《游园不值》习题
一、基础题
1．选出正确答案，将序号填在括号里。
①《泊船瓜洲》 ②《滁州西涧》
③《游园不值》 ④《送杜少府之任蜀州》
（1）叶绍翁（ ） （2）王勃（ ）
（3）韦应物（ ） （4）王安石（ ）
2．描写春景的诗。
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，_________ 。
_________ ，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，_________ 。
蒌蒿满地芦芽短，_________ 。
3．根据文章内容填空。
（1）诗歌题目中的“值”是 _________的意思。
（2）文中作者是________代诗人________。
（3）诗中描写春景的经典佳句是：________________ 。
二、综合题
1．这首诗歌的作者是（ ），题目可以理解为（ ）。
2．解释加粗的字的意思：
A．应怜屐齿印苍苔
B．小扣柴扉久不开。
应：
怜：
小扣：
柴扉：
3．诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同?
4．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”中的“小扣”一词传达出诗人怎样的情怀?
5．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”除了写春景外，蕴含着怎样的哲理?
三、提高题
《鱼游到了纸上了》
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼江边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。21cnjy.com
“呦，金鱼游到他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部份一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（ ）那样细致;有时又huī bǐ（ ）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。21教育网
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
1．在拼音旁的括号里写上词语。
2．从文中找出下列反语词。
马马虎虎（ ） 讽刺（ ）
3．写一句话，用上“有时……有时……有时……”。
4．说明这位青年的画画得十分好的句子是：
5．“他好像和游鱼已经融为一体了”这句话说明：
6．下面是我读这个片段后的启发：
7．朗读第3自然段时要读出（ ）的语气。
参考答案
一、基础题
1．（1）叶绍翁（③ ） （2）王勃（④）
（3）韦应物（②） （4）王安石（①）
2．绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3．（1）诗歌题目中的“值”是逢、正值的意思。
（2）文中作者是宋代诗人叶绍翁。
（3）诗中描写春景的经典佳句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
二、综合题
1．这首诗歌的作者是（叶绍翁），题目可以理解为（去朋友家赏景，朋友却不在家）。
2．应：应该。
怜：爱惜。
小扣：轻轻地敲。
柴扉：柴门。
3．前两句有点失望。后两句心情豁然开朗。
4．轻轻地敲门，生怕惊动了满园的春色，非常喜爱这些美丽的景物。
5．一切美好的向上的、生机勃勃事物都具有顽强的生命力，是关不住，压制不了的。作者去游园，而主人却不在。轻轻地敲了那柴门不久，也没有人来开门。大概是院子的主人爱惜那绿色的苔藓，怕木屐鞋地在苔藓上踩上脚印吧?满园的春色是关不住的，一枝红杏已伸出墙来了。21世纪教育网版权所有
三、提高题
1．绣花 挥笔
2．马马虎虎（一丝不苟） 讽刺（赞叹）
3．操场上，有的同学跑步，有的同学打球，还有的同学在跳绳。
4．围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。
5．已经入了迷，完全沉浸在作画当中。
6．做任何事情都要专心，不能受外界的干扰。
7．轻轻的语气。
《游园不值》学案
一、学习目标
1．学会生字新词，背诵这首古诗。
2．读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。
3．培养学生阅读古诗的兴趣。
二、学习过程
（一）自读诗句，学习字词
1．我会读
柴扉 屐齿 苍苔 游园 春色
2．借助注释，理解词语
不值：
柴扉：
屐齿：
苍苔：
（二）合作交流
1．交流作者资料。
2．题目的意思是什么？
3．前两句诗的意思是：
4．后两句诗的意思是：
5．表达了作者什么样的感情？
6．背诵诗句。
（三）当堂检测
1．填空
应（ ）屐齿印（ ）（ ），
小（ ）柴扉（ ）不开。
春色满园关（ ）（ ），
一枝红杏（ ）（ ）来。
2．后两句诗的意思是：
《游园不值》教案
教学目标
1．学会生字新词，背诵这首古诗。
2．读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。
3．培养学生阅读古诗的兴趣。
教学重点
读懂诗句，有感情地朗读并背诵这首诗。想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。
教学难点
引导学生想象诗歌描写的画面，体会作者的思想感情。
教学方法
图文结合、读悟结合。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件
学生：搜集资料，依据学案预习。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导课
1．同学们课外读过或学过描写春天的古诗吗？谁来背？（指名背一两首。）如《春晓》《村居》等。
2．今天我们再学习一首古诗。这首诗不仅描写了春天的景物，还表达了诗人美好的感情。
3．回顾以前学习古诗的方法，让学生说说，然后投影出示学习古诗的方法：
（1）知诗人，解诗题。
（2）解字词，明诗意。
（3）读诗句，悟诗情。
板书课题：《游园不值》
二、新课
（一）指导学习。出示：
《游园不值》
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
1．这首诗的作者是谁？（板书：南宋 叶绍翁）
学生交流查找到的有关叶绍翁的资料。
叶绍翁，南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句。21世纪教育网版权所有
2．谁知道题目是什么意思？“不值”该怎么理解？
诗人前去游园，园主人不在，没能进到园子里。
诗中的“园”，是我们常说的公园吗？
诗中的“园”指私人花园。唐宋时期富人多有私人花园，供自家观赏。
3．听录音范读，学生大体了解内容。
（1）自由读，读准字音。
（2）指名读，其他同学想句子的意思，画出不懂的词语。
过渡：作者去老朋友那里游园赏春，他看到什么？想到什么？你们想知道吗？
4．抓字眼，明诗意。
（1）分小组合作学习，结合注释，理解诗句的意思。
（2）汇报：着重抓住以下词语。
应：原意“应该”这里是“大概”“可能’的意思。
怜：爱惜。这个词在此不当“可怜”讲。
屐齿：木底鞋下的横梁。
小扣：轻轻地敲。
柴扉：柴门。
久：很长的时间。
大概是园主人爱惜青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开。 满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。
5．读诗句，悟诗情。
（1）教师范读，指导节奏与重音。
应怜／屐齿／印／苍苔，小扣／柴扉／久／不开。
春色／满园／关／不住，一枝／红杏／出／墙来。
（2）出示课件，学生边看边听。
（3）指名读古诗。
（4）总结写作特点。
前两句叙事，后两句是作者看到一枝红杏伸出墙外而想到满园春色。板书：叙事 想象
（5）引导学生进入情境。
A．诗人虽然未能进园观赏，但春天的勃勃生机依然到处可见，一枝露出墙头的红杏使诗人联想到满园繁花似锦的春色。此诗的精妙之处就在于作者从一枝偶然长出墙外的红杏想到关不住的满园春色，一下子就把春色写活了。21教育网
B．学生谈感受。如果自己是这首诗的作者，你会对红杏说什么？或者你是红杏，你会对作者说些什么？
三、练习
1．读拼音写词语
yóu yuán yīng lián jī chǐ cāng tái chū sè chū qiáng21cnjy.com
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
2．辩字组词
屐（ ） 苍（ ） 墙（ ）
履（ ） 沧（ ） 蔷（ ）
3．《游园不值》通过写作者游园观春景，可惜（ ），但他从墙上伸出的（ ），想到满园的（ ），赞美了（ ）的美丽和新生事物旺盛的（ ），表达了作者对（ ）的热爱之情。21·cn·jy·com
四、总结
虽然可惜没有进到园子里，但是通过出墙的红杏就可以揣测到满园的春色是那么惹人喜爱，可以看出作者非常喜欢春天。就让我们随着作者再次品味春天吧，一起朗读《游园不值》。
五、作业
1．齐读最后两行诗句，展开想象，把它画下来。
2．根据《游园不值》这首诗，编一个故事。
六、板书设计
游园不值
应怜／屐齿／印／苍苔，
小扣／柴扉／久／不开。 叙事
春色／满园／关／不住， 爱春天
一枝／红杏／出／墙来。 名句 想象
课件23张PPT。北师版小学语文四年级下册第1课第三单元课题游园不值导课学习古诗的方法 ①知诗人，解诗题。 ②抓字眼，晓诗意。 ③入诗境，悟诗情。新授 游园不值应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。新授 叶绍翁，南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤甚。作者资料：新授游园不值值：逢、遇到。读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？诗题意思：想到花园里去游玩未遇
到主人，不能进园观赏。新授探寻“不值”原因应怜屐齿印苍苔苍苔：绿色的苔藓。小扣柴门就不开怜：爱惜。应：应该。新授应怜屐齿印苍苔怜： 应怜：
怜惜 应该、大概是怜惜
大概是园主人爱惜园内的景物，不让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。
新授小扣柴扉久不开扣： 小扣：
敲 轻轻地敲
我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。
②抓字眼，晓诗意。 新授体会诗人此时心情：失落应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。 应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。新授 专程来拜访好友，然而“小扣柴扉久不开”诗人心情难免失落，但接下去他所看到的，却让他眼前一亮。
（满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。）
新授春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。
除了这一枝粉红的杏花，园子里又是一番怎样的景象？？
新授一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是：诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。
新授你觉得“春色满园”会是怎样一种景象？新授 院子里百花争艳，火红的杏花、洁白的李花、金黄的迎春花、粉色的芍药花、紫色的月季花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充满生机，院子里生机盎然。杏树高高的举起鞭炮，喜迎春姑娘的来临；春梅迎风绽放，飘出浓郁的芳香；月季花也张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的春光里做着香甜的梦。一大片嫩绿的小草把整个院子的地上都铺满了，从院子门口到里屋的小径上长满了青苔，看上去就像铺了层绿绿的地毯！
新授从“一枝红杏出墙来”大家想到了更多的景色，谁又从这”一枝红杏出墙来”想到更深刻的道理、哲理呢？？是啊，就像红杏不会被围墙阻拦一样，任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。新授快慰游园不值应怜/屐齿/印//苍苔，
小扣/柴扉/久//不开。
春色满园/关//不住，
一枝红杏/出//墙来。扫兴练习1．读拼音写词语
yóu yuán yīng lián jī chǐ cāng tái
（游园）（应 怜）（屐齿）（苍苔）
chū sè chū qiáng
（春色）（出墙）
2．辩字组词
屐（屐齿） 苍（苍苔） 墙（出墙）
履（木履） 沧（沧海） 蔷（蔷薇）练习3．《游园不值》通过写作者游园观春景，可惜（没有进到园子里），但他从墙上伸出的（红杏 ），想到满园的（春色），赞美了（春天）的美丽和新生事物旺盛的（生命力），表达了作者对（春天美丽景色）的热爱之情。总结虽然可惜没有进到园子里，但是通过出墙的红杏就可以揣测到满园的春色是那么惹人喜爱，可以看出作者非常喜欢春天。就让我们随着作者再次品味春天吧，一起朗读《游园不值》。 作业1．齐读最后两行诗句，展开想象，把它画下来。
2．根据《游园不值》这首诗，编一个故事。板书 游园不值
应怜／屐齿／印／苍苔，
小扣／柴扉／久／不开。 叙事
春色／满园／关／不住， 爱春天
一枝／红杏／出／墙来。 名句 想象
