关注孤儿群体
课件18张PPT。湘教版小学语文二年级下册第8课第三单元课题8《生日快乐》导课创设情境一起和司机师傅为这位孤儿过一个生日,播放《祝你生日快乐》歌曲,学生一块唱。新授(一)品读课文,感悟理解你好象看到了什么,仿佛听到了什么?
看到美丽的城市风景,仿佛听到一首生日祝福歌曲。新课(一)品读课文,感悟理解1司机为什么会感到奇怪?
小男孩一直跟着洒水车。
2后来为什么又会心软?
心疼孩子没人给他过生日。
3他当时心理是怎样想的?
要满足孩子听生日祝福歌的愿望。新授新授读课文,说说司机和男孩的快乐有什么不同?司机的快乐是——————
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————————————。小男孩的快乐是————
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————————————。新授(二)对比画面,情感升华同学们现在是一个什么样的心情?
高兴、快乐、难过…
为什么有的同学说难过呢?
抓住学生这一点引申讨论。新授(二)对比画面,情感升华新授新授(三)书写指导城——成 辆——两
街——行 汇——江练习1.读拼音写词语
zǎo chén sǎ shuǐ chē chū shēng tài yáng
(早晨) (洒水车)(初 升)(太阳)
huǎn huǎn shēng rì kuài lè
(缓 缓)(生 日)(快乐)练习2.辩字组词
拦(拦住) 询(询问) 汇(交汇)
栏(栏杆) 绚(绚烂) 江(江河)练习3.填空
(司机)从反光镜里(看见),一个男孩蹬着一辆(破旧)的自行车,总是(不紧不慢)的跟着洒水车。过了好几个(街口),司机感到(非常)奇怪,便停下车,(拦住)那男孩,说:“小(淘气),你老跟着洒水车干什么?你知道这样不(安全 )吗?总结我们剖析司机爱心的同时,我们感觉到了孤儿渴望被关怀的内心世界。看似平常的需求在他那儿变成了奢望。身边这样的现实例子比较多,我们要学会关爱他们,让他们知道有很多人关注,让这个世界充满爱!作业1.比赛唱《祝你生日快乐》歌曲。
2.到孤儿院做一件你认为有意义的事情。板书《生日快乐》
孤儿+司机
我们+孤儿
一起关注孤儿群体